植物妈妈有办法教案_植物妈妈有办法优质课_植物妈妈有办法 教案(5)

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板块三：危险的38小时

策略：联系，感受父亲挖时的危险

*地震的严重性：30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。

*消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大”(自爆和引爆)

*地震之后，还有余震，可能再次发生坍塌。

*警察劝说，说明现场不适合逗留，更别说要挖。

(指导朗读消防队长和警察的话)

板块四：内心煎熬的38小时

想找到儿子，但又担心找到的是死去的孩子,还担心受伤在家的妻子，身心煎熬。

板块四：信念的38小时

策略：质疑，感受父亲挖的信念

*为什么其他的家长赶到现场，痛哭之后，便离开了呢?难道他们不爱自己的孩子吗?(爱孩子，只是略写了)

过渡：在所有家长都认为没有希望的时候，奇迹发生了，挖到38小时的时候，从瓦砾堆底下传来孩子的声音，课件展示。(出示ppt)

(二)儿子的“让”

1、切入点：一个“让”体现儿子的了不起

师：儿子的一个动作也不由得让人敬佩，让人感动，你知道是什么吗?(让)

你觉得这是一种怎样的“让”呢?

2、质疑：儿子才7岁，按照我们上学的年纪来算一年级都还没上，如此年幼，为什么会做出如此伟大的行为呢?背后支撑他做出如此行为来的力量是什么?

3、指导朗读。

(三)补充诗歌

一、写一首诗

(能写几个就几个，填完后连起来有感情读一读)

是啊，这就是地震中的父与子;

这就是_____________的父与子;

这就是_____________的父与子;

这就是_____________的父与子;

这就是_____________的父与子;

这就是_____________的父与子;

这就是了不起的父与子!

四、总结全文

这节课，我们提出了很多问题，我们都在思考这对父子的行为，我们也深深的被他们伟大的行为而感动，文章的父亲虽然只是一个普通人，但是行为却不普通，他平日里对孩子的教育充满承诺和责任，在废墟中又是坚定信念找到生还的儿子，此情此景，让我们感受到：人因信念产生爱，因爱而坚定信念。下课。

【教材简析】

《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。

描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。植物妈妈有办法教案作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子;儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。

【设计理念】

本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。

【教学目标】

1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。

2.从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。感悟父与子的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。

3.初步感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

引导学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。