读书笔记:语文教案范例

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15语文教案范例 学习目标 1．整体把握文章内容教案格式范例语文，认识阿长的品格风貌和作者对阿长的观念感情。 2．学习选择典型例子表现人物性格的技巧跟欲扬先抑的写法。 震sǒng诘问 2、为以下句子中加空格的字选用正确的解释，将序号填在空格内。 煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15刻面如土色。 面如土色：我感觉遇着了一个霹雳，全体都震悚 起来 阅读全文，然后小组间竞赛，讲一个“阿长的独白”，要有 三，认识阿长：用文中的话为阿长填写一份 简历。 姓名：性别 四，走近阿长，走近鲁迅:请同学们找出鲁迅对阿长 情感态度差异的关键词？ 六．讨论：从文中作者对阿长的描写，可以感受的出小鲁迅对她虽然是十分尊重的，为什么前面仍提到长妈妈很 多不文雅的言行跟不好的习惯？ 1．复述买书的缘由、经过、结果。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、当阿长来问《山海经》是如何一回事时，“我”是如何想的？这种看法表现了“我”的哪些心理？ 3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我帮你买来了”，“我”有哪些反应？表现出怎样的心态？ 4、“这既让我出现新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她仍无法做成功。

她确有伟大的神力。” 5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 7、出描写阿长的语句，判断哪些段落运用了那几种描写方式？ 8、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我帮你买来了”一句有什么精妙之处，写出了人物的什么特征？ 1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景致，深入作品的唯美，感受其场景美。 2．抓住精彩的抒情段落，仔细推敲画龙点睛的词句，把握作品景物的特征。 3．背诵课文。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学课时：2课时 作者简介；朗读短文，指导教师读准音节，读通段落，读出情调；学生自读课本，对照注释，疏通文意；整体 感知文意，引导学生掌握文章写景的脉络，选择关键字词， 增设词语提纲，理清背诵思路，指导教师背诵。 一、导语设计：我们伟大的祖国，山河壮丽，有无数名山大川像璀璨生辉的遗韵，装扮着中华大地，引得一代又 一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时 期著名大政治学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的 游记文学，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄 奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中去吧。 四、学生自己朗读短文：理清文章的整体发力，把握写景重点或者景物特征。

1.明确：第一段重点写山，“两岸连山，略无阙处”，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，突出群山绵延 的特点。“重岩叠嶂，隐天避日。自非亭午夜分，不见曦月。” 是说一层层的山崖，一排排的崖壁，把夜空和太阳都遮蔽了， 如果不是在正午、半夜的时侯，连很 阳跟月亮都看不见。说明江面狭窄，两岸雄峰相连，峭壁对峙，只看见一线天。突出峰峦重叠，雄峻险拔的山峦。 第二段写夏季三峡情景。“夏水襄陵，沿溯阻绝”是说春天水涨，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝， 不能通航，突出大水猛涨。“或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”此句 是说有时皇帝的命令应快速传达，才会有航船，只要清早坐 船从白帝城出发，傍晚便能至江陵。中间相隔一千二百里， 即使骑着战马， 驾着疾风，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特征。 第三段：写三峡春秋之景。“素湍绿潭，回清倒影”是说在春秋两个季节，雪白的激流，回旋着清波；碧绿的深 潭，倒映着各色景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀 丽风光。“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是说在极 高的山峰上，生长着许多奇形怪状的松树，在群山之间，常 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15有悬泉瀑布飞流冲荡，山静、飞泉、柏怪、水奇，构成一幅 挺拔超脱的画面。

“清荣峻貌，良多趣味”，水清、树荣、 山高、草盛，趣味无穷。用极为精练的四个字状写四种景物， 总结全文。?学生齐读第三段，想象三峡的秀美挺拔，感受 其清幽美。 第四段：写三峡的秋景。“每到/晴初霜旦，林寒涧肃”是说每至初晴的之后或下霜的清晨，树林和山谷显出一 片清凉和空旷，充满凄清肃杀的氛围。“常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝”是说高处的猿猴拉长声音啼 叫，声音连续不断，非常悲伤怪异。空旷的山涧传来猿啼的 回声，悲哀婉转，很久很久才消失。写冬山以代表性事物—— 猿来表现，山猿哀鸣，渲染了春天的肃瑟气氛。 反复吟诵，引导学生感受文章的诗意和作者的观念感情，涵咏品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解， 培养教师进行非常阅读的素养。 二、根据课文内容，想象三峡的风景，并用自己的话精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15进行描述。 2.本文对三峡的描写非常中肯，作者的情感并没有直接抒发出来，但是字里行间仍然可以感受到作者丰富的情 感。请你根据自己的阅读感受结合具体景物，说说隐含作者 哪些情感？ 三、品味作者浓厚的语言活力学生齐读这三个句子，感受其语言美的特点。

1.两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天避日。自非亭午夜分，不见曦月。 四、拓展阅读：阅读李白的《朝发白帝城》一诗，请写出它跟本文内容上的联系。 33题目：《生物入侵者 教学准备多媒体精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、下面我们来一同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促进我们增加保护生态环境的观念。 3、要求学生用自己的话说一说“入侵”和“生物人侵者”的意思。 a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了这些内容? b．你认为学习本文应从这些方面人手?试拟出本文的学习目标。 主要内容：本文还讲了生物入侵带来的很大伤害、造成生物侵入增多的诱因和方法、生物学和生态学界对“生物 入侵者”的不同态度并且现在全球各地对“生物入侵”采 取的相应措施。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。 2、学生探讨后确立：运用逻辑顺序依照他们的思维规律，且让文章结构细致、 说说列数字、举例子、打比方的表明原则的作用，并从文中各举一例加以 小结精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 1、要求学生从主要内容与作文方法两方面对全文作一个小结。

明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们表明了什么是生物入侵以 及生物侵扰带来的很大伤害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅可获得一定的生 态知识，还能培养我们对社会的责任感。另外，这篇课文结 构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等表明 方法，为 教师出示一只彩色铅笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方式中 自然界还有什么生物入侵者?怎样能够有效遏制生物侵扰的现象?现实生活中如 1、围绕“望”，表现泰山的耸立高大、遮天蔽日的形象。 2、名句蕴含的一生哲理。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 柳宗元带我们感受了小石潭的凄寒幽静，吴功正带我们欣赏了阿里山的宁静神奇，马信德带我们游览了威尼斯的 瑰丽奇特。今天我们再请古代的一位诗人带我们去一个地 方。板书：望岳 二、围绕“望”，理解泰山的耸立高大、遮天蔽日的形象。 2、泰山景色如何呢？我们一起透过杜甫的一个动作“望”来欣赏泰山的风景。请同学们先一起大声朗诵诗词，思考杜甫从第一句实际上一直望到那里。 教学目标：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 1.会认10个生字教案格式范例语文，会写14 个生字。

正确读写生词。 学习重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态，了解铁罐的傲慢无礼和陶 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 二、初读课本识记生字 1.自由读文。要求：读准字音，不认识的词语可以拼注音、查词典。读不通顺的语句多读几遍。 再读课本。要求；在读正确的基础上，争取把课本读流利。边读边思考：课文讲了一个什么样的独白？ 懦弱恼怒 争辩羞耻 流逝宫殿 朴素 交流记字方式记忆字形。注重对识字原则的指导及总结运用， 陶罐懦弱 恼怒 争辩 羞耻 流逝 宫殿 朴素 随机抽读正音，注意“懦”“耻”“逝”的读音。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 指生读词句，识记“掘”。根据语言环境区分“处”“闷”读音。 2.指导结构较复杂的字，重点指导：恼怒谦虚 归纳方式：笔画较多的汉字，要写得紧凑，注意穿插避让。 四、再读课本理清脉络 提示：古之后，铁罐仗着结实，常常陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖下来依然，而铁罐却。 2.自由读课本，想一想：哪几个自然段写铁罐看不起陶罐，哪几个自然段写他们各自的结果。 自然段，看看描写了陶罐和纸盒精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 15之间的几次对话？ 提示：你说一句，他说一句，称作一次 对话，用大括号标记。 五、总结设疑：铁罐是如何奚落陶罐，陶罐又是如何应对铁罐的奚落呢？下节课继续学习。 一、复习生词指导书写 陶罐懦弱恼怒 争辩羞耻 流逝 宫殿 朴素 挖掘 自由读随机抽读 2.听记词语：朴素谦虚恼怒