备课检查总结

备课检查总结

【篇一：第一次备课检查总结】

2012年9月12日，我所对承包的学校（三、四年）任课教师的教案进行了检查，现小结如下：

肯定跟学习的地方：

1、大部分教师备课态度严肃、清楚、美观，有的还用白色的笔标志处了不同的内容跟需要突出的地方。如：高岩老师的四年综实备课、李文璐老师的3年美术备课。他们这样做，使得备课内容直观形象、一目了然。有创意，有想法。

2、大部分教师的教案都是在书上和现成教案上直接备课，都无法降低适合自己的具备操作性的教学方法，以及推动教师生成的学法，增删合理、科学，内容详细，完善了课堂环节及教学内容。以于秀梅（4。2班主任）老师的物理、语文的备课尤显突出。

3、个别学生思考写的非常好，全面而有针对性，真正吃透了叫教材，备好了教师。如范晓梅老师的数学备课反思。

4、有的老师必须备两科以及多科，但是都无法认真对待，按时完成课堂进度，对备课非常注重。

需要改进的地方：

1、个别学生的教案基本是书本内容的提要和阐述，简单的重复，或是为了提高而降低，象征性的在旁白处写上那么几笔。缺少对教材内容的怎样落实、实施的设计。教学环节中，师生活动预设没有充分展现教法、学法的显现，看不出他所应用的课堂模式跟策略。教案过于简单，有的学生英语课每一节都未加目标，新授课没有板书。

2、对教学反思重视不够，有的还应用书上现成的。有的对反思理解不够透彻，没有针对性，只是重复了教学目标，没有把这节课的顺利与失败的地方，一针见血地加以斟酌和探讨。

3、特色教案少，除了于秀梅老师的教案，明确阐述了对教材内容的推进和实行外，其他同学的教案，总是有些遗憾。

这次检查中，金翠兰老师的4年英语备课，朱凤杰老师的3年英语教研，王胜老师的4年美术备课，杨小波老师的4年科学备课，李艳茹老师的4年科学教研备课优点怎么写，都十分的优秀，值得借鉴和学习。

通过此次备课检查，使得我们发现了备课的必要性和重要性，同时也发现了备课中存在的不足，在之后的工作中，以待改进，使得我们铁北小学的备课更加精细化、规范化、科学化、合理化。

【篇二：九月份英语老师备课检查总结】

有效的教研是增加课堂教学品质的关键，同时也有提高学生专业能力、促进老师专业成长的重要方法。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每周学生备课的例行检查。从工整的誊写笔迹及规范的教案格式看出了老师们认真的听课态度；从具体的教材分析、新颖的课堂设计发现了老师们的专业水准在不断提高，从有效的个性化复备及深切、理性的课堂反思看到了老师们的课堂智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地发现老师们能从教研做起，扎扎实实地推行教学工作。尤其是年轻学生的成长，更加快了我校英语老师团队的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度严肃，工作认真。教案中的圈圈点点，把自己的课堂理念融入教学设计之中，注重教师学习兴趣的培育和学习能力的提升。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反省，课堂才会有效的提升。如黄桂清老师也许已50出头，但是在备课上它们都可仔细对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的注重。

2、教案结构的完整备课优点怎么写，可操作性也受到了很好地表现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的教研有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入高中，教师无法将自己融入课堂中，运用各类教学方法让活泼调皮的小朋友们认真配合老师。

3、老师们的课堂手记真实地记录教学点滴，写得更真心，但的的确确在思考自己的教学过程跟行为，起到了有效抑制教学素质的提升。如王萍老师可从课堂目标跟重点入手谈自己的教学体会；陈可、蒋敏老师从课堂流程与看法入手进行课堂教学的详细叙述，在进行自己的教学探讨，有看法有针对性；徐滢、刘苏红老师记录自己教学中的片段并对其进行思考，语言干练。

4、教师们书写认真工整。如王萍老师的听课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突显，反思深入，符合学情。蒋敏老师可结合自己的课堂实际联系组内研讨课的课例综合探讨，寻求更好地教学思路，针对性强，反思深刻

二、不足之处

1、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

2、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的缓解办法跟指导观念。

3、部分课教学目标的建立还缺乏与学生实际的结合，针对性不强。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别学生或许在备课时就没去考量这些是重点部分或者须应花的工夫等很多问题。

三、建议

1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有运用服务、改进教学。

2、教学后记要仔细审视后再总结，既应强调本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决难题的方式或准备。

【篇三：语文科备课检查总结】

国庆节后，在大学的推进下，语文科进行了教研检查，现将检查状况小结如下：

1、老师们备课态度严肃，工作认真。备课手册中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在教案前对课本的剖析比较充分，如杨惠松等教师不仅备课手册外，还有一本专门的备书本，写得工工整整，留下了同学辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠校长、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、陈旭等，能把自己的教学模式融入教学设计之中，注重教师学习兴趣的培育和学习能力的提升，反映了浓厚的教学个性，体现了逐渐产生的教学风格。

2、备课中表现了新课程的教育教学模式，尤其突出了教师的主体性。新课程实施以来，以教师为主体的教育模式逐渐为学生所接受，并且在教学中实践着这一模式。翻阅老师们的教案手册，备课内容尤其是增改的内容充分地表现了教师对新课程学习的内化，对以教师为主体的课堂理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等教授的教案中就体现得非常突显，对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。

3、老师们的教学过程备得具体，实用。如李炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的个别，足以证明李老师备课时的仔细、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等教授的教学重难点都非常明确，教学环节清楚，可见教学常规是非常到位的。

4、老师们的课堂手记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起至了有效抑制教学能力的提升。如祝汉清老师的手记中记录了课堂中的生动的镜头，文情并茂，真正展现了“记”的价值；李炳达老师的课堂随笔很具体，是真正地对自己教学过程的反省，对学员学习状况的总结；关王思的感言记得最用心，而且表现了相当顺利的教学方法励志网；王跃霏能在前言中思考教学模式；赫虹虹的后记中则体现出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教授的后记写得更真心，虽然没有高深的理论，但的的确确在思考自己的课堂，有思考就有增加和发展。

以上是同学上备课中的特点，但是值得思考跟改进也不少。下面是在检查中看到的一些有待改进的地方：

1、有的教学过程不是很详细，针对性不强，对于教学的指导作用不大。

2、对于板书设计，有的同学在备课中没有反映出来。

3、有的同学教学后记过于简单，三言两语，没有起到真正的思考跟促进作用，尤其是年轻的老师很要在这方面多下功夫，尽快成长起来。

4、在教学过程中适当要表现教学方法和学习方法。

5、部分教师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。

以上是对本次备课检查的总结，希望老师们在未来的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相推动，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。