幼儿园音乐数鸭子教案(篇一-)音乐教案教学

幼儿园音乐数鸭教案一：数鸭教案 《数鸭子》音乐教案教学目标：1、完全听歌录音，听歌学歌。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。2、分组唱歌和表演，能够自己编排动作。3、 激发学生的思维，锻炼他们的创造力。教学重点：能够完整准确地演唱歌曲，准确地视唱休息。教学难点：唱歌第二节一。听力训练师：孩子们，老师请大家猜一个谜语。谜语是“一个人住在这里，另一个人住那里。你可以听到一切，但你永远不会见面！” 击中人体器官。师：是的，是耳朵！娜儿（转载自：千叶范文摘：幼儿园音乐数鸭子的教案） 朵朵的作用是什么？老师：孩子们说得真好。耳朵的作用非常重要。他们可以听到各种声音。现在，老师将测试孩子们的耳朵是否正常工作，然后导入并播放歌曲“数鸭子”。二、学唱《数鸭子》1、第一次听《数鸭子》这首歌。“需要听听这些孩子是如何计算的。” 老师在学生听音乐时表演与歌词相匹配的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，为后续学生自己的动作打下基础。学生回答后，共同学习。2、 再听一遍这首歌。“需要听听这些孩子在哪里数鸭子和歌曲中唱的词。” 同学们听完后回答，然后展示孩子们的童谣集体学习。3、 范畅老师。感受情绪4、 伴随着小鸭的叫声轻柔地哼着曲子。

5、学生学习唱歌。1）先听录音，对比一下和之前说的一些不同点（同学们没有唱到四分之一休息）2）传授四分之一休息的知识3）唱与钢琴，然后唱歌到录音和 4） 只需加入节目。7、歌曲表演。由学生选择是唱歌还是用动作表演。三、创作歌词（难度，无要求）。1、导入。“你喜欢什么动物？我带大家去饲养场，看看你能不能像鸭子一样唱歌。” 2、 由组创建。根据同学们报告的最喜欢的动物，在动物画张贴前自由分组讨论如何唱3、组表演。四、 课堂总结1、总结。老师：“今天我们看到了很多小动物，小朋友们也可以邀请小动物来听我们的歌，和它们成为好朋友。你真能干！” 教学反思：歌曲《数鸭子》是一年级第二卷的一首表演歌曲。由于很多孩子在幼儿园的时候就可以唱这首歌，所以学生在整个学习唱歌的过程中都非常活跃。他们一听到音乐就迫不及待地想唱歌。起床，经常忽略歌曲中的四分之一休息。这是我在课堂上发现的一个问题。也是我在备课的时候没有预料到这个问题。所以我播放了录音，让学生听他们比较。如果有任何差异，我唯一借机渗透到四分之一休息区的事情就是用拍手来解决它们。第二章：一年级音乐“数鸭”教案 一年级小学音乐“数鸭”教学设计 教学目标 情感目标：引导学生通过歌声和动作表达对生活的热爱，对小动物的热爱。

认知目标：引导学生听和唱《数鸭子》，感受不同音乐中不同动物的形象和场景。认识四分之一休息。教学过程：一、组织教学演奏音乐，师生共同行动。[老师]：同学们好。今天，赵老师很高兴来到×××小学，和同学们一起上音乐课。今天老师还带来了一个神秘的朋友，猜猜是谁。【谜语导入】二、 谜语介绍对象，平嘴大脚，身着金色长裙，走路时左右摇晃，像小船一样下水。【老师】：这只小鸭子现在很苦恼，因为找不到回家的路。同学们会帮助小鸭子回家吗？三、 设置场景和课件辅助教小鸭走迷宫，通过路上遇到的问题，完成以下练习。1、发声练习 | 5 — | 5 5 | 5——|| 喵小鸭怎么叫嘎嘎，小鸡怎么叫叽叽叽，小羊怎么叫咩咩咩2、韵律练习【老师】：有同学可以试试看吗？小鸭口哨：du du | 嘟嘟嘟| 杜杜| 嘟嘟嘟 || 小鸭叫：嘎嘎| 嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎 || 3、音乐知识-四分休息【老师】：老师带大家在红灯绿灯处做游戏停。发声练习 | 5 — | 5 5 | 5——|| 喵小鸭怎么叫嘎嘎，小鸡怎么叫叽叽叽，小羊怎么叫咩咩咩2、韵律练习【老师】：有同学可以试试看吗？小鸭口哨：du du | 嘟嘟嘟| 杜杜| 嘟嘟嘟 || 小鸭叫：嘎嘎| 嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎 || 3、音乐知识-四分休息【老师】：老师带大家在红灯绿灯处做游戏停。发声练习 | 5 — | 5 5 | 5——|| 喵小鸭怎么叫嘎嘎，小鸡怎么叫叽叽叽，小羊怎么叫咩咩咩2、韵律练习【老师】：有同学可以试试看吗？小鸭口哨：du du | 嘟嘟嘟| 杜杜| 嘟嘟嘟 || 小鸭叫：嘎嘎| 嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎嘎| 嘎嘎嘎 || 3、音乐知识-四分休息【老师】：老师带大家在红灯绿灯处做游戏停。

让我们调整游戏规则。老师给学生们一段音乐。当音乐停止时，学生保持最后一个动作不动。看谁反应快。从游戏引出音乐知识点四分之一休息。节奏练习数鸭子舞蹈教案怎么写，掌握休息的用法。[老师]：音乐中也有红灯停止音乐，那就是休息。学生看这张图。里面的两只小鸭子有什么区别吗？这是四分之一休息，休息一下。四、新课教学1、听音乐问问题；桥上的孩子们在做什么？【正题，贴文】【老师】：小鸭子终于回家了，一起去看吧。原来，小鸭子竟然有这么多兄弟姐妹。看看桥上的孩子们在做什么？2、 学生大声朗读歌词。3、再次学习唱歌和聆听。请小声歌唱。4、查找其余字符。[老师] 问：歌里有今天认识的新朋友。来找它。（季休）总共有多少人？(7) 遇到休息怎么办？什么动作可以用来表示休息？5、歌曲处理【老师】：歌曲里有鸭子。来唱歌吧。老师用两种方法模仿小鸭的叫声。你认为哪只小鸭更快乐、唱歌更好听？老师演唱：《31 31》《3 10 3 10》咕咕咕咕咕咕咕6、完整演唱，自编动作表演。我们今天在这首歌里认识了一个新朋友。来找它。（季休）总共有多少人？(7) 遇到休息怎么办？什么动作可以用来表示休息？5、歌曲处理【老师】：歌曲里有鸭子。来唱歌吧。老师用两种方法模仿小鸭的叫声。你认为哪只小鸭更快乐、唱歌更好听？老师演唱：《31 31》《3 10 3 10》咕咕咕咕咕咕咕6、完整演唱，自编动作表演。我们今天在这首歌里认识了一个新朋友。来找它。（季休）总共有多少人？(7) 遇到休息怎么办？什么动作可以用来表示休息？5、歌曲处理【老师】：歌曲里有鸭子。来唱歌吧。老师用两种方法模仿小鸭的叫声。你认为哪只小鸭更快乐、唱歌更好听？老师演唱：《31 31》《3 10 3 10》咕咕咕咕咕咕咕6、完整演唱，自编动作表演。老师用两种方法模仿小鸭的叫声。你认为哪只小鸭更快乐、唱歌更好听？老师演唱：《31 31》《3 10 3 10》咕咕咕咕咕咕咕6、完整演唱，自编动作表演。老师用两种方法模仿小鸭的叫声。你认为哪只小鸭更快乐、唱歌更好听？老师演唱：《31 31》《3 10 3 10》咕咕咕咕咕咕咕6、完整演唱，自编动作表演。

【老师】：同学们表现这么好数鸭子舞蹈教案怎么写，老师决定给你一个小惊喜，看看你的凳子底下有什么宝物？让我们带着小鸭一起表演吧。2、创建歌词。（创作时播放背景音乐陪鸭子数数）“你喜欢什么动物，我带大家去饲养场，看看你能不能像鸭子一样唱歌。” 组创建。集体表演。唱完后，让学生和老师互相评价，并发放小奖品。六、课堂小结第三章：音乐课计划：《数鸭子》《数鸭子》教材：二年级第3单元课程类型：综合课教学理念：《新音乐课程标准》规定：《音乐课》的独特之处要充分发挥音乐艺术的魅力。在教学的不同阶段，要根据学生的身心发展规律和审美心理特点，采用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学方法进行启发和培养。”生活体验，通过音乐丰富学生形象思维，设置生动有趣的创意活动的内容、形式和场景，开发学生的想象力，增强学生的创造力。” 课本解析：1、《数鸭子》是一首说唱风格的创意歌曲，4/4拍，六音宫廷模式。2、 歌曲、说唱和唱歌的结合，旋律的音调以渐进式为主，接近语言的节奏，这是非常孩子气的。3、 歌词描写了孩子们看到鸭子游过桥，兴奋地数着鸭子的情景，反映了富裕农民的幸福生活。教学目标：1、能够随着音乐用自然的声音演唱《数鸭子》。

2、能够根据不同的节奏做出相应的肢体动作（拍手、模仿小鸭、爷爷等）。3、能够主动、自信、有表现力地参与表演，感受参与歌曲表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符和四分休止符。教学难点：用动作表达爷爷、孩子的举止和表情。教学时间：一节课准备：钢琴、爷爷、鸭子、头饰，配套课件教学过程：一、引人入胜、精彩纷呈 设计意图：创造环境，利用春天的场景吸引学生的注意力。1、 以“春天在哪里”的节奏鼓掌走进教室。老师：孩子们，刚才你进来的时候，你一直在问，“春天在哪里？” 春天在孩子们的眼里，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找春景（1） 老师：春天是万物复苏、鲜花盛开的季节。请看这张图。他表示美丽的春景，有小朋友能用自己的话说说图上画的是什么吗？盛：小桥、小鸭子、小河、柳条？？（2） 老师：这些才是最美的风景spring，你想好了吗？和黄老师去郊外找spring？学生：我想3、看看谁学过设计意图：通过师生问答，学生将养成用钢琴自然的声音听和唱的习惯。（1）听老师说：有一个叫明明的孩子离这里很远，他需要坐两种交通工具才能到他家。听听，是什么？（老师模仿火车和汽车）学生：火车，汽车。

师：哪个孩子能用自己的声音模仿？(2）唱一首歌(发音练习) 老师：孩子们，让我们一起开始吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车诞生了：5 -|5-| 5 6 |5 – | Wu Wu Wu Wu老师：火车到站​​了，请下车换乘小巴！5 3 1 3 |5 5 5-| 车来了：5-| 5-| 5 6 | 5 –| 滴滴滴滴滴滴二、 情景巡演 设计意图：熟悉歌曲的节奏，模仿四分音符和四分休止符。（一） 认识和导入（老师：来吧）我们到了明明家。很明显，我们是赶着一群鸭子到河边游泳。大鸭子和小鸭子唱歌欢迎你。）1、节奏引述（出示节奏卡）拍一拍拍一拍。 (1) |XXXXXX| gagaga ga ga 同学们试着拍打节奏，说说怎么在这儿叫停？(2) |XXXXX | XXXXXO| gagaga gaga ga ga gaga stop2、 知道四分音符，四分休(老师：鸭子的歌声很好听，他们要你跟着歌跳舞, 你会吗@>学生模仿鸭子的声音读出来 节奏，发挥想象力，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏模式：|XXXXX | XXXXXO| gagaga gaga ga ga ga gaga stop 唱的那样？学生分组唱歌模仿动物（小猫，小狗，青蛙？？）（二） 念念的设计意图：

1、 老师：孩子们，看看春天的风景，谁来解释一下明家门口是什么？生：桥、小河、小鸭。2、 老师：明明的家真漂亮。门前有一条小河，小河上有一座桥。桥下有一群小鸭。明明看到这么美的风景，我开心的唱起了民谣。（课件：门前桥下，游过一群鸭子，过来数，二、四、六、七、八） 3、老师：当然好！你们也试一试（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、 老师：现在我把这首歌分成三部分段落。请为每组背诵一个句子。看哪组成绩最好（学生分组玩纸牌游戏）（三）唱一唱设计意图：培养用自然声音听唱的习惯，唱出音符的节奏。1、老师：我忍不住唱了，你听听吗？？（课件：明明唱）2、要和她一起唱吗？（学生用钢琴伴奏唱第二句。）3、 老师：孩子们唱得真好，鸭子这么多，你要数几只鸭子？（听三、四、五句）大家一起来帮忙 明明再数。 4、 老师：孩子们，再用老师的钢琴唱歌，你会用老师的钢琴唱得更好。5、 老师：嘿！听着，好像有人在。唱歌。原来明明看到我们数鸭子，就过来帮忙，让我们和明明一起数鸭子！（展示题目，完整跟随歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。