学习心得：初中语文教研组工作思路怎么写

【导语】计划要要求出在必定时间内所完成的目标、任务跟要超过规定。任务跟要求必须准确明确，有的需要定出次数、质量跟时间规定。制定计划前，要探讨研究工作状况，充分认识下一步工作是在哪个基础上进行的，是根据哪些来建立这个计划。下面是无忧考网为您整理的《初中数学教研组工作模式如何写》，仅供各位查阅。

【篇一】初中语文教研组工作思路怎么写

一、指导思想

本学期初中语文组工作的指导观念是：以学习新课程标准为动力,把构建“六步式”导学案的教学理念作为本学期教学的课堂教学研究,结合“自主学习,共同研究”的学习方式进行实践锻炼。树立教研组团队合作观念,加强教学常规建设和课题研究,积极推进校本研究,进一步提升我校物理整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实提高教学常规管理,积极实践课改的新理念、新思路,提高课堂教学效率。

2、加强师资团队建设,认真学习贯彻新标准,积极推进新教材研究工作,充分发挥学科带头人、骨干校长的示范作用。

3、认真开展集体备课和课题研究活动,加强教研组团队合作意识。

4、继续推进对青年学生的“观摩课”学习实践,帮助中青年教师迅速成长,提高本组学生的课堂教学素养。

5、认真组织师徒结对活动,充分发挥本组老教师的带头作用。

6、深化数学课题研究,提升英语老师科研能力,积极编写改革论文并参与各级的评奖。

7、继承跟发扬我组学生良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和课堂研究的热情。在全组发扬团队观念、合作意识跟竞争意识,形成独特的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂,在有效教学思路上深入实践与探究。

三、具体措施

1、加强理论学习,提升教师能力。

进一步认真学习《课程标准》,领会教材的撰写动机跟特征,认真探讨教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导观念,提出详细可行的教学方法。继续推进教科研活动,各位老师要提高学习,努力实践,善于总结,积极参加校本教材的开发工作,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理,常规常抓,常抓常新。

向常态工作应质量,以作业规范为契机,进一步完善教学行为,强化常态工作的品质意识。教研组长应重视得组内教学工作的管控,经常深入课堂,了解、检查本组学生的教学工作状况。每月应对各学生的教案、听课、批改作业的状况进行检测,以便尽快看到问题、解决难题。

3、加大教学教学改革力度,做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校教师实际为宗旨,探索适合教师实际的教育教学模式原则,把“先学后教,当堂训练”的教学方式成为本学期教学的课堂教学研究,实现课堂教学模式的升级。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强年级组集体备课的教研活动,强化教研功能。

各年级组由备课组长负责再次启用集体备课制,备课组长应把好本组的课堂质量关,每位学生要确立树立集体质量意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥年级组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力构筑实用课。共同讨论“新课程、新标准、新教法”的课堂模式；同时兼顾发挥每个学生各自的教学传统跟风格。

【篇二】初中语文教研组工作思路怎么写

教学质量是大学的生命线，是立校之本，是父母跟社会普遍关注的弊端，教学品质的优劣，直接关系到大学的办学效益。教研组工作启动的怎样，将直接影响本组全体学生的观念、业务能力跟本学科的课堂质量。为把本教研组建设成一支强有力的团队，保持全市位次，根据大学的办学思想，并结合本组实际，特建立本学期的教研组工作计划

一、指导思想：

本学期我校数学教研组工作围绕大学工作计划中对教学工作的要求，以改进课堂教学结构为主线，以提升数学课堂质量为重点，认真抓好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效推进教科研活动，促进老师、学生良性发展。

二、主要工作模式：

1．强化教学常规的推进，提高课堂教学效率。

学期初组织学生认真学习教室课堂常规，指导检查学生的课堂工作。制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后补习”“培优辅导”等主要环节，积极有效地推行集体备课，在备课组集体备课的基础上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。鼓励学生充分发挥个人的课堂特长，有效地减少教学效益。认真做好教材的剖析、研究跟课堂观摩活动，用好课本，做好各年级语文的课堂管理，抓好培优补差工作。

2．加强教科研的理论的学习，提高自身的课堂理论跟实践水平。

加强教研工作的规范化，努力建立先进教研组，着力构建学科骨干的学生团队，要求本组学生有高质量的优秀论文涌现。完成化学老师的课程辅导教学推行工作，探索以校为本的教研制度，使大学所有物理学生尽早适应跟胜任工作，青年学生的教育水准和素质受到大幅度提高，使中青年教师真正作为教学骨干力量。

三、具体措施：

1．以课堂教学为核心，加强教学工作流程管控。

继续推进《数学课程标准》的贯彻和推进。组织教师通读《标准》明确其技巧跟主要精神，关注教学动向。教师课前应仔细研读课本、了解学员选择方式、设计教案等环节，不上无打算的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公平竞争，相互取长补短，友好合作的精神。

2．学校将组织学生在专门时间集体学习，邀请人士来我校举行讲座。

提高教师的理论修养和专业能力，加快教师团队的建设。组织学生学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，组织手段多样的学习方法、个人自学，个人随时随地学，并记好学习经验，力争以全新的观念指导教学。

3．积极讨论课堂教学模式，提高课堂教学效率。

本学期数学课堂着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的探究。每一位教师运用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培养教师强调问题，探究问题的观念。

4．有计划的推进各项教研活动。

本学期本组学生要求相互听课每周两次。并以教研组或备课组集中上课的方式认真进行讲课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检测一次。坚决抵制“走过场”、“虚赞扬”现象出现二次备课怎么写，评课的视角以《课程标准》三维目标的达成情况为指导观念，突出评估学员参加知识产生过程的学习过程；评估学生课堂教学模式的变革；评估学生课堂目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。本学期期末进行一到二次优秀教案设计大赛。

5．认真组织学生参与各级部门开展的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。学期的教研组工作计划关键在于贯彻，落实到位了，对于每个教师都是一个全面提高的机会，在新课程的观念下，教师应从普通学生转化为“科研型教师”我们在稳步不断地努力，在“距离中寻找接近”，在实践的过程中推动。

【篇三】初中语文教研组工作思路怎么写

新学期的来临，让我们数学教研组更加有信心做好本职工作，将我们大学物理成绩提升到一个新的台阶，本学期数学教研组工作计划：

一、教研组基本情况

本组有18名教师,组员中，工作满一年的年轻学生3位，五十岁以上教师共10人。

二、指导思想及工作目标

指导思想：在大学教务处和教科处的指导下，以提升课堂教学的有效性为目标，以推进教学常规为重点，精心打造有利于学生健康成长的学习环境，不断提高学生的专业水准、教学素质、科研水平。

工作目标：加强学习，落实常规，优化教学，有效提高备课组建设；落实教学五认真检查；加强课件资源的共享；促进新教师的成长；提高教师的探究水平；加强中考试题和中考走向的研究。

三、具体措施

1．指导本组成员认真钻研语文新课程标准（修订稿），尤其是变化部分。

2．有计划进行专题理论学习，用新课程的观念指导自己的课堂实践，不断提高本组成员的教育教学技能。

3．认真组织并督促好本教研组各年级听课组的活动，探索注重成效的备课组活动方式。

4．积极参加大学课题研究，不断地搞高本组学生的教研的素养。加强中考试题和高考走向的研究。

5．创设条件，提供机会促使新教师的快速成长。

6．通过互相听课、评课等活动增强减少教学成效研究。

7．认真组织期中期末考试和进行联考的质量预测、总结经验、制定改进措施。

8．指导本组学生积极编写教育教学论文。

本学期除了做好常规课堂外，要认真落实高中教务处、教科室的课堂工作计划，以“积极构建有效教学”和“关注师生学习方法”为契机，进一步积极地开展教学改革，努力改善课堂学习效率。

本学期着重加强两件工作，首先是规范导学案，各教研组将导学案编写工作只是一件重要的工作来来认真贯彻，在编写过程中，一定要根据新课程标准对各章节内容增添、删减情况做仔细了解，避免内容庞杂，题型偏难、偏怪，依照新课程标准编写，即应依照我们学生的详细状况跟特征，还要紧扣教材，环节齐全但是简单容易上课实施，不能每一章每一节课千篇一律，要有每节课的特质，让导学案真正起到补充教材内容，归纳知识点二次备课怎么写，辅助教学的作用，形成我们物理学科的传统，利用每周备课组活动，商议下周教学内容，认真权衡每一道例题、检测题是否合适，一人执稿，全员修改定稿，做到内容祥而实，不要太多，给教师留有足够的教学时间，以教授教得开心、学生学得自主、课堂效率、潜能开发为目标；根据各班学员情况能将题型进行灵活变式或增减，即每位教师都应进行“二次备课”，上完课后要仔细思考，不仅从导学案，还要从教法、教学效果等方面进行思考总结。

综上所述，我们的课堂教学主要是在校长鼓励学员自学，教师点拨，学生探讨，互相帮助下进行的，最关键的是在确保良好的课堂纪律条件下，充分激发学生的学习自主性，以培养教师健康向上的心理品质为基础；以鼓励教师自主学习为主要方式；以培养教师学习兴趣为主要方式；以引导变革精神，培养造就能力为核心；进行深入讨论跟研究，全面致力于学生学习习惯的养成跟学习能力的培养，尊重教师学习主体的地位，关注学生的发展，让课堂教学发挥效益。

除此之外，还要做好日常教学常规管理工作，每月检查各教研组导学案，要求每一位教师在教学上严格管控，力争使每位学生都应动起来，不能让教学乱，让个别教师无所事事，甚至捣乱课堂，影响其它教师学习，甚至影响同学上课，让增加教学效益真正落在实处，至少不耽误时间。

认真关注教学上教师的体现，不能追求表面上热热闹闹，而是要使学生静下来仔细审视并切实动手练习，牢固确立“我应教会你，我需要把你教会”的初衷，同时也应使学生有一种必须学会，一定可学会，每节课都应有收获的观念跟态度，对于这些基础弱、能力低的学生能适度增加要求，要求人们学会更简洁、最基本的概念、运算，要一直引导人们，决不能轻易舍弃它们。

关注青年学生的培养，各备课组长、教研组长随时推门听课，同时也应要求她们主动听老学生的课，吸取可取之处，师徒之间多交谈多交流，使它们最快成长出来，相信在我们全体学生的尽力下，一定会圆满完成本学期的教育教学任务。