大班散文诗欣赏：睡觉

大班散文诗欣赏：睡觉良渚云华幼儿园本部教师：梁飞 活动来源 大班小孩接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选取的过程中，我认为这首散文诗的诗意最美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也十分吸引小孩，在鼓励儿童静静的欣赏过程中可提高孩子倾听能力。 活动目标 1．幼儿可充分展现散文诗的静谧、恬美的唯美。

2．理解散文诗的内容，了解这些动物睡觉的习惯。

3．发展想象力及语言表达能力。 活动过程 1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈听起了摇篮曲，小孩子怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有哪些感觉？” 评析：创设环境，让幼儿感受诗歌诗宁静、恬美的诗意。①背景的营造；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容形成独特的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的云彩，美丽的夜空，配上柔美的曲调散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的诗意。 2．听配乐散文诗（第一遍）。 ①师：好幼儿园散文诗教案怎么写，听了这首散文诗你有哪些感觉？ ②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你认真地听一听，诗后面有谁在晚上？是如何睡的？ 3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件） ①师：你看到谁睡着了？

②师：“那么他们是如何睡觉的呢？”我们一起来学学它们晚上的样子吧！

③师：小动物们都静静地睡了，月儿和月亮怎么样了呢？

④师：那淘气的风娃娃又是如何睡的呢？

⑤这么好看的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？ 评析：运用多媒体课件，能同时展现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体形式传输信息。这样除了可调节活动氛围，创设学习情境，还能充分激发儿童的各类感官，提高人们的学习兴趣，激发其求知欲。 4．再听配乐散文诗（第三遍）。

①师：你最喜欢这首散文诗里的那一句呢？

②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？

③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍） 评析：运用了游戏中学习的方式。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在哪里听”的传统观念，为儿童创设了轻松愉悦，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来认识把握一些名词的涵义，在诠释散文诗的过程中，我借助让儿子学学小动物睡觉的样子来认识动词的涵义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。 5．在欣赏作品的基础上，发展儿童的想象力，引导幼儿自由讲述。

师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了这些小动物是如何睡觉的，那么你还知道哪些小动物幼儿园散文诗教案怎么写，它们既是如何睡觉的呢？

评析：作为延伸活动，讲述小朋友知道的其他小动物睡觉的习惯，鼓励儿童勇于探索讲述，进一步激起幼儿的求知欲，也为第二课时的编排散文诗作好铺垫。 6．结束部分。

师： 小朋友们知道得真多，还知道这样多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和他们明白的小动物都睡了，它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开此处，让两者在这里，做个美梦吧。记住了一定要轻轻的，别把他们吵醒了。 活动反思：

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