学前班汉语拼音范文--幼儿园拼音教学范文

学前班汉语拼音范文--幼儿园拼音教学范文

学前拼音教学要以幼儿和教师为重点。在轻松的环境中，学生可以愉快地学习汉语拼音，认识汉字，积累和语言，为学生以后的学习打下坚实的基础。以下是小编整理的汉语拼音教案。希望能提供给大家参考和参考。

学前汉语拼音教案样本1

一、基本情况分析：

通过上学期语言和拼音课程的学习，基本完成了单韵母和声母，培养和发展了孩子的语言能力，为孩子提供了在小组面前说话的机会，进一步提高了孩子“想说话，敢说”的勇气。同时，注意引导其他孩子仔细听，不要随便打断别人的叙述。

二、教学目的：

1.在拼音教学中：学会复合韵母，前后鼻韵母，能正确读写。

2.引导学生乐于与人交谈，说话有礼貌。他们会使用礼貌的语言。

3、注意听对方讲话。

4.能理解日常用语的意思。

5. 能够清楚地说出你想说的话。

6.喜欢听故事和看书。

7. 能听懂和说普通话。

8.学生语言能力的全面发展。

3.教科书分析

1. 学前班语言教材主要包括有趣的故事、诗歌和图片。学生要根据自己的生活经历和丰富的想象力，创造性地运用语言，大胆而清晰地表达自己的预期目标。

可以让孩子的想象力和思维能力得到很好的发展。

2. 孩子进入学习听、理解和使用规范言语表达的时期。学习创造性地使用语言。在讲述活动中，让孩子学会如何在小组面前大胆、清晰地表达自己的想法和感受；在阅读活动中，让孩子尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议，丰富孩子的日常语言交流，让孩子有更多的机会在真实丰富的语言情境中与各种人交流，练习和拓展语言体验。

四、具体措施：

儿童的学习活动往往是无意识的、无意识的，因此大多是分散的。在学习方法上，孩子也有很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，不断丰富儿童的学习方式，才能提高儿童的学习效果学前班拼音全集表格教案怎么写，有效促进儿童身心的全面发展。

五、教学安排：

(1) 第一周和第二周的学习主题：

1. 新年快乐。同时复习拼音单韵母和声母。

2.看图学写（1、2）

（2）第三周和第四周的学习主题：

1.看图学习单词和句子。同时学拼音----复合元音ai、ei、ui

2.桃花笑了（诗）。

3.寻隐者不相见（唐诗）

（三）第五、六周学习课题：

1.表达相反的意思。同时复习拼音

2. 雨后竹笋（看图讲故事）

(4) 第七、八、九周的学习主题：

1.尊重老师

2.小​​六小牛（绕口令）。同时学习拼音ao,ou,iu

3. 芽（散文）。

（5）第十、十一、十二周的学习主题：

1. 老鹰和青蛙（童话）。同时学拼音ie,ue,er

2. 两个鱼篓（看图编故事）。

3.一串鞭炮（看图讲故事）

4. 猴子游泳（寓言）

（六）第十三、十四、十五周的学习主题：

1.等兔子（成语故事）。同时学习拼音an、en、in、un、ün

2.校歌（儿歌）

3. 选图，编故事。

4. 三个谜语。

(7) 第十六、十七周的学习主题：

1. 沐江音（唐诗）。同时学习拼音ang, eng, ing, ong

2. 我登上了月球（想象一下）。

3. 小黄鹂唱歌（故事）。

4.毕业诗（诗）。

(8) 第十八、十九周的主题：

1. 复习您在上面学到的内容。

2. 评估。

学前汉语拼音教学计划范文2

一、基本情况分析：

一、拼音班的教学理念

以孩子为主体，教师为龙头，在轻松的环境中，学生可以愉快地学习汉语拼音，认识汉字，积累和语言，为学生以后的学习打下坚实的基础。

2.学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音字母本身没有任何意义，只是一个抽象的音标，学龄前儿童很难学习。在学习过程中，孩子容易出现疲劳、分心、烦躁、小动作甚至疲倦。如果他们不注意方法，很可能导致他们对学习失去兴趣，因此在拼音教学中需要将唱、跳、听、说、画、弹结合起来。

三、拼音班教学目标

拼音教学必须通过三个层次：兴趣​​层次、成分层次和拼写层次。

兴趣关闭：兴趣是最好的老师，所以教学要尽量激发学生的兴趣。

Parts Off：拼音部分必须能够阅读、准确发音并记住字形。

拼写水平：学生可以正确拼写。

四、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是关键！在拼音教学中，认词拼音是关键！

5. 教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，或者让学生去做。

六、拼音课的教学注意事项

1.关注所有学生，一个孩子不能掉队。

2.注意学生的差异，注意慢一点的学生。

3、注意学习过程，时刻关注学生的嘴、眼、手，不放过任何小细节。

4.注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。

5、注重教学形式。课堂应该更生动。可以唱歌、玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要做一些铺张浪费。

6、关注自己的成长。为了让学生学好，教师必须先学习，即为学习而活。

7.注意功课。在拼音学习阶段，尽量少布置抄写作业，多布置口语作业。为了保护孩子的幼小心灵，不要让他们觉得太累或太难学习。

学前汉语拼音教学计划范文3

一、基本情况分析：

鲜花盛开，冬去春来，新的学期开始了。为使教育工作有条不紊地进行，特制定本学期计划。

学生情况分析

这个学前班共有学生66人，其中男生12人，女生18人。因为学校缺少师资，所以大班和小班合二为一。大班已经学了一年，小班刚进校，教学工作。带来了很多麻烦。更麻烦的是，一些学生是留守儿童，跟随祖父母或祖父母，缺乏家长纪律，这也给教育教学带来很大压力。

二、教材内容分析

本期汉语拼音，您将学习9个复韵母，9个鼻韵母，学习韵母四个声调的读法，学习声母和韵母的拼写。jqx 与 üe 和 ün 一起使用时，省略 ü 上两点的规则。学习6个整体音节

三、教学要求

1.了解拼音的使用，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 培养学生良好的学习习惯，如认真听课、不闲聊、不玩东西。培养学生主动完成作业的习惯。

3.学习9个复韵母，9个鼻韵母，掌握韵母四个声调的发音。

4. 学习如何拼写声母和韵母。

5.了解jqx与üe与ün结合时省略ü上两点的规则。

6.学会识别和阅读6个整体音节。

四、教学措施

1.利用书中直观的图片指导学生学习，或制作学习卡片，帮助学生学习，降低拼音学习的难度。

2.多联系家长，让他们帮忙辅导。如果不能，可以请高年级学生帮忙教。你必须找到一种教学方法。你不能把一切都放在老师身上，因为老师不能只教你家里的那个孩子。

3、多表扬、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练习、多读、多写，掌握拼写技巧。

4.对于留守儿童，尽量动员班上优秀的学生帮助他们。老师们也更加关注，给予更多的指导，让他们和大家一起学习，一起进步。

5. 学前班的孩子们从零开始。要组织好学生的课堂纪律，培养良好的学习习惯。听、说、读、写相辅相成。因为学生太小，不​​能长时间集中注意力，所以要让学生放松，以提高他们的学习效率。

4. 课程安排和时间表

周、教学内容、计划课时

第1周，养成好习惯，

2, 3, 爱依依, 8

4, 5, aoouiü, 7

6, 7, ieüeer, 9

8、9、回顾上一段，9

10.中期测试学前班拼音全集表格教案怎么写，4

11、12、阿宁、8

13, 14, 联合国, 8

15、16、安庚、9

17、18、安工、7

19、20、最终总评

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教师资格证考试《幼儿画册》：小班数学水果在哪里教案反思

1. 小班教案反思数学成果在哪里

活动目标

1.初步感受上、下、里、外的空间方位。

2、能够按要求扮演角色参与游戏。

3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

要点与难点 要点：初步感受上、下、里、外的空间定位。

难度：可根据需要扮演角色参与游戏。

活动准备 1.搭建家庭场景。白兔和黑兔的头饰。

2、真果。

3.《儿童绘本》。

教师行为 1.以游戏形式导入。

(1) 老师扮演兔子妈妈，长途旅行回来，给小兔子带了很多水果。

(2) 告诉孩子们家里藏着很多水果，让孩子们去找。当您找到它时，请告诉我们您在哪里找到它。

2.认清上、下、内、外的空间方位。

（1）请4个孩子找水果（老师提前放好）。

（2）找到后，我会告诉你在哪里找到的。

(3) 孩子们一起练习。就像“苹果在篮子里”一样。或“我在篮子里找到了苹果。”

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动有很多时间进行游戏，孩子有更多的操作机会，但是要让孩子真正了解这个教学活动的内容，并且做到不如此易于掌握和灵活使用。

2.小​​班数学活动教案：买果篮教案（附教学反思）

活动意图：

数学启蒙教育从数数开始。“计数”是一个外延非常丰富的概念。它是一个“按照自然数的先后顺序和计数，与客观事物的每个个体建立一一对应的过程。因此，推出了“买果篮”这个活动。在生活中学习，在生活中使用。孩子们需要什么，通过多种形式的操作和丰富的剧情游戏，孩子们可以在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累经验。

活动目标：

1.学习点数对应的方法，按照提示卡的数量将水果放入果篮。

2.学会分辨不同的水果，感受秋天是收获的季节。

3.培养孩子对数运动的爱好。

4、培养孩子的逻辑思维能力。

5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

主要难点：

体验不同的计数方法并提高您的计数技能。

活动准备：

1. 一个装有水果图卡和积分卡的篮子。

2、每张水果图片和操作资料包各一份。

活动流程：

1. 沟通

问：最近水果店里有什么水果？你最喜欢吃什么水果？

总结：因为秋天来了，很多水果都成熟了，秋天是收获的季节。

2. 包装水果篮

1.去水果店买水果。看到那里的果篮很漂亮，水果也很新鲜，就想挑一个自己最喜欢的买回来。

出示大篮子并观察提示牌：

问：我想买什么样的水果？多少？请数数并告诉大家。

总结：根据提示卡上的信息购买水果。看到数字，你应该买几个。不要数错数字。

2.教师更换提醒卡，个别幼儿示范操作。

3. 集体沟通验证：买对了吗？

3.买一个水果篮

1、现在水果店里有各种水果篮，请根据提示卡帮忙购买水果篮。

出示操作资料包、提示卡1

问题：卡片上写着什么？我们需要买多少生梨、多少苹果、多少香蕉？

总结：买生梨5个，苹果2个，香蕉1个

问题：那么我应该选择四个水果篮中的哪一个？

总结：原来是第一个水果篮，我们只是把提醒卡放在篮子上，就可以买了。

2.孩子们操作买水果篮

3. 通讯验证。

活动延伸

说话了解和感受水果的种类，学会用手和嘴一致地数数，交流和分享不同的数数方法，通过游戏情节获得经验和经验，学习数数物体。

活动反思：

在这个活动中，孩子们非常感兴趣，很多孩子也非常善于动脑筋。在游戏中，让孩子们交流和分享不同的数数方法，从中获取经验和体会，让孩子在轻松愉快的活动中进一步感知和理解。数数。培养孩子的观察、比较、思考等综合能力，这种学习能力和方法有利于孩子的发展。

总之，通过这次活动，我对如何上好课有了深刻的了解，积累了一些经验，对我以后的工作很有帮助。

3.小班数学活动教案：水果分类教案（附教学反思）

设计计划

小班幼儿的认知特征更多是通过对物体外在特征的直接感知逐渐获得的认知体验。随着深秋的到来，各种形状和颜色的水果刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：珍惜游戏和生活的独特价值，营造丰富的教育环境。以当季幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿的认知和学习提供最直接的活动教材，是一个聪明的想法。因此，我设计了“水果分类”课程，让幼儿根据名称、颜色等特征对水果进行分类，初步学习和分类，

活动目标

1.可按果实名称分类。

2.通过“把XX和XX放在一起”，学会大胆地表达分类结果。

3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养孩子的逻辑思维能力。

5.培养孩子比较判断的能力。

活动准备

1、体验准备：认识各种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、梨等水果，并正确命名。

2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄、几个篮子的水果卡。3.环境创建：创建水果店场景。

活动程序

1. 情况介绍老师：今天老师有没有带朋友，你认识她吗？（兔小姐）对，就是兔小姐，她开了一家新的水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

2. 孩子们观察水果的排列。师：仔细看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（根据水果的种类，把相同的水果放在一起），听：谁在这里？猪爸爸来买水果了。哦，猪爸爸肚子太大了，一不小心把水果摊给打翻了。兔子小姐的水果掉在了地上。你愿意帮助他们把水果收起来吗？但是在走之前，我们需要先学习一个技能，把同一个水果放在一起，你能做到吗？我请两个孩子上来用水果卡试一试。