幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案
结合儿童年龄特点，设计了大班语言活动《梦》，让幼儿在切实愉快的环境中展现文学的语言美。
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展出来的。应为儿童创设自由、宽松的语言交谈环境，鼓励跟支持儿童与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极否认。在日常活动中看到，幼儿特别偏爱和同伴分享自己的梦。而梦是十分美好、神秘的，有许多现实生活中能够做到的事情，有也许在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与渴望。
活动目标：
1.理解诗歌内容，初步展现文学中的语言美跟意境美。
2.能按照诗歌内容，有情感地朗读文学。
3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。
活动准备：
多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：
一、图片导入，幼儿初步展现梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都发现了哪个?
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦?都梦到了什么?
师：你们的梦真有趣呀!那恐怕想知道这个小女孩梦到了哪些吧?让我们一起来听听吧!
1.教师配乐合唱诗歌。 2.教师提问:小朋友你看到了哪些?诗歌里的.小女孩都成为了谁?
三、分段学习诗歌。
我们一边唱着诗歌幼儿园散文诗教案怎么写，一边把梦中的树叶、太阳它们都请回来好吗?
1.师：在梦里，我成为小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后，我见到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后，我见到了谁?(雨)雨做了什么?
2.师：在梦里，我快乐吗?你们怎样知道的?
四、播放录音，感受诗歌中的语言美跟意境美。
1.完整播放录音。
2.师：听完诗歌《梦》，你们的心中有什么样的觉得?
3.师：看着那些美好的场景，你们认为这些地方最美。(引导幼儿用优美的动作来体现梦的优雅)4.幼儿跟读。
延伸：教师鼓励儿童尝试创编诗歌。
师：小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢吗?现在请大家把自己的梦也成为好听的词句，用善良、甜美的声音说一说。
附诗歌：
梦在梦里，我是如此幸福。
我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。
我做梦自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。
我做梦自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。
在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。
不，这不是梦，这是真的!
我们的生活犹如像梦一样温暖幸福……
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