高中化学论文范文 让高中化学课堂教学绽放简约之美有关论文写作(3)

三维目标的语言表述在考虑目标的整体性、系统性和可操作性的基础上,应尽可能的简洁明晰,要注意避免“知识和技能”的僵化,“过程和方法”的形式化,“情感态度和价值观”的虚化,建立精准的教学目标.

合作能力训练,如在教学《。重难点既然分配到了各个课时，那么教学时就应该紧抓这些重难点，如第一课时在段落中教学词汇，那么要紧抓的就应该是词汇部分，在其他方面，如句型的表达，可以允许学生出现错误，并且记住这些错误，在教学句型时注意强调。复习课上，更有利于采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，可一课时一个循环，或一个单元、一个章节一个循环。上国学课时先制定目标，做好教学准备，保证教学的流程。

二、简明的教学流程的开展

教学流程是教学活动的主阵地,教学流程的简明开展是高中化学课堂教学简约灵动的核心.只有教学流程中每个教学环节的简明,才有整个教学流程的简明.下面谈谈高中化学课堂中几个重要环节的简明开展.

1.简明的新课导入情境创设

导入情境简洁、真实、自然,可以瞬间激发学生学习兴趣,引发学生思考,聚敛思维,把学生快速带入课堂场景中.

【案例1】 《二氧化硫的性质》教学新课引入：

现场展示红酒瓶,让学生观察红酒瓶上的标签,找到红酒的成分.学生发现红酒中含有二氧化硫.教师提问：为什么 有毒 的二氧化硫可以出现在红酒中呢?就让我们走进二氧化硫,解开大家的疑问.

【案例2】 《氮的循环》（第一课时）教学新课引入：

用PPT展示一副关于“魔鬼谷”的照片,简要描述相关故事.教师提问：在闪电中究竟发生了哪些反应?产生了哪些物质?这些反应和产物对人类有什么影响?让我们带着这些问题走进今天的课——“氮的循环”.

2.简明的问题情境创设

问题的设置在简明的前提下,更应注重灵动性,要立足学生的实际,富有趣味,难度适合,层层深入,以激发学生学习化学的求知欲和积极性,活跃课堂气氛,充分调动学生的思维活动.

如，在小学音乐教学活动的实施中经常看到一些充满大自然气息的音乐作品，教师如果运用那种填鸭式的教学开展教学活动，很难引起学生学习这部分音乐内容的兴趣，因此，教师要根据这些教学内容的特点，通过多媒体播放一些有关的自然风光片，教师要让视频内容的播放与音乐作品巧妙地联系起来，让学生通过这样的情境创设充分感受这类作品的审美意蕴，让学生在音乐作品的欣赏中享受充满魅力的视听盛宴，这样的教学情境创设是符合学生的年龄特点与心理特点的，学生在诸如此类的教学情境创设中，音乐学习的兴趣会变得越来越浓，也越来越喜欢参与到音乐学习活动中，因此，在小学音乐教学中创设良好的教学情境是非常必要的。综上所述，阅读教学中，教师一定创设丰富的教学情境，为学生搭建架起一座阅读对话的桥梁纽带，热情激励学生的创造智慧，营造宽松、和谐、民主、激励的氛围，为学生创设问题教学情境，让学生想说、愿意说、喜欢说，说出自己的个性，说出自己的悟性，说出一个高效的语文教学课堂。进行作文的写作，很多时候只给标题，学生们有时候有无从下手的感觉，这时候，老师可以创设出来某种情境，例如，提供一个具体的生活情境，让学生们做到设身处地去进行感受，并记下这种感受，情境的创设还可以包括对事物模拟情境，语言进行描绘情境等。