知识归纳:最新部编人教版小学三年级上册语文全册教案.doc

【创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学员通过学****生字, 扫清阅读障碍,对课文整体把握, 了解我国各民族儿童的友爱团结以及它们幸福的学****生活。【教学过程】第一课时一、观察插图,激趣导入。仔细观察课文插图,说说他们看到了哪些?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册,他们共同上课。他们是不同民族的小朋友 )师:对,这些小朋友的确来自不同的民族, 他们已经走进一个共同的地方, 那就是:大青树下的初中。板书课题。二、初读课本,识记生字。自由读课本,圈出文中生字,借助拼音多读几次。交流识字妙法,快速识记生字。(1)出示带有生字的词句。(2)学生自由认读后,指名读。(3)正音后人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册,开火车读。“摔”是翘舌音。“坝”读“bà”,不读“bèi”。(4)做游戏,巩固字词。同桌相互做“你指我认”游戏,看谁认得的生字多。(5)学生互相交流识记妙法。坝——贝 汉——汗 摔——率 跤——交 凤——风(6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记。三、指导写字指名读字词、新词。观察:学生自主观察每位汉字在田字格中的位置。指导书写。“装”:上下结构,注意各个别位置,相互应结合紧凑。

“绒”:左右结构,右边部分“戎”不要写成“戒” 。4.学生书写,教师巡视指导。展示:小组内相互展示自己写的字。评价:自评、互评。四、熟读课文,整体认知。用自己偏爱的方法读文教师逐段朗诵课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了哪些?读完全文,讨论:课文主要写了哪些?全班交流,教师小结,并板书:上学路上来到教室自习下课你最喜欢哪些自然段?练****有情感地朗读。五、布置作业抄写词语表中列举的本课的词句。有情感地诵读课文。【创新教案】《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字,会写 13个字,自主积累好词好句。【教学过程】一、简介作者,导入课题。第一课时教师简介作者导入新课。板书课题,学生齐读课题。二、检查学生自学生字词的情况。读准下列字音。荒、笛、罚、假、裳交流、识记生字。(1)加偏旁记忆的字:由——笛(2)换偏旁记忆的字:慌——荒3.读读写写下列句子。落下 荒野 口笛 跳舞狂欢 放假 互相 能够 猜出 扬起 双臂4.理解下列句子的含义。(1)润湿:潮湿润泽。(2)荒野:长满野草或无人耕种的地方。(3)狂欢:纵情的快乐。(4)急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文的内容。

学生朗读短文,读准音节,标出自然段的序号。请四名同学正确流利地诵读课文,注意读准字音。其他朋友思考每一自然段讲了哪些内容?教师相机指导。说说每部分课文的主要内容。第一部分(1-2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上转圈狂欢的舞。第二部分(3-5自然段):想象雨来时,关了门在做功课的花朵们便放假了。第三部分(第6自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了下来。第四部分(7-9自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们伸向妈妈扬起了双手。四、朗读短文,画出自己欣赏的词句。听老师朗读。教师领读,学生齐读课本。自由朗读短文,边读边画出自己欣赏的词句。同桌交流,说一说这些词语美在那里。教师运用课件出示佳句。让同学们说出自己的体会,大家一同欣赏。【创新教案】《不懂就要问》教学设计【教学设想】认识本课的 13个生字。能恰当、流利地诵读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读短文,把握课文的主要内容。了解孙中山对待学问的心态,学****他勤学好问的精神。【教学过程】一、简介作者,导入课题。1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家了解吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。简介孙中山先生生平事迹。

今天,我们就来学****一篇介绍孙中山先生少年时候学****生活的课文。二、整体认知自由读课本,画出不懂的地方。读了这篇短文之后,你了解了哪些?三、研读课本1.指名读课文,注意读准字音。读了这篇短文之后,课文中的什么地方给你留下了深刻印象?讨论:你从哪个地方可以看出孙中山勤学好问?集体交流阅读技巧。指导朗读短文。这篇课文你读过以后想到了哪些?还有哪个问题?讨论交流:你在以前的学****中,怎样做到勤学好问?四、总结今天,我们学****了《不懂就要问》这篇短文,你知道了一个什么道理?五、布置作业收集有关孙中山先生的小故事。六、板书设计不懂就要问不懂 →提问 →理解【创新教案】《我的暑假生活》教学设计【教学设想】 通过有层次的练习,达到交际的目的。从个人训练到二人合作,再到多想交流。【教学过程】一、激趣导入。小朋友,你们今天度过了学校阶段的第一个暑假,漫长而难忘。你在春节中都到过哪些地方?做了哪个事?(指名来说一说)哪些是你很感兴趣的?有些什么体会?把你去过的地方、做的事情、到目前还记得清清楚楚地说帮同学跟同学们听一听。今天我