拼音教案怎么写(小学语文教学实践中应该注意哪些问题？-乐题库)

通过学习《小学语音与汉语拼音教学》课程，结合教学实践，如何在每个声母或韵母的教学中做到发音、形、写、练的紧密结合？教学实践中应注意哪些问题？

A：汉语拼音是识别汉字和学习普通话的工具，是小学语文教学的重要组成部分。教好拼音，让学生读、写、拼准确，是非常重要和难的。如何使抽象的拼音符号“活”“动”，使拼音教学充满趣味，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是中国拼音教学面临的重要问题。新的课程理念。我怎么解决这个问题？根据自己的教学实践，努力做到以下几个方面才能取得良好的教学效果。

一、充分利用教材中的情境图进行教学。

汉语教材在汉语拼音部分布置了情境图，帮助学生学习声母和韵母，以生动直观的形象吸引学生。在教学中，可以充分利用这些有利因素来组织教学，激发学生的兴趣和热情。二、轻松学习，体验乐趣，激发学习兴趣。

纯拼音教学抽象而枯燥。一个多月的拼音教学很枯燥，不适合孩子的心理特点。因此，我认为拼音教学应该做到栩栩如生，即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的识别和理解。如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴啊啊啊”，“公鸡早上要叫了，捂着嘴巴呜呜”。在教汉语拼音第三课的时候，谈到“b”这个字形的时候，我说，“姐姐听广播，右下半圆bbb”。

三、在游戏活动中学习声母和韵母。

孩子善于形象思维，活泼好动。他们很难保持诚实 40 分钟。教师要适应学生的心理特点，采用生动、灵活、多样的活动进行教学，尤其是游戏活动，富有趣味性和儿童性。我最喜欢，也最开心，比如：“找卡”、“开火车”、“发图”、“猜信”、“摘苹果”等游戏活动。比如在教完23个首字母后，我设计了一个“摘苹果”的游戏，在“苹果”上写了23个字母，贴在“果树”上，让学生摘果子，一方面提高了学生的兴趣，另一方面另一方面又提高了教学效果。

四、仔细定位并书写。

教学时拼音教案怎么写，首先要保证学生掌握了一些写字母的技巧，主要是写拼音字母的几个基本笔画。这些笔画主要包括：竖直、右曲竖、竖左曲、竖右曲、左竖曲、左斜、右斜、左半圆、右半圆。在练习基本笔画，即一些技巧的基础上，可以开始让学生了解写信的步骤或规则。每次教一封信，都需要讲清楚先写什么，后写什么，最后写什么，每个部分在整封信中所占的比重。为此，您可以借助四线网格来实现。四行格中的书写规则可以表示为：“主体在中间格，并且一定要占满格子，上下格子都不满。”需要指出的是，规则的陈述往往与老师的作文演示结合使用。比如在教“b ”，老师可以在黑板上写：“四线格子是三层楼，b家住在二、的三楼，从三楼下去到二楼，先写竖，从上到下拼音教案怎么写，靠竖，右半圈住二楼（右半圈从上到下），笔画要占满框。” 然后老师指着模型字，让学生读并记录笔顺，然后开始写。又如写首字母“z”时，学生容易出现这两种情况。一是字迹太宽，导致整体

第一个字母是平的；二是太窄太薄。在教写“z”字的时候，我教学生先设置四个点，并要求上下点对齐相同的距离，然后将四个点连接起来。在书写中使用“定位法”后，学生的拼音书写清晰、到位、美观。