高温煅烧石灰石的化学方程式 第二节 单质碳的化学性质

一篇 : 第二节 单质碳的化学性质

一、教学目标：

《一》知识目标：

1、了解溶液、溶质、溶剂、溶解性以及浓溶液和稀溶液的概念。

2、了解溶液的均一性和稳定性，理解饱和溶液和不饱和溶的概念。

3、理解固体物质溶解度的概念，了解温度对固体溶解度的影响和溶解度曲线的含义。

4、理解溶液中溶质质量分数的概念。

《二》能力目标：

1、培养学生寻找概念间的联系与区别的能力。

2、提高学生的识图、用图能力。

《三》徳育目标：

培养学生多角度思维的能力，提高学生的思维能力。

二、教学重点：

溶液、溶解度、溶质量分数的概念。

三、教学难点：

溶解度、溶质质量分数之间区别联系。

四、教具：

投影仪

五、教学方法：

讨论法

六、课型：

复习课

七、教学过程：

导入

今天我们采取边讨论边归纳的方法从溶液的组成、分类、量度、和混合物的分离等方面将本章的知识结构加以总结。

重要 概念的复习：

1、分析投影：

讨论回答：1、能形成溶液的是_______ 2、溶液的特征是________

3、溶液的定义_________ 4、溶液的组成部分 _______

2、分析投影：

讨论回答：

1、一定是饱和溶液的是______ 2、一定不是饱和溶液的是______

3、可能是饱和溶液的是_____ 4、溶液是饱和溶液必须指明 ___和___

5、饱和溶液和不饱和溶液怎样相互转化？

6、若不限条件溶液可分为本___和____。

3、分析投影：

讨论回答：（1）概括溶解度的概念。

（2）影响物质溶解度的因素是什么？

4、投影

讨论回答：

1、试管1、2的溶质质量分数的关系是不是___

2、溶质质量分数的定义是什么？

3、影响溶质质量分数大小的因素______

5、介绍混合物的分离方法：过滤和结晶

小结：这节课我们复习了第六章的主要概念。下面我们针对这些概念做些练习。

1、在一个大箩卜挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后，将食盐水倒出，在相同的温度下倒出的溶液还能继续溶解食盐吗？为什么？

2、将60 时的硝酸钾饱和溶液降温至多20 ，不发生变化的是___

A、硝酸钾的溶解度 B、溶液中溶质的质量

C、溶液中溶剂的质 D、溶液中溶质的质量分数

3、下列说法正确的是____

A、饱和溶液一定是浓溶液 B、析出晶体后的溶液，一定是饱和溶液

C、饱和溶液将温后，一定有晶体析出

D、凡是均一的、透明的液体一定是溶液

4、比较溶解度与溶质质量分数的区别和联系

板书设计

第六章溶液

二篇 : 二氧化碳的化学性质

二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质

二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质

二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质

二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质

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二氧化碳的化学性质 二氧化碳的化学性质

三篇 : “二氧化碳的性质”教学案例分析：

“二氧化碳的性质”教学案例分析(转载)：

一、教材分析

（一）相关内容在教科书体系中的意义、地位和作用

二氧化碳是初中化学课程中另一个需要重点学习的物质，其重要性和学习价值并不逊于氧气。二氧化碳是酸性氧化物的代表物，与氧气相比化学性质更为复杂，可以与水反应生成碳酸，可以与氢氧化钠、氢氧化钙发生反应，二氧化碳的学习丰富了学生了解的物质类别和物质间的反应关系。酸和碱是初中阶段要求的基于物质类别认识的物质，因此，在义务教育化学课程后期，学生对二氧化碳性质的认识不会局限在二氧化碳与氢氧化钠或氢氧化钙的一两个反应中，可能发展到二氧化碳能与碱这一类物质发生反应，不过不要求判断反应产物。