无论是拿教师资格证还是考教师招聘教案都是必须会的

不管是教师资格证还是教师招聘教案，今天给大家分享一下中文教案：《五六先生传》

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文字文本

《吴六先生传》

君子不知道自己是谁，也不知道自己的姓氏。静下心来，少说话，不佩服容丽。他喜欢阅读，不求深刻的理解；每当他明白时，他就会高兴地忘记吃饭。性上瘾，一个贫穷的家庭不能经常上瘾。如果你知道它这样，你可以买酒并招募它；如果你的饮料用完了，你会喝醉的。喝醉离开后，曾毫不犹豫地留下。戒指被挡住了，不挡风吹日晒；短棕戴结，舀屡空，颜如夜。我经常写文章自娱自乐，展示我的抱负。忘记得失，就此结束。

赞曰：钱楼夫人有言：“我不计贫贱，不计富贵。” 听起来像男人的妻子吗？以题作诗，以自得其志，无淮氏之人？葛天师的人？

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教学设计一、教学目标1、借助参考书和课文注解，感知课文意思2、反复背诵，理解人物形象，把握人物性格、兴趣和精神面貌。3、了解五六先生的人生态度，培养和树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点是人物分析，学习文章简洁的语言风格。

三、教学过程（一）温故知新，开新课讲到陶渊明，同学们一定会觉得亲切又熟悉。他曾经带我们领略桃园风光土地平房，我们跟随他“南山种豆”，“东采菊”。在陶渊明的诗中，我们认识了崇尚自然，热爱田园生活的隐士形象。在陶渊明眼里，他自己是一个什么样的人呢？今天，我们就一起学习《五柳先生传》，再次走近陶渊明，加深对五柳先生的印象。

（二）初读课文，整体感悟1、同学们分享交流——理解“传”和作者传，一种主要描写人物生平事迹的常见文学形式。自传是一种传记的一部分。种类，主要是描述自己的人生故事。2、解析生词沉迷 shì no zhé stingy lìn brown hè 箪 dān jī 俦chóu 觞shāng3、了解先生是什么样的人五六在文中？ 显然：五六先生是一个不求名利，坦率自然，生活安宁幸福的人。

当你喝光了酒，你就会喝醉。醉酒退休，毫不犹豫地留下来。清晰：显示了一位坦率的五六先生。（4）忘记得失，到此为止。明确：描写了一个乐于享乐，淡泊名利的五人。刘先生。3、加深对人物的了解以上是我们对五六先生的评价，作者是如何评价他的呢？对应的是哪句话？献身于富贵荣华。这与前面写的“不敬荣利”一脉相承。赞美相结合，相得益彰，使人物更具特色。清：形容喜乐，淡泊名利的五人。刘老师3、加深对人物的理解以上是我们对五六老师的评价。作者如何评价他？对应的是哪个句子？致力于财富和荣誉。这与前面写的“不崇尚荣利”一脉相承。赞美与赞美融为一体，相得益彰，使人物更具特色。清：形容喜乐，淡泊名利的五人。刘老师3、加深对人物的理解以上是我们对五六老师的评价。作者如何评价他？对应的是哪个句子？致力于财富和荣誉。这与前面写的“不崇尚荣利”一脉相承。赞美与赞美融为一体，相得益彰，使人物更具特色。之前写的。赞美与赞美融为一体，相得益彰，使人物更具特色。之前写的。赞美与赞美融为一体，相得益彰，使人物更具特色。

（四）读课文，了解特点1、感慨再读一遍课文。2、了解课文的艺术特色。清晰：这本传记不到200字，语言简单干净，看似平淡，但意义深远。

（五）分机，你觉得五六先生可以成为你学习的榜样吗？告诉我为什么。

（六）课堂总结，布置作业1、积累哲理句子。2、模仿本文的写作风格，用简洁的语言介绍自己的个性。

(七）黑板书写设计

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