【教学教研师训】松山三小：《动物儿歌》教学设计

. 《动物儿歌》教学设计 嵩山三小陈以新设计说明，《动物儿歌》是人民教育出版社一年级第二册典型的识字诗句。编辑独特地将12个新角色编排成一首充满童趣的儿歌。这首童谣是关于夏天小动物的活动。它很吸引人，充满乐趣。这里写的小动物多为昆虫，能背的字多在昆虫字的旁边，便于引导学生观察和发现形声字的规律。本课的教学可以根据学生对儿歌的熟悉程度，结合自然和课本中的彩色图片，运用多种方法读懂汉字的发音，认识并记住汉字的形状。教学目标1.认识12个生词，写出7个生词。2. 正确、流畅、情绪化地朗读课文，并能背诵课文。3. 通过汉语拼音、文字插图和生活经历理解本课生词。并学会识别同部首的汉字，激发学生识字的兴趣。4. 通过朗读和表演，了解部分小动物的生活习性。有兴趣观察和了解小动物。教学重点是有节奏地朗读童谣。用昆虫分类认识生词，了解一些小动物的生活习性。在教学过程的第一课中，一、兴奋地介绍。1.简介：夏小姐迈着轻盈的步伐向我们走来。许多昆虫和小动物也悄悄地跟着夏小姐来到了夏的舞台上。看，谁来了？请学生猜谜语。2. 我猜对了。请学生大声说出它的名字。3. 还有哪些小动物也来到了我们班。谁在这里？请学生猜谜语。2. 我猜对了。请学生大声说出它的名字。3. 还有哪些小动物也来到了我们班。谁在这里？请学生猜谜语。2. 我猜对了。请学生大声说出它的名字。3. 还有哪些小动物也来到了我们班。

展示幻灯片并找到学生为他们命名。二、文字初读，整体感悟。过渡：美丽的夏天，这些小动物都在忙什么？请学生打开课文。精品店。1.听《动物儿歌》的音频，播放课件。2.老师读儿歌教案怎么写，学生认真听。3.老师看了三遍。4.自由阅读，遇到不认识的单词就拼出来。多读几遍。圈出新单词并阅读更难的短语，直到您可以流畅地阅读它们。当我遇到一个我读不懂的句子时，我会阅读它，直到我能流畅地阅读它。（检查哪些单词或短语难以阅读并输入。） 5.检查和阅读：逐句依次阅读。在同一张桌子检查，开火车检查，找出问题，改正，强调培训。在全班和分部一起阅读。三、 与文本一起识字和学习单词。1.先读生词。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、展翅、躲藏、宫殿、食物、网知识：食物、食物图片、生活识字：网、藏文（多拼音字）识字：网3. What这首儿歌中提到了昆虫宝宝？你把它画在文本中。4.说出并读出这些昆虫的名字。（课件展示）5. 各种形式的阅读，熟悉这些单词。6. 然后，按名称阅读文本并识别形声字。形声字识字：（虫）龙、飞、蚁、蚁、蜘蛛、蜘蛛（< @1） 用形声字造字学新字（课件：带虫生词）引导发现旁边的“昆虫”形态。（2）师的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字称为形声字。

（黑板：形声字） 来，跟老师读：形声字。我们可以用这个定律来识别很多单词。（3） 老师：除了虫子旁边的生字，这节课还有这6个生词。有没有什么好办法让学生记住这5个生词？运粮，忙着internet) 请先选择精品。告诉同桌听。精品。四、编写指南。1.说说“扇子”的结构，观察天子占位和写法格子里的米和你去的地方。老师以写字为例，边写边讲，每笔画应注意的点。学生追踪红色并书写。2.潘写道“赚，发财”。老师边写边讲，注重书写方式。学生追红写字。3.作品展示，全班交流。第二课一、复习导入1.课件展示生字词组，组织学生认读：《飞翔的翅膀》、《捉迷藏》、《建宫》、《奔跑吧》食物”、“忙网”。2.听写单词：魅力运动儿歌教案怎么写，一句话搬走二、读韵，懂内容。师：我们再看课文。描述这张图。1.看图，名字用一句话“谁在哪儿”。2.范老师读童谣，学生听笔记，说说童谣里出现了哪些小动物，背诵了哪些词句。3.打开课文，借助拼音自如朗读韵文。4.同桌朗读，帮助有困难的同学正确、流利地朗读韵文。5.勾选“展览、交通、网络”。让学生画蜘蛛网或他们知道的网来帮助记住“网”这个词。

“网”字的展开：你还知道哪些网络？6. 按名字朗读儿歌。积极的语气，引导朗读。跟着一起阅读。7.问题，引导理解。根据提问情况引导理解“飞翼”、“捉迷藏”、“建宫”。8.想一想童谣的句式和刚才“谁在做什么”的句式的区别。了解儿歌句型的特点：who（二字）和where（二字）do（三字），所以整首儿歌非常朗朗上口，非常好听。9. 一问一答指导阅读背诵。如：是什么在空中展开翅膀？蜻蜓在空中展开翅膀。精品店。10.全班朗读并背诵韵律。三、扩展、延伸和练习口语。模仿句子和童谣：1.引导学生说出自己喜欢的其他小动物及其活动地点，想象它们的活动是怎样的，并引导学生用童谣的句型来表达。如：蜜蜂花间忙采蜜，蜗牛墙绘图。2.结合几位同学的发言，指导调整和修改，编撰了另一首类似课文童谣的童谣，写在写作本上。3. 激发学生的成就感和自豪感，一起朗读自己的儿歌。四、指导写作和布置作业。1.指导写新字：简、池、欢、王，重点是欢和王。2. 布置作业：（<@1）阅读笔记本课词汇卡，包括阅读生词和词汇。（2）模仿写作书中的文字，自己写儿歌，可课堂上一部分讲了自己写的，一部分是自己补充的。五、展开阅读 打开中文主题系列《动物沉睡》 阅读要求：1.阅读故事2.通读 故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系告知删除，谢谢合作！指导写新字：简、池、欢、王，以欢和王为重点。2. 布置作业：（<@1）阅读笔记本课词汇卡，包括阅读生词和词汇。（2）模仿写作书中的文字，自己写儿歌，可课堂上一部分讲了自己写的，一部分是自己补充的。五、展开阅读 打开中文主题系列《动物沉睡》 阅读要求：1.阅读故事2.通读 故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系告知删除，谢谢合作！指导写新字：简、池、欢、王，以欢和王为重点。2. 布置作业：（<@1）阅读笔记本课词汇卡，包括阅读生词和词汇。（2）模仿写作书中的文字，自己写儿歌，可课堂上一部分讲了自己写的，一部分是自己补充的。五、展开阅读 打开中文主题系列《动物沉睡》 阅读要求：1.阅读故事2.通读 故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系告知删除，谢谢合作！@1）阅读笔记本课词汇卡，包括阅读生词和词汇。（2）模仿写书里的文字，自己写儿歌，可以是课堂上我讲过的我写的部分，还有一部分是我自己加的。五、展开阅读 打开中文主题系列《动物睡觉》 阅读要求：1.正确流畅地阅读故事。2.通过阅读故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系通知删除，谢谢合作！@1）阅读笔记本课词汇卡，包括阅读生词和词汇。（2）模仿写书里的文字，自己写儿歌，可以是课堂上我讲过的我写的部分，还有一部分是我自己加的。五、展开阅读 打开中文主题系列《动物睡觉》 阅读要求：1.正确流畅地阅读故事。2.通过阅读故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系通知删除，谢谢合作！可以是课堂的一部分我已经讲了我写的东西，一部分是我自己添加的。五、拓展阅读打开中文主题系列《动物沉睡》阅读要求：1.正确流畅地阅读故事。2.通读 故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系告知删除，谢谢合作！可以是课堂的一部分我讲过我写的东西，一部分是我自己添加的。五、拓展阅读打开中文主题系列《动物沉睡》阅读要求：1.正确流畅地阅读故事。2.通读 故事知道哪些动物睡觉？如有侵权，请联系告知删除，谢谢合作！