精品文档PAGE1教育中的积极心理学读书笔记800字最新范文

优秀文档PAGE 1 教育中的积极心理学阅读笔记800字最新范文《教育中的积极心理学》阅读笔记范文1假期来了，我们共同的阅读项目是陶新华的《教育中的积极心理学》，利用假期，我想静下心来看看书。看到这本书的时候很期待，因为之前对心理学很感兴趣，总觉得心理学很炫酷，很能洞察人心。现在我是一名教师，我想更多地了解心理学。我想了解我孩子的世界是什么样的，尤其是遇到难题时我该怎么办。带着这样的想法，我开始了我的读书之旅。全书内容如书名所示。笔者认为，我们应该以积极的态度面对工作和生活。当视角不同时，我们会看到不同的结果。书中说：“通常情况下，幸福的人大多愿意付出，付出的时候才会有更多的幸福。这是一个良性循环。” 有时我们会抱怨很多工作很繁琐，希望工作可以更轻松一些，但如果另一方面，我们并不这么认为。多工作，多投入，这样的生活更充实更有意义，我觉得工作就是快乐。虽然辛苦，但有一种满足感和认同感。无所作为会消耗我们的意志，使我们更加消极。. 书中还谈到了对“早恋”的态度，“早恋”不是针对婚姻，

当我们老师发现学生的“早恋”时，不能视而不见，更不能粗鲁地制止。相反，我们应该正确引导学生，为学生提供必要的青少年教育。看完这本书，对我影响最大的是老师对学生的态度。大多数老师根据分数区别对待学生，将学生分为三个、六个或九个年级。成绩好的学生也会找到犯错的客观原因。大多数时候比较宽容。而这个穷学生如果犯了一点小错误，就会受到批评。老师肯定在想：“我学不好，还是不守纪律，怎么天天找我找东西，这学生好坏啊！” 无情，这个可怜的学生似乎没用。我们不 根本不听学生的借口。有时候确实有一些客观情况我们不理解，也有一些我们误解学生的情况。我只是在心里想，有时我也会这样做。我并没有真正公平地对待每个学生，而是更重视成绩。学生身上有很多闪光点，但我们还没有找到。有的学生虽然成绩不好，但体育课比较好。有些学生喜欢工作，有些学生在音乐方面有特殊的技能。因此，我们不能一概而论。学生们自信、阳光、快乐。我从阅读这本书中学到了很多东西。我知道理想教师的积极特征包括职业理想、诗意激情、自我效能、团队合作、学习和反思，灵活与创新、爱心与责任、勇气与毅力、积极面对。我激励自己不断学习，努力做一个学生喜欢的好老师，做我心目中理想的老师。

第二个寒假，我读了《教育中的积极心理学》。这本书告诉我们，在具体的教学过程中，教师应该如何识别有洞察力的人？一、调整情绪，将爱与宽容培养成老师标志性的品格力量。在培养优秀素质的基础上，避免让分数成为衡量学生的唯一衡量标准。转变心态，注意积极面对问题，积极解释。营造师生关系、同学关系融洽的氛围，促进学生主动学习，打破单一的知识传递模式，树立服务意识。关注学生情绪需要更多的鼓励，批评和指责要谨慎使用。我认为为此，我们必须做到：多读经典，加强思想文化修养，多读专业书籍，提高专业水平。作为一个有思想的老师，课改必将风起云涌。在吸收他人长处的同时，也要保持清醒的头脑，塑造自己的风格。二、 视教育为事业，视教育为希望，视教育为理想，视教育为信念，视教育为人生。而不是把教师这个职业当成谋生的手段、一定的台阶、获利的渠道、权力的踏板。创造像张思明那样的局部晴天，像李振希那样践行“民主、科学、个性”的教育理念，像窦桂梅那样为学生的生活奠定基础，和霍茂政一样。就这样，用满满的爱来唤醒、呵护、塑造学生的爱。我们的老师一生可能没有很高的名气和财富，但一定不能没有快乐的态度和工作的乐趣。

我们教师的专业性不会因为谁而改变，需要改变的是工作的心情。虽然我们很多老师不能为所欲为，但至少他们可以选择一种快乐的心态。备课、上课、改作业、考试、辅导、补差等日常工作会占用我们很多时间，有时甚至是我们的业余时间，所以我们似乎没有时间去想其他的事物。. 回首过去，为什么我不是这样？繁杂的工作和累人的家务让我在日复一日的忙碌中几乎筋疲力尽。我知道独立思考是教师安全和终身学习的基础。一个人只有成为思想家，才能拥有一颗饱满的心，充满活力。在他看来：思考是美的。因此，我希望成为一名美丽的老师。“一本好书往往是善良的种子、爱的种子、诚信的种子。当这些种子适时播在读者的心中，就会萌发真善美，滋养感知、微妙影响和人性。心将变得充实、高贵、美丽。” 作为老师，一定要爱读书。看书的时候，常常无法平静下来。虽然不像吴老师说的那种功利的功利性的读书或者跪着读书，但是比较浮躁，有游走花海吞枣的嫌疑。所以在空闲的时候，我想喝杯茶，挑几本喜欢的书，像吴老师一样仔细阅读，去体验别人的生活，

《教育中的积极心理学》读书笔记 范文三学校暑假向每位教师发放了《教育中的积极心理学》一书。仔细读完这本书，感触颇深。本书有两个主要内容：教师发展和积极心理学。老师的困惑与对策。每个人心中都有两种抗拒的力量：正力量和负力量。这两种力量就像太极拳中的阴阳两极。所以，作为老师，应该学习一点积极心理学的知识，努力为自己注入正能量，做一个快乐而完整的人。以下是我的两点体会： 一、 教师要有播种幸福的价值。通常，快乐的人大多热衷于奉献，奉献的时候，他们可以得到更多的快乐。这是一个良性循环。教师如果能成为播撒幸福的人，那么他不仅自己也能拥有幸福，而且生活充满活力，培养出来的学生也会有幸福感和创造活力。长期以来，作为一个从事教育多年的老教师，我是不苟言笑的。当学生犯错时，我总是大声责骂他们，或者冷着脸。有些学生害怕在课堂上讲话，怕得罪我。这些学生课后不敢和我交流，总是绕道而行。这种糟糕的师生关系也让我担心和反思，但一直没有找到改善的好方法。看完这本书，播下快乐是教师存在的价值，这让我感到非常感动。教师传授给学生的快乐不仅是知识心理学教案范文，还有品德、理想、热情和乐观。

所有让孩子感到快乐的经历都可以体现我们的价值。所以，在接下来的教学时间里，我希望能成为一个传播快乐的人，让我的学生因为老师而感到快乐。二、教师快乐生活的态度教师的生活具有榜样作用。从某种意义上说，教师的生活是整个社会的一面镜子。当老师们生活愉快，工作顺利时，就会解释。我们的社会发展文明与和谐。作为一名数学老师，让我烦恼的是学生的计算。每次改学生的计算，学生有时会犯很多错误，我很恼火。每当我冷静下来时，我都会感到无助，而且常常如此。当然，我好几次因为这种情况半夜都没睡好，并慢慢陷入焦虑，那段时间我也很不开心。读完这本书，书中写道：“对于所有的老师来说，要想过上幸福的生活，就需要运用积极心理学的理论和方法来规划自己的人生。” 可以从以下几个方面进行调整。自我：1、 积极有规律地运动（如果老师能经常运动，会让自己精力充沛，开朗，同时抗压能力也会提高）2、 保持规律和充足的睡眠3、保持稳定的友谊4、经常与朋友聚会5、为我们认为值得的目标而努力。总之，作为教师，我们应该学习一点心理学。, 努力为自己注入正能量，做一个完整的人。当我们专注于积极的一面时，我们就会看到进步和希望。

《教育中的积极心理学》范文思在《教育中的积极心理学》中有这样一句话：“很多老师刚入行的时候精力充沛，桃李满天下，成功退休后然而，他们进入这个行业后不久，就发现这个职业并不容易，投身教育的热情很快就被消耗殆尽，职业倦怠感与日俱增。“我想我就是谁走过这条路。. 面对几个简单的计算，还有孩子解释了很多遍还是想不起来，稍微有点耐心就瓦解了，甚至对自己变得不耐烦了。然而，在咨询了其他有经验的老师之后，使用各种方法，他们只能取得短期效果。时间长了，父母累了，孩子也反感了。我也觉得没有职业幸福感。阅读《教育中的积极心理学》后，我意识到成功的关键不是消除弱点，而是充分激发个人内在积极性的建设性力量和美德。奉献、活力、奉献、专注，是人类共同的美德。老师应该有这样的美德。如果他们在工作和生活中充分发挥这些美德，一定能够培养出更多优秀的学生，让他们的职业生涯丰富多彩。繁荣。“积极心理学”，顾名思义，是教人们如何积极面对生活，如何获得幸福感和满足感。这是现代社会众生日益荒凉的灵魂最需要的甘露。积极心理学倡导心理学研究的积极取向，研究人的积极心理品质，关注人的健康、幸福和发展，尝试以新的思想和开放的态度诠释和实践心理学。

正如积极心理学运动的发起者、当代著名的美国心理学家马丁·塞利格曼所说：“当代心理学正处于一个新的历史转折点。心理学家扮演着极其重要的角色，新公司的使命是如何促进个人和社会的发展，让人们幸福，让孩子健康成长，让家庭幸福快乐，让员工舒心，让公众幸福。” 小川曾说：“光在你身后，生活在期待我们的突然回首。当你以研究的态度对待工作和学习，春天的花朵，夏天的小溪，秋天的明月，而冬天的夕阳将以更美丽的方式进入我们日益充实的生活。” 比较他们每个阶段的表现，我真切地感受到教师积极的工作状态对教学效果和教育生活的重要性。影响。虽然老师的工作是写课堂上的故事、课堂上的发现、读书的感受，但希望在该采摘果实的季节里，会有更多芬芳的花朵绽放，充满诗情画意远道而来。《教育中的积极心理学》的阅读笔记范文武，作为第一次教六年级学生的菜鸟班主任，非常着急。这时，教育局组织全体教师趁寒假一起读书。正是陶新华老师的《教育中的积极心理学》，如雨后春笋，这给了我很大的帮助。我打开目录，快速浏览。我被这本书深深地吸引了。六年级第一学期，学生无论是身体还是心理，都得到了快速的成长，无论是男生还是女生，都出现了以下现象：开始更加注重自己的衣着打扮，沉迷于网络游戏，不知所措。与异性交往。无法自拔心理学教案范文，叛逆，顶撞父母，盲目补课。我急于参加考试。作为班主任，我深知要教好人，教好人。我进行日常德育。九年积累的教育经验已经支撑不住我了。我急需它。

这本书不就是给我看的吗？在这本书中，陶老师用通俗的话向我们讲解了积极心理学对人的影响，让我受益匪浅。在阅读第二部分纠错教育和常山救援第二部分时，陶老师表示，教师对学生问题的研究程度较高，容易对出现的问题进行指责，打击学生积极性。 . 这时候，我会在反思自己的教学时，总觉得直接指出学生在学习过程中阅读和写作的问题，可以让学生理解，节省时间。大多是严格的要求、指责和训斥，影响学生的情绪，会使学生感到消极和压抑。在教育教学中，我应该关注学生的成长阶段，正视学生的错误，用积极的思维肯定学生的立场和行为，然后指出如何改正错误，而不是盲目批评。我想这是我未来的教学。中国应该积极改变的地方。另外，在目前进入高等教育的环境中，父母希望自己的孩子成龙，女儿成凤。与自己相比，现在的孩子起点比较高，教育资源丰富，所以对学生的期望很高，辅导形式多样，考试对孩子的精神造成压力，家长也认为只有课后辅导才能取得成功，让学生厌倦了每天甚至周末的辅导和考试。作为老师，我看了陶老师写的考试焦虑和意义理解第六部分的第二部分。我会利用一切机会告诉父母这件事。培养孩子兴趣的前提是让孩子放松，自由学习。, 而不是为了等级考试和升学而学习。虽然我无法控制这种形式，但我也想更多地改变家长的想法，培养乐观开朗的学生。读完这本书，给了我很好的积极心理学上的一课，也给了我在教学方法上的新洗礼。作为老师，未来我会培养积极向上的心态，拉近师生之间的精神距离，