让幼儿欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美

幼儿的古诗教案

让幼儿欣赏理解诗歌，感受故事的诗意美跟语言美，学习有情感地朗诵。接下来要帮你们推荐的是幼儿的诗文教案，欢迎阅读或者参考！

一、活动目标

1、欣赏理解诗歌，感受故事的诗意美跟语言美幼儿园诗歌的教案格式，学习有情感地朗诵。2、能用自己的语言大胆地抒发对季节景色的体会。

二、活动准备

1、材料准备：画有诗句中的`景象的照片一幅，配乐。2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风秋雨吹打、春花谢落等声音跟景象。

三、指导技巧

1、活动重点：欣赏、理解诗歌，感受诗词的诗意美跟语言美，有情感地朗诵。

2、活动难点：理解诗歌诗意，并学习用自己的语言描述。

3、指导技巧：通过图片观察、分句解读等方法，帮助幼儿理解文学内容。感受诗词《春晓》的诗意美跟语言美。

四、活动过程

1、出示教学挂图(或多媒体课件)，引导儿童观察图片，结合生活心得，自由抒发对季节景色的体会。

提问：春天里有什么魅力的风景?春天里你觉得怎么样?请把你看见的风景用好听的其实一说。(引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及季节温和的气候使人有好睡眠等。结合儿童的提问提升幼儿的语言表达经验，丰富相关语句，如麻雀在“啾啾”地说话;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)

小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被季节的风雨吹落到地上，小朋友在夏天的晚上睡着可舒服了幼儿园诗歌的教案格式，早晨都不想睡觉。

2、教师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。

师：古之后有个作家名叫孟浩然，他非常偏爱春天里的风景，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早上。诗人在夏天的早上里睡觉发现了哪些呢?我们一起来学习这首诗歌。

老师示范朗诵诗词后，提问：诗歌里讲了哪个?说说哪些地方你看懂了，哪些地方没听懂。

3、教师继续示范朗诵，以边回答边讲解的方法帮助幼儿理解古诗内容。

第一句：春眠不觉晓。有谁清楚春眠是哪个意思呢?(春：指春天;眠：指睡眠;不觉：指不知觉;晓：指早晨。)

小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好晚上，不知不觉天亮了”。

第二句：处处闻啼鸟。诗人看到了哪些声音呢?(处处：指到处;闻：指见到;啼：鸟叫声。)

小结：到处看到鸟儿“啾啾”啼叫声。

第三、四句：早晨起床，诗人看见遍地的落叶，他会想起什么呢?“夜来风雨声，花落知多少”是哪个意思?

小结：诗人看见遍地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢!”

4、教师配乐合唱古诗，引导幼儿感受故事的诗意美跟语言美。

教师模仿古人，以抑扬顿挫的嗓音朗诵诗词，表达出对季节景色的愉悦之情。

提问：听了这首诗，你有哪些感觉?

5、幼儿学习朗诵诗歌。

(1)在学生的带领下朗读古诗。

(2)配乐学习朗读古诗。

6、延伸活动。

请幼儿把古诗《春晓》带回来与爸爸妈妈分享，一起朗诵诗歌。

五、评价要素

1、能否感受古诗《春晓》的诗意美，并偏爱朗诵。

2、能否大胆表达对古诗的理解。

六、活动建议

请家长在寒冬的节假日里带着幼儿去游玩，进一步展现、体验春天。

附：

春晓

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少?

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