植物妈妈有办法教案_植物妈妈有办法优质课_植物妈妈有办法 教案(3)

(1)读出不同??决不放弃。(出示文段，师读黑色字，生读蓝色字)

师生互读文段。

(2)引导：到底是什么，令这位父亲与别人如此不同?

(3)出示：他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”

①品句：这句话到底有什么魔力，让这位父亲拥有这样巨大的力量，支撑着他留在这片废墟上坚持挖掘?请你反复读读这个句子，在字里行间寻找答案。说出你的理解。(不管儿子是生是死，他都要跟儿子在一起……)

②请你读读这句话，体会这位父亲他充满坚定信念的内心。

③集中出示父亲的举动句子，自由读语句，谈感受：

出示：我看到了一位 的父亲!

(4)小结推进：再读了一遍，我们对父亲的举动有了更深的理解。是啊，日复一日，不断地对儿子重复说这句话，久而久之，这句话已经化作了父亲内心最坚定的信念。此时此刻，父亲心中坚信着什么呢?

(5)出示：“儿子在等着我!”

①反复读句子，说出你对这句话的理解。(相信儿子在等着他，不会死，对儿子的生存充满了希望……)

②读出恰当的语气。

(6)过渡推进：是啊，这坚定的信念已经化作超乎常人的力量!让我们来到当年的地震现场，来到这位被常人看作是已经精神失常了的父亲的身边吧。他正在做什么呢?

4、在场性体验，感受了不起的父亲形象。

(1)创设情境(配乐朗读)，引导体验：

①师范读句子：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。”

②比较写法(出示)：

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来阻挡他。

他挖了36小时，没有人再来阻挡他。

★引导比较：作者为什么不直接挖了36小时呢?反复读几遍，想想为什么。

③这位父亲挖了36小时，我们看到了他这个模样??他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处是血迹。

④再现父亲挖掘的现场，引导学生作在场性体验：这挖掘的每时每刻是怎样过去的呀?假如我们就在这位父亲的身边，在这接近两天的长时间挖掘中，我们亲眼目睹了父亲的哪些经历，体会到父亲的哪些不容易?

★想象体验：困难，危险，伤痛，焦急，苦累……

这位父亲在不停地用力挖，你仿佛看到了什么?

★师生互动，角色体验，深入感悟。

★朗读体验。(分组朗读)

(2)小练笔：这位父亲片刻不停挖掘，已经挖了36小时了，可是还没看到儿子的踪影!此时此刻，他内心会想些什么?他到底要挖掘出什么呀?

(3)小结感悟(出示)：这是一位 的父亲!(爱子如命;为了儿子的安危，置生死于度外;伟大父爱;了不起……)

(4)回环朗读，激感。

① 困难，危险，伤痛，焦急，苦累压不垮这位父亲??他……(女生读)

② 无情飞逝的时间也吓不倒这位父亲??他……(男生读)

(5)小结：这就是父亲对儿子的爱，如巍巍群山般厚重的爱!如浩瀚大海般宽广、深沉的爱!这厚重、宽广、深沉的爱，不正是这位父亲坚定信念的根本源泉吗!由爱筑起的坚定信念，让父亲拥有超乎常人的巨大力量，这力量支持着这位父亲片刻不停地挖掘。当他挖到第38小时，奇迹终于出现了，读??学生朗读句子：“他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”这位了不起的父亲会有一位怎么样的儿子呢?下一节课，我们继续学习课文，从儿子身上寻找奇迹出现的原因。

5、拓展：

人们都说，父母爱孩子，是人的天性。我们是幸福的，因为我们拥有父母的毫无保留的爱，这爱陪伴着我们成长，滋润着我们的心房，让我们好好地从生活中感受父母的爱吧。