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植物妈妈有办法教案_植物妈妈有办法优质课_植物妈妈有办法 教案(4)

2016-11-26 19:06 网络整理 教案网

四、作业

1、收集由父母之爱产生奇迹的故事。

2、细节片段素描之一:学习课文的描写方法,抓住生活中一件小事,融入情感,细腻描写,充分感受父母之爱。

《地震中的父与子》优秀教学设计

教学目标:

1、 读准多音字“血”、“着”等词,能够有感情地朗读课文。

2、 多元解读父与子的“了不起”,抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

3、 理解父亲对儿子的爱,感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。

4、 学会用比较,想象,练习,质疑等阅读方法深入理解课文。

教学重难点:

1、 重点解读父亲的了不起,感受父亲的内心世界。

2、 难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。

教学过程:

一、 导入

1、 板书:地震

同学们,看到这个词,你想到了什么?

配乐旁白:地震,一个令人沉痛的字眼,它使一个城市在转眼间变成有一片废墟,它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。然而,这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。出示课文第一节(师读)

2、 板书:地震中的父与子

3、 学生读课题

二、初读

1、学生自读课文

自由地朗读课文,读读了课文后想想:这是一对怎样的父与子?

2、检查字词

阿曼达 砸着 血迹

3、引出中心句:

这对了不起的父与子,无比幸福滴紧紧拥抱在一起。

三、精读

同学们,读了课文我们知道,这对地震中的父与子是多么了不起,那么你从哪里看出了父亲的了不起,又从哪里看出了儿子的了不起呢?用“~~”划出来父亲的了不起,用“——”划出儿子的了不起。

(一)父亲的“挖”

切入点:一个“挖”字体现父亲的了不起

交流句子:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

师:父亲的一个动作,让人印象很深,而且十分感人,你觉得是哪个动作?(挖)

⑵ 挖了多久?(38小时)

⑵同学们,请大家快速浏览课文1-12自然段,你觉得这是怎样的38小时呢?

板块一:漫长的38小时:

策略:比较,感受父亲挖的漫长(写法上:细节描写)

38小时是多久?(两天一夜多,日以继夜地挖)

*句子比较:

他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

他挖了36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

这样改,你觉得怎样?说说你的理解。

(感受文本在表达上的细节描写,每一段挖的过程,都让人感觉漫长,感受父亲漫长过程中的内心世界。)

*朗读指导:读出时间的漫长,语调轻缓深沉。

板块二:痛苦的38小时

策略:想象,感受父亲挖的艰辛(写法上:略写了人物心理)

解读人物身体和心灵双重痛苦

*理解词语:衣服破烂不堪,双眼布满血丝,到处都是血迹

*配乐,想象说话:

父亲徒手挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

挖到8小时的时候,父亲的手臂被玻璃划出个大口子,鲜血顿时涌了出来,他_______________

挖到12小时的时候,强烈的疲劳占据了父亲整个身体,他_____________________

挖到24小时的时候,父亲依然没有找到自己的儿子,他_____________________

挖到36小时的时候,父亲已经体力不支倒在废墟中,他_______________________