教师资格证考试《矛、盾》综合素质练习题

三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件【学习目标】１、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能恰当读写“集合、招架”等１６个词语。２、正确、流利、有情感地诵读课文：摘抄课文中你觉得用得好的词语。３、理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者”这句话的意思。【课前打算】１、生字卡片。指导写字的多媒体课件。２、矛和盾的图片。３、录音机及本课的跟读录音磁带。第一课时一、启发谈话，揭示课题１、出示矛和盾的照片：你明白什么是“矛”？哪个是“盾”吗？２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、初读课文，整体认知１、学生轻读课本，要求读准音节、读通段落。２、出示生字卡片，开火车请学生读。３、指读课本，读后评议纠正错误。４、自己把课本再背诵一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步解读１、学生再背诵课文，边读边提出不懂的困惑。２、同座交流交流。３、全班初步交流所提的难题。

对于一些非重点问题，相机解决。４、提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题能作参考：⑴发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的？⑵“是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”这句话给你哪些启发？这两个问题成为下节课学生探讨的话题。四、指导写字１、出示要求会写的１４个字。２、重点指导７年左右结构的字：持般攻炮坦战神⑴引导学生观察这７个左右结构的字各部份所占的大小有哪些不同。⑵多媒体演示这７个字的布局。３、学生写字，教师巡视，及时评议。五、实践活动收集可表明课文最后一句话含义的例子，准备交流。三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件【学习目标】１、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能恰当读写“集合、招架”等１６个词语。２、正确、流利、有情感地诵读课文：摘抄课文中你觉得用得好的词语。３、理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者”这句话的意思。【课前打算】１、生字卡片。指导写字的多媒体课件。２、矛和盾的图片。３、录音机及本课的跟读录音磁带。第一课时一、启发谈话，揭示课题１、出示矛和盾的照片：你明白什么是“矛”？哪个是“盾”吗？２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。

二、初读课文，整体认知１、学生轻读课本，要求读准音节、读通段落。２、出示生字卡片，开火车请学生读。３、指读课本，读后评议纠正错误。４、自己把课本再背诵一遍矛与盾的集合表格式教案，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步解读１、学生再背诵课文，边读边提出不懂的困惑。２、同座交流交流。３、全班初步交流所提的难题。对于一些非重点问题，相机解决。４、提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题能作参考：⑴发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的？⑵“是的，谁善于把对方的长处集于一身矛与盾的集合表格式教案，谁都会是胜利者”这句话给你哪些启发？这两个问题成为下节课学生探讨的话题。四、指导写字１、出示要求会写的１４个字。２、重点指导７年左右结构的字：持般攻炮坦战神⑴引导学生观察这７个左右结构的字各部份所占的大小有哪些不同。⑵多媒体演示这７个字的布局。３、学生写字，教师巡视，及时评议。五、实践活动收集可表明课文最后一句话含义的例子，准备交流。三年级上册语文第25课《矛和盾的集合》教案教学设计、教学反思PPT课件【学习目标】１、认识“矛、盾”等６个生字。会写“矛、盾”等１４个字。能恰当读写“集合、招架”等１６个词语。２、正确、流利、有情感地诵读课文：摘抄课文中你觉得用得好的词语。

３、理解课本内容，学习发明家勤于反思、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者”这句话的意思。【课前打算】１、生字卡片。指导写字的多媒体课件。２、矛和盾的图片。３、录音机及本课的跟读录音磁带。第一课时一、启发谈话，揭示课题１、出示矛和盾的照片：你明白什么是“矛”？哪个是“盾”吗？２、矛和盾是两种相对峙的开口，如果把两者集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。二、初读课文，整体认知１、学生轻读课本，要求读准音节、读通段落。２、出示生字卡片，开火车请学生读。３、指读课本，读后评议纠正错误。４、自己把课本再背诵一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步解读１、学生再背诵课文，边读边提出不懂的困惑。２、同座交流交流。３、全班初步交流所提的难题。对于一些非重点问题，相机解决。４、提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题能作参考：⑴发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的？⑵“是的，谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者”这句话给你哪些启发？这两个问题成为下节课学生探讨的话题。四、指导写字１、出示要求会写的１４个字。２、重点指导７年左右结构的字：持般攻炮坦战神⑴引导学生观察这７个左右结构的字各部份所占的大小有哪些不同。⑵多媒体演示这７个字的布局。３、学生写字，教师巡视，及时评议。五、实践活动收集可表明课文最后一句话含义的例子，准备交流。