【教学教研师训】这堂课中小学：《昆虫记》

第一篇：阅读教学教案

阅读教学计划：

小昆虫大世界

学校：临西第三小学 姓名：程玉梅 电话：13930513698

边界

小昆虫大世界

----《昆虫记》阅读指导教案

学生情况分析：部分小学生对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经验，尤其是四年级完成《蟋蟀之家》后，对法布尔和《昆虫》产生了浓厚的兴趣. 因此，我向孩子们推荐这本书。在本课中，我打算通过简单易懂的绘制概念图的阅读方法来引导学生，让学生纵横梳理《昆虫》全书的知识，形成概念圈，激发阅读兴趣，激发阅读兴趣。学生们。阅读期望；同时，我与学生分享阅读感受，共同阅读，将阅读延伸到课堂之外。教学目标分析： 1.初步了解法伯，

2. 激发学生阅读《昆虫记》的兴趣，引导大家通过浏览本书来阅读封面、内容概要和作者介绍。

3. 引导学生体会“昆虫”的刺激。体验语言的特点，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。教学难点：

引导学生初步感知概念图，学习绘制概念图；激发学生对整本书《昆虫》的兴趣，从而产生阅读预期。教学准备：

1、递上一本“昆虫”。

2、多媒体课件。

3、学生阅读《昆虫笔记》，进行适当的积累摘录。教学策略说明：

教学生如何阅读整本书：1.看封面；2. 看作者；3.看内容介绍；4. 看目录；5. 看插图；6.上网查资料；7. 绘制概念图。从而引导学生喜欢阅读、爱上阅读、懂得阅读，使学生的个性得到发展，精神世界得到丰富，阅读期望得到产生。教学过程：

一、 整体感悟，对作者和作品的初步了解。

1. 同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》。（显示幻灯片）当您拿到这本书时，您首先关心的是什么？（免费回答）

2. 老师拿到这本书的时候，首先关注的就是作者，因为是作者的辛勤劳动，给我们带来了无尽的享受。谁知道这本《昆虫》的作者法布尔？你读过他写的文章吗？（免费回答）

（放映幻灯片） 似乎我们很久以前就喜欢 Fabre 的作品。法布尔年轻时很有趣。他经常抓到很多昆虫，放在每天鼓鼓囊囊的口袋里。其实这本书里也介绍了作者，谁发现的？给大家介绍一下。（出示作者介绍）

3、（展示法布尔的照片）

4、 作者简介及背景：（投影显示文字资料）让-亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre），法国杰出的昆虫学家和作家，是自然界第一个研究昆虫的科学家在环境中。1823 年出生于法国南部普罗旺斯圣莱昂的一个农民家庭。由于贫穷，法布尔被送到离村子不远的马拉瓦尔的祖父母家。那时，他已经被乡下的蝴蝶、蚱蜢等可爱的昆虫所吸引。7岁那年，法布尔回到父母身边，到村里上小学。后来法布尔一家多次搬家，年轻的法布尔不得不外出打工谋生。虽然无法继续学业，法布尔随时都在急于自学。15岁那年，他申请了阿维尼翁师范学院，并被正式录取。毕业后阅读教案怎么写，法布尔获得了中学教师的职位。在课堂教学之余，法布尔还阅读了一本昆虫学书籍，从此萌生了毕生研究昆虫的伟大抱负。那一年，他还不到十九岁。法布尔一生的日日夜夜，他独自安静地学习，努力工作，努力工作，换来丰硕的成果。《昆虫记》十卷，每卷有好几章。每一章都详细而深刻地描述了一种或几种昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。法布尔被誉为“昆虫诗人”，《昆虫》被誉为“昆虫史诗”

师：请轻读这段文字，看看通过这段文字你知道了什么？（学生交流）5. 老师看到同学们迫不及待的想看这本书了。现在让我们来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》。

二、了解“昆虫”：

法布尔一生都在观察和研究“虫子”。他专门为“虫子”写了十卷书，堪称奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，还是一部科学百科全书，在阅读界引起了一次又一次的轰动。它已被翻译成50多种语言并出版。中国的鲁迅将《昆虫》视为“讲昆虫故事”和“讲昆虫生活”的典范。在他的著作中，每一种昆虫都有其独特的“注释”：人们称赞的“勤劳”蚂蚁，却是害虫利益的害虫；黄蜂将在地下建造自己的“星球”；结果整个夏天的蝉都聋了；红蜂会像神经科医生一样巧妙地麻醉，让猎物昏厥不死，让幼虫在自保食物中长大；美丽的孔雀蛾诞生在这个世界上，他唯一的目的就是寻找配偶。它的寿命只有两三天，也只有在世间寻找伴侣的时间……这就是世间最美妙的秘密——生命。

过渡：想看经典的《昆虫记》，和老师一起学习这本书吧！

三、本书各部分阅读指南：（实物投影）

1. 看，我们拿到书后首先会看到什么？（黑板：封面）看封面能学到什么？（相机介绍：中文名、英文名、作者、译者、图片、出版商）。介绍本书的书脊。

2、标题页介绍。（黑板：标题页）

《昆虫》（10卷）（全译）（著名昆虫学家法布尔）（经典散文翻译系列）作者：（法文）法布尔

出版社：花城出版社

页数：3076 页

出版日期：2003

国际标准书号：9787536033597

整理：平装

格式：32开

丛书名：经典散文翻译系列

价格：198.00元

具体来说，通过阅读这些内容，您对《昆虫》有什么样的初步认识？

3、你看，这本书好久没有出版了，已经是第三次印刷了。这充分说明这本书很——（“欢迎光临！”）。如此火爆的一本书，让手册中的故事非常精彩，引人入胜。你讲了哪些故事？让我们回头。这是译者的话，有些书是编者的话或序言。我们可以在课后阅读这里的内容。接下来，转到目录。目录是全书内容的高度浓缩。通过看目录，我们可以细细地阅读这本书。让我们一起阅读目录。谁会告诉你你的目录里有什么？

四、欣赏书中的片段：

《昆虫学》是法国著名昆虫学家法布尔毕生致力于昆虫学的杰作。法伯怀着对生命的尊重和热爱，用大量详尽的第一手资料将错综复杂的昆虫世界呈现给人们。在他的作品中，昆虫的灵性生动，昆虫世界成为人类获取知识、兴趣、美丽和思想的文学形式。片段一

“成百上千只大小不一的食粪虫挤在那里，争先恐后地分一杯羹。有的在露天工作，梳理耙子，有的在地底深处挖地道。粪堆寻找优质矿脉；下层有些汗水，立即将晶莹剔透的水晶埋入相邻的土壤中；最小的在旁边，强而有力的一小块粪便，在大的时候塌陷- 合作者的规模挖掘被砍掉了。一些新人可能是饿了，当场吃饱了；然而，他们认为大部分是在万无一失的藏身之处深处积累了足够的长期储存——期限需要。”

——第一卷第一章

圣甲虫的特点是什么？金龟子的生活习性是什么？圣甲虫如何运作？

想读这个故事吗？来，一起来读这个故事，和法布尔一起感受圣甲虫的可爱吧！如何阅读这个故事？

（显示提示）好吧，把书翻到这一页，读这个故事！注意这本书的页码在书的侧面，而普通书的页码在书的底部。

【设计目的：让学生阅读《昆虫记》的片段，体验法伯的写作和观察。】片段2

萤火虫检查了一会儿隐藏在壳里的全身，只有披风柔软的肉体露出了一点猎物的痕迹，以为它已经准备好工作了。这时，萤火虫打开了它的工具。这个工具非常简单，但是肉眼是看不见的。它只能在放大镜的帮助下才能看到。这是两个编程的钩形钳口，非常锋利，但细如头发。从显微镜下可以看出，钩子上有一条细细的凹槽。这是它的工具。萤火虫用它的工具反复敲打蜗牛的外膜，好像在玩蜗牛而不是刺痛。用“扭”这个词来形容萤火虫对蜗牛的操作比较合适。萤火虫有条不紊地扭动着，每扭动一次，就会休息片刻，好像想了解扭曲的效果一样。牛的数量并不多，蜗牛最多扭动六次就不能动，失去知觉。萤火虫的方法见效如此之快，近乎闪电般，毫无疑问，他是用开槽的钩子将毒液散布到蜗牛身上。这些看似温和的刺痛可以产生快速的结果。

如果蜗牛的壳没有靠近它的支撑物，那么萤火虫就可以安静地进餐了。——第一卷第九话萤火虫碎片三

当你听到“蜜蜂”这个词时，你会想到什么？是甜蜂蜜吗？还是六边形蜂窝？还是蜜蜂尾巴上的毒针？大家首先想到的可能是蜜蜂，但其实蜜蜂的种类很多，比如长腹黄蜂、黄蜂、蝎子蜂、沙蛞蝓、蛞蝓、黄斑蜂、切叶蜂等等在。所有种类的蜜蜂都有不同的生活习性。法布尔仔细观察每一种蜜蜂，有时自己饲养蜜蜂，有时坐在树林或草地上连续观察数小时，因此发现了许多新的蜜蜂品种。“这是我亲眼所见，轻而易举，一目了然。要想无罪地观察，必定有这样的条件。膜翅目昆虫的精准运动，甚至会被科学羡慕不已；它知道人类几乎不知道的事情；它了解猎物的完整神经器官，了解毛毛虫有多少个神经节，它刺穿了多少次。我只是说它知道和理解；我应该说，它表现得好像它知道和理解一样。它的行为完全受到启示录的启发。昆虫不知道自己在做什么，但会服从驱动它的本能。但这个至高无上的启示从何而来？性、行为选择、生存竞争，这些理论能不能合理解释？在我和我的朋友眼中，这曾经是，而且仍然是最令人信服的不可描述逻辑的启示。这个逻辑是建立在神的基础上的。气之法治天下，指挥潜意识。我们都被这个真理的光芒深深打动，

沙黄蜂

被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法伯一生致力于昆虫研究，他的《昆虫》堪称科学与文学完美结合的典范。书中，作者将专业知识与生活感悟合二为一。字里行间充满了作者对生活的尊重和热爱。是值得一读的世界经典。

【设计目的：让学生结合“昆虫”的片段，感受他对自然和生命的尊重和热爱。】片段四

只有在听到第一个回声后，才会发出下一个回声。这不是由于障碍。原因是因为房子是开放的；但因为习惯性进入的第一个动作没有完成，后面的动作不能继续；第一个回声不发声，其他回声不发声。智慧和本能真的不一样！透过破房子的破砖瓦瓦，如果母亲有智慧引导她，她会直接扑向她的孩子；却在本能之下，固执地停止了。在原门所在的地方。”——第一卷第十九章，慧我【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】但因为习惯性进入的第一个动作没有完成，后面的动作不能继续；第一个回声不发声，其他回声不发声。智慧和本能真的不一样！透过破房子的破砖瓦瓦，如果母亲有智慧引导她，她会直接扑向她的孩子；却在本能之下，固执地停止了。在原门所在的地方。”——第一卷第十九章，慧我【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】但因为习惯性进入的第一个动作没有完成，后面的动作不能继续；第一个回声不发声，其他回声不发声。智慧和本能真的不一样！透过破房子的破砖瓦瓦，如果母亲有智慧引导她，她会直接扑向她的孩子；却在本能之下，固执地停止了。在原门所在的地方。”——第一卷第十九章，慧我【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】她会直接扑向她的孩子；却在本能之下，固执地停止了。在原门所在的地方。”——第一卷第十九章，慧我【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】她会直接扑向她的孩子；却在本能之下，固执地停止了。在原门所在的地方。”——第一卷第十九章，慧我【设计目的：感知体味，激发学生阅读名著的兴趣。】

五、总结推荐：

同学们，这样一本畅销书，一本感动了百年的书，一本吸引了世界各地读者的书，也吸引了我们。我觉得目录里有很多精彩的故事，请下课后看看！我们也可以利用业余时间阅读法布尔的昆虫的其他卷。下一次，要不要给老师讲大自然中美妙的昆虫故事？比如瓢虫、蜣螂……喜欢就买来看看吧！

六、拨号阅读方式：略读、速读

精读、细读、阅读笔记、思考独立思考

1、当我们要阅读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解。有什么办法可以快速的知道这本书的大致内容吗？

2.阅读这些是我们了解一本书的大致内容和写作特点的最快方式。尤其是在选书的时候，也可以先阅读这些内容。

3、除了内容概要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录是全书内容的高度浓缩。通过看目录，我们可以细细地阅读这本书。

七、黑板上设计的小昆虫大世界

一、 整体感悟，对作者和作品的初步了解。

四、欣赏书中的片段：

二、了解“昆虫”：

三、本书各个组成部分的阅读指南：封面和标题页

六、阅读方式：略读、速读、精读、细读

看笔记时的独立思考

八、 课后小结 让我们从书中了解昆虫世界的神奇，感受经典文学的魅力，体验人与昆虫的自然和谐！

作者简介：程玉梅，2002年毕业于唐山师范大学数学教育专业，现任教于古冶林西三小学。

第 2 部分：面试和指导课程计划

“学会面试”方法辅导班（常州翠竹新村小学楚雅琴） 课程类型：“学会面试”（两课时）

【教学过程】

一、导入和发现问题

在前一阶段的小项目研究中，你的表现非常好。善于提问，积极发言，掌握多种研究方法。让我们一起回忆一下我们使用过的研究方法……当然，不止这些。使用不同的研究方法来获取各种信息通常可以使研究更有效或更有价值。

下面我们来看一段视频，看看视频中的学生在活动中使用了哪些方法？（播放学生面试视频）  “学会面试”（在黑板上写）