苗蔚林教育：美术学院教案的格式要求【教案】

美术学校教案的格式规定教案是指学生对于不同层次、不同专业教师，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它要 该吸纳学生的看法跟建议，以期更合适不同层次和专业教师的要求。 教案是培训学生课堂思想、 教学方法的重要表现教案格式要求，它体现了学生的自身能力、教学水准、教学模式、教学心得，这只是为 什么相同的一个问题，由不同的学生来讲授会出现不同的课堂效果之所在。为此，我们必须认 真分析教学内容，制定出合适不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的 拷贝，也除了是学生讲授要点的简洁罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅可算作是 讲稿。 一、教案编制的规定 1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3 学时)编制一个教案。 2、针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则 授课内容的侧重点就不一样， 要按照专业特性适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课 层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差异，不能一概而论。 3、教案设计的具体与否，可因人而异，一般来说，年青学生的课件，第一次开课教师的课件 必须具体写，教案应带有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的学生，都要按照实际教学状况跟 教学内容，参考所提供的教案格式撰写教案，以确保各个教学环节的教学品质。 5、提倡写出有自己风格、特点的教案。 二、教案编制格式的说明 授课课题：（教学章节或主题） 授课时间： 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或试题课等） 教学目标、要求：（教学目标通常要从“知识与技能、过程与技巧 、情感态度与价值观”三 个维度设定目标，从有利于学生发展的视角去探讨，既应依照课程跟教材的规定，更应依照学 生的思维规律。目标应切实可行，可操作、可测试。） 教学重点、难点：教学重点，是为了超过确认的教学目的而需要注重讲解和预测的内容，不仅 要有常识内容的重点教案格式要求，还要有学生技能发展的重点；教学难点，是就教师的接受情况而言的， 学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确认为教学难点。教学难点要注重分析学 月 日 第 周 星期 第 节生在常识形成跟步骤内化的过程中或许遇到的难点。 教学方法：（不求统一的方式，不求统一的方式，但应重视引导自学，注重启发思维，注重激 励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重引导质疑。

倡导教学灵活性、多样性和实效性的 统一。主要有争论、启发、演示、辩论、讲练结合等） 教学方式：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等） 教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：（含参考书、文献等） 教学过程：（体现教学方法，包括时间分配和教学内容教学进程） 这一部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含教学内容的具体安排、教 学方式的详细运用等环节。这一部分的编写要做到教学方法、内容纲要和教法设计相结合，不 仅便于学生自己课堂教学，也便于对方（甚至外行）亦可通过阅读教案而了解到教师在教学上 的主要活动状况跟本堂课讲授的内容技巧。 建议包含四方面内容： 1.回顾旧课 2.导入新课 回顾旧课，导入新课，注意本次授课与以前课的内容衔接。 3.讲授新课 突出教学内容要点，不仅应有知识点呈现的程序，还要有详细的教学方法，尤其是指导教师 学习的方式、手段。要加强组织师生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及鼓励教师讨论、 交流、评价。要有训练的设计，并安排当堂训练，以便测试目标的达成度。要因人而异，加强 个别辅导，重点关注学习有困难的学员。 4.总结 主要是本堂课的要领归纳，应写成结论性的文字。 作业布置：（含思考题、讨论题。应控制总量，控制难度；作业的内容应突出教学的重点，作 业的题型要有利于训练学员的素质，务必让重要的知识点、能力点受到充分地推进。） 教学后记：（因为课堂后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）