【教学知识】识字5动物儿歌［教学目标］知识与技能

识字5动物儿歌【教学目标】知识与技能1.会认识“龙、飞、扇”等生词，写出“简、扇、创”。识字使用形声字的规律。 2. 正确、流利地阅读童谣。情感、态度和价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。 【教学重点和难点】 重点：识字和写作。大声朗读童谣。难点：理解单词的意思。 [教学课时] 1课时教学过程一、图片导入 1． （出示文字插图）美丽的夏天来了，让我们一起来小河边，你看到了什么？他们在忙什么？ （引导学生完整、形象地说话，在黑板上随意写出昆虫的名字） 2．这些小昆虫喜欢夏天，它们为夏天增添了美丽和幸福。让我们一起认识这些美丽的精灵吧！ 1.你认识什么昆虫？说说它。 二、学习字词1.自由朗读儿歌，用“——”画出隐藏在儿歌中的小动物，大声朗读几遍。 2.打开火车阅读童谣和单词。 3.（秀词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）都是从童谣里走出来的，你还认识吗？ （1)借助拼音识字识字。（2）去掉拼音再认。4.游戏：找朋友（配图配字）。5.观察特征，识记新字。新字，告诉我你发现了什么。（2)群合作用象形字的规律把这些“虫”字旁边的新字背下来。

龙-青马-马智-智珠-朱6.继续学习生词。 （1）（显示生词所在的句子）命名并大声朗读。（2）用你喜欢的方法学习生词。（加一加，改一改等）半封闭字的结构7.读一次，连续读。藏语shí made cáng food liáng food zhī Spider zào 三、初学儿歌，质量难1.看图说说小动物们夏天都在干嘛。谁会用？说说你自己的话？（学生用自己的话）2.我们一起来看看课文是怎么写的，一起读儿歌3.看完这首儿歌，你觉得有什么不认识的词或没有你明白这个问题吗？“在蝴蝶花中捉迷藏”，写的是花很美，蝴蝶在寻找花蜜。“蚯蚓在地球上建宫殿”，其实写的是蚯蚓在地下松土。4.想一想，联系一下。蜻蜓捉迷藏蝴蝶做宫殿，蚯蚓，食物，食物，蚂蚁展翅按门铃儿歌怎么写教案，蝌蚪，织带，忙碌的蜘蛛，在游泳池里游泳四、情话读，引起兴趣1.同学按门铃儿歌怎么写教案，看到这么多可爱的你有什么感觉动物？怎么读这首童谣？请用你认为最好的方式朗读童谣，然后说出你最喜欢哪句话。你觉得这句话应该怎么读？ （学生再次朗读童谣）2.我们来一个童谣在舞台比赛中大声朗读，谁读得最好。 3.环小擂主。5.读一，记个笔记。蜻蜓展翅、蝴蝶飞、蚯蚓、松土、蚂蚁动、蝌蚪游、水蜘蛛、网五、工作延 学完这节课，你还想了解一些小动物吗？课后，学生可以观察一种小昆虫或一种小动物活动的特点。

4. 写观察日记。 【教学板书】动物童谣、蜻蜓、飞蝶、捉迷藏、蚯蚓、造宫、蚂蚁、运粮、蝌蚪、游得开心、蜘蛛忙【教学反思】教学时，我先请学生阅读文中的插图并提问：图中有哪些小动物？他们在忙什么？带着感性的认识，让大家自由阅读童谣，说说收获。一些细心的学生发现这些小动物非常可爱。 “蜻蜓”和“蝴蝶”等这些小昆虫的名字在左边旁边有一个虫子，它们的发音与右半边有关。通过这样的教学设计和指导，学生掌握了“特色表意、音标”的形声字特点，学习了形声字的记忆方法，锻炼了识字能力。