韵母表现最好的今天有奖励哟！（附教学难点）

拼音b教案教学目标：1、学会声母b，读准拼音，认字，正确书写。2. 学会读由声母b和单韵母a构成的音节。教学重点：b的发音方法和音节的拼读方法。教学难点：元音拼音。课前准备：单元音、声母卡、苹果树、单元音苹果卡。课前谈话： 老师：在课堂上，站起来。同学们大家好，今天我们班有很多老师，今天老师带着孩子们来上课，看看我们班的孩子们表现最好。表现最好的今天有奖励~ 创建场景，复习导入：一、复习6个单元音：（学生打开书）老师：让我们复习一下之前学过的6个单元音，你怎么看？打开书一起阅读：模式是先读拼音字母a拼音教案怎么写，然后背儿歌的声调和单词，最后背儿歌。你准备好了吗？盛：好（异口同声）。大约 5 分钟。二、学习新课老师：好的拼音教案怎么写，大家都好好读书。每个人都会奖励一朵小红花。还是有人要小红花。看大屏幕，老师一个人考。接下来我们来到拼音b教案学习新课，请看大屏幕。请仔细看看孩子们，树上的苹果漂亮吗？， 他们的名字是什么？(单云木)2、摘苹果。老师：现在请几个孩子上来摘这些苹果。大声朗读摘下的苹果上的元音，

现在请听老师朗读一遍。b发音时，先闭上嘴唇，屏住呼吸，然后突然松开，让空气自行流出。）（2)学生试读：请和老师一起读几遍：b bb （3)按名字读并评价。（4)单独读，其他同学跟读。2、b的造型老师：小朋友，你觉得b像什么？（喜欢6 ，像个倒置的气球……）（1)学唱：我爱吃菠萝bbb，像个6字的bbb，右下角有个半圆的bbb（2)学生3、 指导学生写首字母b（1)师：请小朋友注意观察b的家住在哪里？范老师写的。请看一下上面四行网格中b的位置，它占据了多少个网格？（两个网格）是那两个网格吗？（2)写作要领：写b的时候先竖着写，然后马上在中间的格子里写右下半圆。请孩子们和老师一起空书几遍，边读名字边读书是空的：垂直，右下半圆。

还有谁想找到好朋友？（导：除了和a做朋友，你还能和谁做朋友？） 学生：和i bis-i-bi 老师：孩子们真的很棒。老师必须测试你并在元音上戴上调音帽。你还能读吗？老师的黑板：bā bā bǎ b? 懂得阅读，赞美自己！拼音b教案（学生：表扬，表扬，我真棒！） 师：那小子愿意到前面来读吗？（请上前阅读，其他同学跟随。我真棒！） 师：那小子愿意上前看吗？（请上前阅读，其他同学跟随。我真棒！） 师：那小子愿意上前看吗？（请上前阅读，其他同学跟随。

) 巩固练习１、 把辅音宝宝送回家：辅音b和我们成了好朋友，好久没出门了，好想回家。我们来帮助她，好吗？你知道她家在哪里吗？（再次与学生重温四行三格中首字母b的位置）2、学生练习写作：请拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描述，写一个单词。（注意四线格子中b的位置。） 3、 老师检查引导。更正。课堂小结 本节课，我们认识了b，学习了如何正确写出b，还学习了如何拼写与b和单元音交朋友形成的音节。孩子们学习很认真，行为也很好。老师很高兴。