教师在写教案时,应遵循的原则（二）

教学是一种创造性的工作。编写优秀的教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在编写教案时应遵循以下原则：

1、科学

所谓科学性，就是教师要认真贯彻课程标准精神，根据教材的内在规律，结合学生的实际情况，确定教学目标、重点和难点。设计教学过程，避免知识错误。绝对不允许随意、系统、随意地写教案。一个好的教案首先要以标准版为基础，并且要科学。

2、创新

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课堂怎么教，完全取决于老师的智慧和才华。备课时虽然要学习大量参考资料，充分利用教学资源，听取知名专家的意见，借鉴同行的经验，但还是要自己去上课，这就决定了教案必须自己写。教师也应该经历类似的过程。从课本的内容到胸中的案例，再到论文，形成书面教案，再到课堂实际教学，关键是教师要能“学百家，建造一个”。在此基础上，广泛涉猎各种教学参考资料，并向有经验的老师请教。与其临摹，不如取其精华，去其糟粕，思考他人的经验——消化、吸收、独立思考，再结合个人教学经验，巧妙构思、精​​心安排，从而写出自己的教案。

3、差异

因为每个老师的知识、经验、特长、个性都大不相同。教学是一项创造性的工作。因此，教案的编写不能千篇一律，必须发挥每个教师的聪明才智和创造力，所以教师的教案要结合当地特点，因材施教。

4、艺术

所谓教案的艺术性，就是构思巧妙，让学生不仅能学到知识，还能在课堂上获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应成为独特的“课堂教学散文”或教科书戏剧。因此，开始、通过、结束应该是循序渐进的、令人兴奋的，这样才能达到立体的教学效果。教师的讲、说、问、说等课堂语言要慎重考虑教师教案怎么写，一个该说的就多说，一个字不该说。不能说必须作出适当的安排。

5、可操作性

教师在编写教案时，必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。应该是简单的，应该是复杂的，应该是简单的和复杂的适当的。

6、考虑可变性

由于我们的教学面对的是具有活生生的思维能力的学生，而且由于每个人的思维能力和对问题的理解不同，所以经常会提出不同的问题和看法，而教师无法提前估计。在这种情况下，教学过程往往会偏离教案所设想的情况，教师不能固守教案，压制学生的思考积极性。有必要根据学生的实际情况改变原有的教学计划和方法。启发学生思维，积极引导学生疑点。为实现这一目标，教师应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定备课时的重点、难点、疑点和重点。学生哪里有问题？, 大都市会出现什么问题，如何引导，应该考虑几个教学计划。如果教学计划被打乱，不要紧张。因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。教学目标是在一定的教学过程中逐步完成的。一旦偏离教学目标或教学计划教师教案怎么写，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。

写教案的具体内容包括以下十项：

一。主题（指定本课程的标题）

二。教学目的（或教学要求，或教学目标，表明本课程要完成的教学任务）

三。课程类型（注明是新课程还是复习课程）

四。课时（注明属于哪个课时）

五。教学重点（说明本课必须解决的关键问题）

六。教学难点（说明本课学习中容易出现困难和障碍的知识点）

七。教学过程（或课堂结构，说明教学内容、方法和步骤）

八。作业处理（展示如何分配书面或口头作业）

九。黑板书写设计（描述上课时要写在黑板上的内容）

十。教具（或教具的准备、辅助教学的说明）