贵州经贸职业技术学院理论课教案纸课程名称工作表的格式设置

贵州经贸职业技术学院理论课教案首页 教案纸课程名称工作表的格式设定课 次共 学时第 学时总 次课第 次课课程性质课题教具授 课 时 间班 级日 期星 期上课地点周 次节 次教学目标1、知识与技能目标:1、初步认识Excel窗口的图标和使用用途 2、了解工作簿，工作表，单元格的概念 3、了解向电子表格输入数据的方式：（1）能够在工作表中输入数据；（2）掌握自动填充数据的基本原则与方法；2、过程与技巧目标:1、通过主题活动，体验自主研究、合作交流的学习过程；2、围绕主题活动，收集、加工、管理数据；情感态度与价值观目标:体验excel的表格处理功能，培养自主研究学习观念，激发探究新知的兴趣，提高信息意识与信息获得的素养。教学内容重点、难点教学重点：1、掌握工作簿、工作表、单元格的概念。2、数据的输入教学难点：自动填充的方式教学进程：教学环节教学活动教师活动设计动机一、激发兴趣，引入新课（3分钟）导入：（5分钟）播放一张学校10个月的用水量教师演示用excel软件计算清楚老师用了哪些软件吗？其实它与我们今天学过的word是兄弟，接下来 ，请同学们欣赏word是如何介绍它的兄弟的。

播放视频提问：word的兄弟叫什么名字？Excel能做哪些教师总结：Excel是一款专业的数据处理工具，可以便捷的进行数据统计，制作出形象直观的字体或者可爱的专业报表。1、用各类方式计算 计算器观看视频wordExcel学生提问：计算，制作图表，数据处理通过对比计算，引出本课课题Excel，提高教师学习的兴趣。二、初识Excel（13分钟）二、新授（10分钟）1、启动Excel（1分钟）认识了工具，接下来我们必须开启它，既然它跟word是兄弟，所以它们是放到同一个地方的因此，它的开启模式是？教师目前开展Excel2、自主研究，初始excel（5分钟）Excel已经开启，现在帮同学们阅读教材P55页的“初始excel”并完成老师文件里的“认识excel工作界面”的Flash。 3、深入知道Excel（5分钟）让学生举手示意完成进度问：同学们已经初步了解了excel窗口界面，接下来老师带着你们进一步认识。（展示PPT：具体介绍顺序：标题栏，工作表，列标，行标，单元格，名称框）同学们对窗口名称都理解了吗？接下来检验下同学们的学习成果。叫朋友回答询问：1、当前工作簿的名称是：当前工作簿有几个工作表？ 工作表的叫什么？一个工作簿只有这5个工作表吗？如何添加、删除、重命名。

2、请说出黄色的单元格1、单元格2和单元格3的表示方法从单元格1，单元格2，单元格3看出鼠标选中的是一个单元格，如果选中的是一片单元格，比如从A1至B10，我们称之为单元格区域。而被选中的单元格我们称为活动单元格，被选中的单元格区域，称为活动单元格区域。4：巩固知识：刚才我们将要加深了对excel窗口界面的知道，其实它就好比我们的作文本：（拿起一本作文本）（你可写出它跟作文本的关系吗？）一个工作簿就是一本作文本，一张工作表就是一页作文纸，单元格就是作文纸上的一个个小格子。 右击—新建学生自主学习学生提问（一个大难题一个学生）学生提问：利用1分钟视频，给出线索，Excel的用途是哪个。以小组合作模式，互相监督，可以大大提高自主学习的实效。深入学习，掌握窗口界面名称以“作文本”为比喻，加深对“工作簿、工作表以及单元格和单元格区域”的知道。三、放手操作：输入数据（10分钟）我们将要充分了解了窗口界面的知识，接下来，就请同学们动动手，在excel表格中输入数据。1、任务二：输入数据（8分钟）打开老师文件里的“练习.xls” 完成任务二问题一：在输入数据过程当中，看到有些同学看一个数据，输入一个数据，有没有更好的方式？问题二：数据输错了如何办？数据少，重新打一遍很快，那即使数据多呢？（展示π的数字）如有同学会，请他上台演示如没有同学会，教师演示学生演示：把鼠标移至输入错误的数字上，双击，光标就出现在出错的数字前面，点击“回格建（backspace）”,再再次输入正确的数字，如果是光标前面的数字错误，就用“delete键”同学们分清回格建和删除键的区别了吗？学生说2、数据输入完成，我们必须对其进行保存。

（养成良好的储存习惯，以防数据损坏）问题：文件保存了后来，看看文件的拓展名是哪个？我们了解word的拓展名是.doc，在那里可以看呢？同样的，excel也可以在属性里面看。所以，excel的拓展名是.xlsx学生操作，教师巡视并指导。 学生提问：复制，粘贴学生提问：重新打一遍练习任务三数据已经完成输入的朋友可以帮助自己组内还没完成的朋友。学生提问：属性充分利用并感受快捷键的作用养成“边做边保存”的良好操作习惯四、突破难点，探究方法（10分钟）1、自动填充我们重新开启excel，看看这个表格完成了吗？学生提问：没有问： 哪里没有完成？答：序号问：通常朋友填序号是如何填的？问：我们此处应该填入的序号不多，如果是长期的序号，比如我们初一段500多位学生，那是不是太浪费时间了呢？有没有更加迅速的方式？请同学们打开老师文件里的“帮助视频”，看看有哪些方式？学生演示学会的朋友可以帮助组内不会的朋友。（3分钟）教师举例说明比如序号可以进行手动填充外，年，日期，星期都可以，但周五，周二不可以，所以可以手动填充的是带有内置序列的数字。学生提问：没有答：一个一个数字的填。学生自主研究教师上台演示、通过书本知识跟帮助视频，让学生提高自主学习能力；通过帮助其它朋友，体会到彼此协作的重要性。

五、总结、作品展现、提升内容含义（2分钟）现在，我们来细细看下这张表格的数据表格式教案，不看不知道表格式教案，一看吓一跳，原来我们学校每个月的用水量要这么多。我们的水资源是无限量的吗？所以，我们经常要怎么样？怎么做到节约用水？（如有时间就做，没时间就不做）对好的建议予以鼓励，提倡大家经常节约用水教师PPT展示我们最近学了哪些？看来同学们对于最近的内容都把握了。学生提问：不是学生回答：节约用水通过内容的升华，借机进行思想品德问题。增强教师节约用水的观念。六、拓展练习创建一张家人信息表，内容比如姓名、身高、体重数据。并思考：工作表的行数和列数有限制吗？保存到个人网盘中，下节课提交学生操作娴熟运用今天所学的技能。【课堂小结】总结表格设置填充颜色及边框的操作方法。【作业布置】 利用本节课知识，完成本班学生成基本信息（姓名、性别、年龄、学号、入学日期、入学名次）统计表。课后分析