儿歌教案怎么写(动物儿歌教案篇（11页珍藏版）-乐题库)

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1、动物儿歌教案 动物儿歌教案 Part 1 目的：1、能够在老师的指导下听懂儿歌，从而学好儿歌。 2、 激发孩子学习童谣的兴趣。活动准备：1、篮子（装饰）动物图片、动物食物图片、贴纸、双面胶。活动流程：一、情景介绍，儿歌理解1)今天万老师带了很多好吃的来招待我的小客人。让我们来看看一些美味的食物，好吗？ 2) 图片：小虫、小鱼、小草、骨头，一一介绍展示。 3)（老师敲门）啊！第一个小客人来了，我们看到谁？ 4) 伊！是小鸡，我们跟小鸡打个招呼吧！小鸡是最好吃的 你喜欢吃什么？ 5) 让我们用美味的小虫子来对待它。 （老师背儿歌）：小鸡，鸡鸡鸡，吃什么，吃虫子。请慢慢吃鸡

2、享受您的用餐。 6)（老师：喵喵喵）呸！你刚才听到了什么声音？第二个小客人是谁？哦！是小猫，小猫来了，我们该吃什么？供应它的食物怎么样？谁来帮助我？我叫了一个小朋友过来找。 （小猫儿歌教案怎么写，喵喵，吃什么，吃小鱼。）6)老师：猜猜，小青草应该招待哪种动物？ （孩子们畅所欲言）7)展示小山羊。原来是一只小山羊！我们一起招待这只小山羊吗？ （小山羊，咩咩，吃什么，吃草。）8)又有小动物迫不及待要来我们班了？你们是谁？让我们用美味的骨头来对待小狗，好吗？ （小黄狗，吠，吃什么，吃骨头。）二、学儿歌1)四个小客人都结束了，万老师编了一首好听的歌孩子们在招待小客人时说

3、歌曲，一起来听听吧！ （把儿歌看完）2)儿歌好听吗？请跟着万老师学习，好吗？ 三、集体表演1)现在请来这里的孩子，给这里的孩子看，请这里的孩子，站起来。 2)你这边的孩子们也来再表演一次好吗！ 3)集体表演结束活动1)小搬家说：宝宝班的孩子都是有礼貌的小主人。也作为客人来到我们班。孩子不开心！那就跟小动物们说吧，下次见！动物儿歌教案二 教学目标 知识与技能 1. 能认“龙、蝇、扇”等生词，能写“间”、“扇”、“造”等生词。读音标。2.正确流利地读儿歌。情感态度和价值观​​​​了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教

4、基本难学重点：识字和写作。读儿歌。难点：理解单词的意思。教学课时 1课时 教学过程一、导入图1（展示文字插图） 美丽的夏天来了，我们一起来河边，你看到了什么？他们在忙什么？ （引导学生讲得淋漓尽致，在黑板上随机写下昆虫的名字） 2 这些小昆虫喜欢夏天，它们给夏天增添了美丽和快乐。让我们一起认识这些美丽的小仙女吧！你知道哪些昆虫？说些什么。 二、识字1.自由朗读儿歌儿歌教案怎么写，用“”画出藏在儿歌里的小动物，大声朗读几遍。 2.开车去读童谣和单词。 3.（字：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）都是童谣里出来的，你还认识吗？ (1)使用拼音识别和阅读单词。(2）去掉拼音然后

5、检查一下。 4.游戏：寻找朋友（图片和文字）。 5.观察特征，记住生词。 （1)观察生词，说说你发现了什么。（2)小组配合使用形声字规则背“虫”字旁边的生词。龙绿蚁马蜘蛛朱朱6.继续背新字。（1）（显示新字所在的句子）按名字朗读。（2）按自己喜欢的方法。（加一加，改一等）（3）老师指导学生背新字，指导半封闭结构汉字的书写。简米早云网络阅读，连连阅读。臧造食蜘蛛写下以下汉字。剑网云帆三、初学儿歌，好难问1.看图说说什么小动物们夏天在做什么。谁能用自己的话告诉我？（学生们用自己的话）2.让我们看看文字是怎么写的，阅读一起唱儿歌。 3.看完这首儿歌，你觉得

6、有什么不熟悉的单词或问题吗？ “蝶中捉迷藏”，百花争艳，蝶寻花蜜。 “在蚯蚓土里建宫”，其实就是蚯蚓把地下的土壤弄松的意思。想一想，一遍又一遍。蜻蜓捉迷藏蝴蝶筑宫蚯蚓运输食物？你觉得这首儿歌应该怎么读？请用你认为最好的方式阅读童谣，并告诉我你最喜欢哪一首。你觉得这句话应该怎么读？ （同学们再读儿歌）2.来一场儿歌朗诵比赛，看看谁读得最好。 3.选择小冠军。读它，记住它。蜻蜓展翅，蝴蝶飞舞，蚯蚓松土，蚂蚁搬动，蝌蚪在水里游，蜘蛛结网五、作业延伸 看完这节课，你还想了解更多

7、小动物？课后，学生可以观察小昆虫或小动物移动时的特征。写观察日记。教学板写 动物儿歌 蜻蜓展翅飞蝶 捉迷藏 蚯蚓建宫 蚂蚁运输食物 蝌蚪游泳 快乐蜘蛛织网 教学反思 教学时，我首先让学生看课文中的插图并提出问题：图片中有哪些小动物？他们在忙什么？用感性的认识，让大家畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。一些细心的同学觉得这些小动物很可爱。 “蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字，左侧有昆虫一词，发音与右半部分有关。通过这样的教学设计和指导，学生掌握了形声字“表音”的特点，学会了熟记形声字的方法，从而锻炼了识字能力。动物儿歌教案第三部分教学目标知识与能力：1

8、能认12个生词，写7个生词，读读音，认清字形，听懂生词组成的生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。过程与方法： 1、教师朗读生词和课文，指导学生正确读单词读音，掌握朗读节奏。 2 结合多媒体课件内容和板书，教字，理解课文呈现的丰富场景。情感、态度和价值观 引导学生了解昆虫的习性，学会关注周围的事物，激发对自然的热爱。要点与难点 教学要点： 1、能认12个生词，写7个生词，能正确书写和构词。 2 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 理解课文内容，了解一些常见昆虫的生活习性。课表 2 课时 教学流程 第 1 课时 一、介绍新课并揭示主题活动

9、事物是人类的朋友，它们为我们的生活增添了无尽的欢乐。蜻蜓、蝴蝶和小鸟给森林带来了生机，蝌蚪、鱼和青蛙给小溪带来了欢乐，小兔子、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩。今天，我们要学习这首儿歌也讲动物。文中提到了哪些动物？你都认识他们吗？让我们走进文字，和他们交朋友吧！ （板书题目）二、单词学习，基础积累 1.教师根据范本朗读课文。重点引导“藏、枣”的扁舌音、“食、蛛、蛛、池”的翘舌音、“谷”的侧音和“龙、苍蝇”的后鼻音。 2 学生借助拼音自读课文，圈出生词，用字典解生词。 3 检查自学情况，教学生单词。 （1)教生词朗读和造句。在学习“龙、蝇、蚁、蚁”等词时，可以结合图片；学习“着迷、藏语、开心”等词

10、，学生可以采用集体表演的方式；学习“气”字时，可以采用猜谜的方法；在学习“剑、云”等词时，可以使用词间比对法。谜语举例：有水可以养鱼；没有水，土壤可以开满鲜花。 （答案：水池） 近形字比较例：间-门（校门）-问（题）韵-远（远）-送（送）喜-吹（喇叭）-喝（喝水） ) (2)@ >提供需要会写的字的书写说明。书写说明：“简”的门框要竖长横短，长方形， “太阳”内应小而居中。三点水的宽度略呈弧形。右侧“也”的横钩应向右上方倾斜；竖笔高于第一个点左边竖勾略低于左边第一个点，向右边伸展，勾出一圈又一圈。有力。“着迷、制作、幸运”三个字要认真写和左边：第一笔写在右边。

11、;第二笔不宜写得太直，应略斜；第三笔的起始笔画应与第二笔的起始笔画在垂直方向上对齐。靠边等结构单元形成半封闭结构，属于左下包。因此，在书写封闭部分时，应稍微向右。圈出部分底部有横笔或横笔时，锂的起始位置与底部的横笔或横笔高度相同；当包围部分的底部有中间和垂直的笔划时，锂的起始位置略高于垂直闭合位置。容易出错的提示：“池”的左边是三点水，不要写成两点水。 “鉴”的格子是“日”，不写“眼”或“口”。 “米”的被子部分是“米”的变形，注意长条变成了一个点。 “桓”左边第二笔是长点，不要写成短点；右边是“欠”，所以不要在反文旁边写成“唵”。 （3)分类与素养。分类举例：带走的下一个词：范（迷）-创造（制造）-运（运动）-到达（到达）-迟

12、(迟早) 带门框的词：之间(空格)-闪(闪)-问(问)-闷(闷)-关闭(关闭)同框词：网（渔网）-同（同）-刚（山）-内（心）-再（再见）（4)复音词。之间的jin：词的行之间的空间jin：从空间的间接挑衅kng: 空气, 想像 kng: 空虚, 闲结: 结网, 灯笼, 五彩结: 硕果累累(5)写字练习: 巡视引导, 纠正笔势、笔顺、坐姿三、通读课文，整体感悟1 学生一起朗读课文，老师指导。阅读指导：“蜻蜓/半空/展翅，蝴蝶/花朵/捉迷藏.蜘蛛/屋/网忙。” 2 引导学生联系全文，思考并回答问题：课文有多少个句子？介绍了哪些小动物？明确：共有三个句子文中的 nces。介绍了六种小动物，它们分别是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。老师来电：