【教学知识】小学语文基础知识点归纳（二）

教学目标：

1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓”等12个生字儿歌教案怎么写，会写“间、迷”两个生字。

3.激发学生观察夏天景物的兴趣。

教学重点：引导学员运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点：通过阅读儿歌，让教师认识夏天的景物和特征。

教学准备：文中插图、PPT课件。

教学过程：

一、谈话激趣，看图导入

1.同学们，天气一点点变暖和了，大家也越发显得精神抖擞，你看XX同学坐的能真端正，XX同学注意力可真集中。这么好的天气，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都发现了这些小动物？

预设：引导学生说出图上的六种动物。

生：我看见了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。

二、学习字词

1.师：多漂亮的秋天呀儿歌教案怎么写，多么漂亮的小动物啊！(点击)咦，小动物呢，怎么都不见了?哦，原来她们都飞到儿歌里面去了。

2.点击出示相关儿歌。

师：请你认真听朗读，把藏起来的小动物的名字找回来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。（学习六种动物的生字）

3.观察生字特点，找认字规律。

(1)这些字都有一个虫字旁。

(2)这些字都是写动物的。

(3)“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。

4.小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这些方法了解很多字呢!想不想用这些方法来了解其它的字?

三、让我们走进“识字加油站”吧!

出示剩余的生字。

四、学习儿歌，感受快乐

1、师：看他们写得如此认真，小动物多开心呀，在美好的秋天里，这些小动物们在乏味些什么呢?下面放声读读儿歌，到童谣中去找答案。

师：在美好的秋天里，这些小动物们在乏味些什么呢?谁起来说一说？（知道哪个说那些

说到捉迷藏时，拓展一下(你们捉迷藏来吗？你们跟小朋友们还做过哪些？了解这种动物们在做游戏。）

（随机引导理解“宫殿”）感悟作者对动物们的喜爱之情。知道动物们在工作。

小结：在美好的秋天里，这些小动物们有的做游戏、有的运食粮、有的……这就是动物们的工作。

（1）出示：蚯蚓土里造宫殿。

师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多象一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多有趣，你感受到哪些？我们一起来读一读这句话，读出对动物的喜爱之情。

（2）出示：蜘蛛房前结网忙。(出示：蜘蛛忙着织网的活动图片)师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀?生：捕捉飞来的小虫。

2、合作学习，多种形式读儿歌。

采用问答的方式朗读，（多读，师问，生读，……）

3、加上动作读。

师：听了他们的朗读，看了他们的演出，老师似乎听到了一群快乐的小动物。

(目的：放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的妙趣，感受读儿歌的幸福，培养合作意识)

五、小结

师：在我们的自然界里，还有众多小动物快乐地生活着（拓展），

壁虎夜晚捉虫吃

蚂蚱田野展翅飞

知了树枝把歌唱

蝴蝶花间来采蜜

蟋蟀夜晚唱催眠曲

松鼠树上做游戏

青蛙荷叶把歌唱

老鹰空中翱翔飞

六、作业

观察生活中常用的，容易接触到的小动物。模仿课文“谁在那里干什么”，再编几句儿歌，读帮家人和朋友听。