高中化学论文范文 让高中化学课堂教学绽放简约之美有关论文写作(4)

（1）实验装置中胶头滴管里面装的是什么物质?操作的时候先挤一下胶头滴管是什么目的?为什么可以形成喷泉?（从观察到的实验现象上升到原理的高度,可以提升学生思维深度,让课堂教学富有灵性）

（2）如果将烧瓶里的气体换成氯气或二氧化碳,可以产生喷泉吗?具有什么性质的气体可以引发喷泉?（引导学生进一步理解完成喷泉实验的原理）

（3）如果用氯气或二氧化碳来完成喷泉实验可以采取什么方法?（培养学生思维的灵活性、发散性）

（4）如果胶头滴管忘记装水了,能不能想个办法完成喷泉实验呢?（问题切合实际又充满悬念,让学生有强烈的回答 ,培养学生思维的创造性）

（5）根据喷泉实验完成的原理,你如何理解导管内空气存在对喷泉实验的影响?（从原理出发,结合实验装置实际,突破关键点,培养学生思维的综合性）

3.简明的实验演示

总结:该文是关于高中化学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献：

1、 高中化学课堂教学中有效提问策略 摘 要：笔者通过研究大量的课堂教学案例发现：课堂中师生间的互动性较差，上课氛围不浓厚。究其缘由在于老师的提问效率较低，导致学生课堂学习效率下降。高中化学喷泉实验。

四、更新教育教学观念：信息技术与学科教学的有机整合，尽可能多的为学生学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习，要为学生的主动与信息创造更多的条件和机会，使他们能够通过主动参与、学会学习得到发展。在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习。尽管，游戏教学法能够吸引学生对计算机学科进行学习，成为教学改革重要的催化剂，但是，如果不注重教学方法、使用时机以及管理权限的话，效果反而会适得其反。教无定法、学无定法，通过这次考察，我认为洋思中学的经验非常值得学习，但是我们也应该结合自己学生的特点进行学习，强行嫁接的结果往往会造成水土不服。

教师要以学生的眼光看问题，才能更好地预设出教学中可能出现的问题，因势力导，有的放矢。好的开头是成功的一半 教师应根据学生的心理特点,创设良好的课堂导入,吸引学生的注意力,点燃学生求知欲望的火花,使他们积极主动地去学习知识 一、应用课堂导入的方法1 情境导入,引发兴趣小学生好奇心强,动。 6．上述材料说明 a．教师具有渊博的知识b．教师角色具有多重性 c．教师可以解决学生的所有问题d．教师的主要任务是与学生交往 7．师生关系亦师亦友，这表明 a．现代师生关系的内涵更加丰富b．老师与学生的地位是平等的 c．师生间是教育与被教育的关系d．教师在各个方面都是学生的榜样 8．有人这样比喻亲子间的冲突：“孩子是火种，父母常常是火药，火药是怎么堆积起来的。 三、 新课讲授 目 标标 学一：英法再次 发发 侵 华战 争 1.教师要求学生带着问题阅读教材：为什么叫第二次鸦片战争。

4、 联系生活，为高中化学课堂教学增添灵性 [摘要]化学是一门与实际生活紧密相连的自然科学，其教学目的在于探索生活现象的本质并使生活更加美好。在高中化学教学中，教师应当根据化学教材内容选择。

6、新一轮课程改革的理念中强调信息技术与教学的整合，重视信息技术对于改变教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式的积极作用，确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，将改善学生的学习方式作为课程改革的着眼点，强调尊重学生学习方式的个性化和独特化，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、协作与交流的能力。数学作业批改中评语使用的探究 对低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考 对新课程中估算教学的几点想法 谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件 小学数学课堂中的口头评价 穿针引线 提高素质 善待学生之错 收获异样效果 数学课上如何吸引学生的注意力 以课标精神指导小学生的数学学习 浅谈新课标下小学高段数学学法指导 让新理念成为把握教材的支撑点 让情感在数学教学中激荡 数学课让学生“动”起来 民主教学---让课堂活力无限 尝试探究教学 引导学生创新学习 浅谈培养低年级学生提出问题、解决问题的能力 浅述小学数学开放题设计策略 浅谈新课程理念下如何优化数学课堂教学 数学与生活的和谐之美 运用结构观点分析教学小学应用题 构建自主探究课堂，促进学生有效发展 精心设计课堂结尾 巩固提高教学效果 也谈数学课堂提问艺术 也谈启发式教学在小学数学教学中的运用 浅谈数学课堂中学生问题意识的培养 巧用信息技术，优化数学课堂教学 新课改下小学复式教学有感 让“对话”在数学课堂中焕发生命的精彩 小学几何教学的几点做法 谈数学实践活动的重要性。通过这样教学，学生充分感受到了作者细腻的笔法，不知不觉积累了词语，同时也学到了作者的一些写作方法和技巧。