充满哲理：幼儿儿歌诗歌教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班 语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿 园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教 案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园 小班教案 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的感情。 1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了两天该晚上了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡眠。 幼儿造成请求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想，引出活动名称。 教师放录音，提问：“是哪个声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了幼儿园诗歌的教案格式，我们一起来请求雷公公 轻点打呼噜幼儿园诗歌的教案格式，好吗？ 教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小 蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小 蜗牛睡觉。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的很响了，没听到，我们再一起求 求它吧！” 幼儿集体合唱儿歌。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体合唱儿歌，注意声音应保持一致。 教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们 应该怎么样请求它，雷公公会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。 师：这次，雷公公真的听到小朋友的话啦！它不打呼噜了，还跟我们一起哄小蜗牛睡觉呢！ 4．听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有 序的离开学校。 幼儿园教案儿歌：伞 学习目标：1、初步学习跟理解诗歌，感知伞的涵义精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问 森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的之后 会带上哪个？可小动物们没带伞该如何办？幼儿我们可以 给她们送伞。小动物可以躲在大树后面 1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美好的伞？他们用哪个做自己的伞？美丽的树叶是谁的伞？是哪个颜色的 花？还有谁撑起了怎么样的伞？ 2）理解重点。

教师再次合唱诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什 么？漂亮的兔子找了哪些做伞？为什么？小动物们都找到 了自己的伞 1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请他们给它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞？ 还有什么可以做小熊的伞？ 快下雨了，还有好多小动物没有伞，快为他们想想办精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2）提供各类动物照片或者纸张画笔等，请儿童为小动物贴或画伞，然后进行创编。 4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对儿童大胆想象合理编排予以鼓励。 下雨了下雨了