【教师招聘】小学三年级上册语文教案，方便大家学习

任何一堂成功的课，无不凝结着学生备课的心血。多一份课前打算，就多一份把握。不仅应对自己从来没有接触过的“新课”认真听课，而且要把自己以前讲授过的“旧课”当作新课来打算，常教常新。备好课是讲好课的前提，是增加教育教学品质的重要保证。下面小编给你们带给关于学校三年级上册语文教案，方便大家学习。

小学三年级上册语文教案1

《黑眼睛的大红鱼》

教学目标：

1、学会6个字。认识6个字。

2、正确、流利、有情感的朗诵课文。默读课文。

3、理解课本内容，激发学生对好世界的憧憬。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇敢面对，并利用自己的智慧去解决难题

教学重点：

正确、流利、有情感的朗诵课文，学习背诵课文。

教学难点：

理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇敢面对，并利用自己的智慧去解决难题

教学准备：

了解海洋鱼类的生活资料。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

学习目标：初读课本，认识和学习字词生词，了解文章的大体内容，读顺课文。

一、导入新课。

1、师述：大家了解在大海里哪些动物更凶猛吗?

2、教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢?想知道是如何回事吗?

3、板书课题：21黑眼睛的大红鱼4、齐读课题。

二、读课文。

1、教师出示自学要求：

(1)读准字音，读通课文，有哪些不理解的短语可以通过工具书、联系上下文理解。

(2)想一想，课文主要讲了哪些?

(3)在不懂的地方做上记号。

2、学生按要求自学课文。

3、检查自学情况。

(1)认读生字。

(2)说说生词的意思。

(3)指名说课文大意。

4、质疑问难，交流体会。

5、教师将难题归类，提炼出帮助

理解课文内容的有价值的问题。

三、学习课文1-3自然段。

1、指名读第一自然段。

2、说说这段讲了哪些?读一读。

3、自己读第二自然段，看看发生了哪些事?

4、看图认识虎头鲨。

5、失去了同伴的小黑，感到怎么样?

6、指名读第三自然段。

7、指导感情朗读2-3自然段。

四、指导书写生字。

1、学生探讨字的结构特征。

2、指导学生书写。

3、教师巡视。

第二课时

学习目标：理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇敢面对，并利用自己的智慧去解决难题。

一、复习导入。

1、出示生字卡片，指名认读。

2、快速朗读课文，说说课文大意。

二、学习新课。

1、师述：失去了同伴的小黑又寂寞，又担心，又伤心，它到了那里呢?

2、学生自己读第四自然段。

3、说说小黑在海底看到了哪个奇妙的生物。在文中勾画出来。

4、海底世界多么神奇啊，谁来读读这段?

5、小黑又遇到了这些小红鱼，他想出了一个什么好主意?

6、他的方法有作用吗?

7、一起来读读课文吧

三、拓展训练。

1、师述：小黑和他的同事之后既出现了哪些故事呢?

2、展开合理的想象，说说后来的故事。

3、分小组交流。

4、全班交流。

5、学生评议。

6、教师小结。

7、学了这篇短文，你懂得了哪些?

小学三年级上册语文教案2

《五彩池》

教学要求：

1、了解五彩池的独特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的含义。

4、有情感地诵读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：

了解五彩池的特征跟池水显出不同颜色的缘由。

教具准备：风景图、幻灯

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、布置预习。

1、同学们喜欢旅行吗?去过哪些地方?

2、提出预习要求：轻声把课本朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在那里?它是哪个样子的?

3、学生预习，教师巡视。

二、检查预习。

1、检查生字读音。

2、每人读一个自然段，开火车读课文。

3、五彩池在哪个地方?五彩池是哪些样子的?

三、再次默读课文，想一想：课文是怎样描写五彩池的?

四、学生默读思考探讨：

1、五彩池是哪个样子的?(第二自然段，共四句话)

(1)第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池?

(2)第二句为什么说水池像描绘着的巨幅地毯上的宝石?

(3)第三句写的是哪个?

(4)第四句为什么说水池像葫芦，像斧头，像盘子，像莲花?

2、五彩池中的水都有哪些颜色?是哪个“令我惊奇”?

五、布置作业：

朗读短文，想想五彩池中的水为什么会显得不同颜色?

第二课时

一、指名朗读课文。

二、学生理解第四自然段。

1、默读，把讲原因的语句画上去，读一读。

2、课文有几句话表明理由的?(4句话)这四句话是如何把起因说清楚的?(第一句说池中长着不同形状的石笋;第二句说石笋表面附着石粉;第三句讲阳光映照;第四句讲池边树木花草的树影。)

三、朗读最后一个自然段，讨论：

为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上?

(因为课文开头说父亲讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我仍真的看见了象瑶池那样神奇的五彩池。)

四、练习分段，归纳段落大意。

1、指名按自然段朗读短文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是哪个。

2、学生自由发言，划分段落并表明道理。

五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。

六、布置作业：

有情感地诵读课文，背诵二、三自然段。

小学三年级上册语文教案3

《完璧归赵》

【教学目标】

1、识生字7个;积累含近义词素的词语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。

2、正确朗读课文。

3、学习联系上下文理解单词，重点学习：读词语提出疑问，并在短文中找有关句子。

4、了解蔺相如完譬归赵的独白，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。

【教学过程】

一、导入，激趣。

1、故事导入：《卞和献玉》。

2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是哪个意思?

二、初读，感知课文。

1、学生自读课本，要求读准音节读通课文并探讨问题。

2、指名读课文，齐读课本(纠正读错的认字新词;指导读难读的句段)。

3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。(最后，找到“我必定把和氏璧完好无损地带回家!”这句话，板书并读一读。)

三、结合以上词语，再读课文。

1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回家?呢?

(1)引导学生学习第1-3节，并思考。

(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的悲哀、蔺相如的坚定。(教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能拒绝交换;要是使秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。)

2、蔺相如是如何把和氏璧完好无损地带回家的?

(1)学生自读课本，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。

(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。

①找一找：蔺相如一共说了几句话?哪几句话?

②说一说：为什么说这几句话?(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。)

③读一读;秦王为什么乖乖就范?体会蔺相如的智和勇。(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应体现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。第2句话成为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。)

四、指导学生联系上下文理解其他词语。

1、学生划出不理解的语句，并强调问题。

2、在小组内通过联系上下文讨论解决。

3、教师适当组织全班讨论。

五、有情感地朗读全文。

六、用一二个词语评价蔺相如，并简单说说理由。

七、指导完成《词句活动室1》。

(1)补充完整。

(2)提示学生注意每个句子中所填入的词语的含义。

(3)再写几个类似的词语。

八、作业：

课外阅读《渑池会》、《将相和》。

小学三年级上册语文教案4

《荒芜的花园》

教学目标：

1、在阅读中自主学习5个生字“忌、茵、仆、允、勿、毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、能恰当流利地诵读课文。读懂课文内容，知道花园前后的差异的缘由，根据短文内容想象说话，了解贝尔太太不同的心情。

3、获得“分享是幸福”的深切领略，体会与他人分享幸福，将会受到更多欢乐。

教学过程：

一、观察图片，引入课题

1、(板书：花园)(出示照片)师：小朋友们，让我们一起欣赏一下这副美好的照片，这是贝尔太太的一座花园，我请小朋友用一句话介绍一下这座花园。(学生说)

2、教师小结：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这种一个花园，却一片荒芜，(补充板书：荒芜)读题。

看图，解释荒芜。

3、读题释题：文中是如何表述这“荒芜的花园”的。自由读课本。找句子。划线。

出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发觉那里由于园子太大，走动的人很少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这家园荒凉的景色。

二、初读课文，了解内容

1、初读课文。究竟这花园为何会成为这番情景?请你们分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。齐读句子。

2、师：谁时花园的主人?(贝尔太太)课文中还提及了谁呢?(年轻人、小孩子、老人……我们统称为游客)，(板书：贝尔太太游客)，他们与这座花园之间出现了哪些关系?读一读课文，找出描写贝尔太太、游客及花园的词语。解释词语。

贝尔太太：生气孤独寂寞

游客：毫无顾忌忘乎所以贪玩望而却步

花园：又大又美杂草丛生毒蛇横?行荒芜

三、细读文章小学语文的教案怎么写，体会佳句

1、贝尔太太的花园本身是那么美好，以致于引来了许多观众，让我们从书上看看她们的体现，先自己轻声读1-2节，再说一说。(出示填空)。

出示：贝尔太太的花园既大又美，以致于引来了许多观众，他们毫无顾忌地回到贝尔太太的花园里来玩了。年轻人______，顽皮的小孩子______，悠闲的老人______，还有一些非常浪漫的人______。然而，贝尔太太仍______。

师;他们仍旧没有考虑到贝尔太太的感受。

师：因为家园的美好，人们毫无顾忌，以至于他们忘掉了一切!然而这仍让贝尔太太竟认为他们真是有点——忘乎所以

2、可是，我们都明白，这个花园之后都显得杂草丛生，它荒芜了，这上面有一个原因，请你们自己轻声地把课本当中描写荒芜的缘由的词句轻声、快速读一遍，开始!

师：读完以后，谁就能帮我介绍一下原因?(读完一篇文章再用自己的话说说，那么这篇文章里的话就成为自己的话了。当你积累下越来越多这样的话，那你才会变成一个“会说话”的人了。)

生：贝尔太太写了块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。

生：贝尔夫人让仆人换了一块新牌子：欢迎他们来此玩耍，为了安全起见，本园的主人非常提醒你们，花园的草丛中有一种毒蛇。如果哪位不慎被狗咬伤，请在半小时内实行紧急机制，否则性命难保。最后告诉你们，离此地今天的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即至。

第一块牌子毫无效果，就犹如在这些花园里都会写：保护绿化人人有责。很多人都毫无顾忌。后来，贝尔太太用这些方式威胁大家，大家相信了贝尔太太的话，就对这所花园望而却步了，于是再也没有人光临这所花园了，所以荒芜了。

3、几年前，看看自己美好的大花园和幸福的忘乎所以的观众，贝尔太太心里会如何想呢?几年后，面对荒芜的花园，她既会说些什么呢?

完成练习：

贝尔太太看到公园内忘乎所以的市民，想：。

生：他们总是来玩，把我的花园都踩得不知道像什么了。(贝尔太太多善良阿，她只清楚自己拥有美好的花园，却不允许其他人来玩。)(真是一位想象丰富的小朋友)(你的想象真丰富，大家应该向他学习)

面对杂草丛生、毒蛇横行的院子，贝尔夫人经常自言自语的说：

生：如果当时我允许人们进来玩，那该多好啊。(恩，他明白后悔了。)

生：如果我也无法把美好的花园分他们一点，那花园就不会荒芜了。(是啊，如果贝尔太太曾经可如此想就好了。)

4、几年后，偶尔有人再往哪所昔日充满欢乐的花园去时，却看到——，一所快乐的家园成为了——荒芜的家园。“荒芜”的只是是贝尔太太的花园吗?

师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太——她的心里空荡荡的小学语文的教案怎么写，犹如一座——荒芜的家园。

5、同学们，如果我把每个人的灵魂变成一座花园，当你的灵魂充满了善良这种不好的品性的时侯，你的灵魂，这内心的花园都会显得杂草丛生，是不是?所以如何能够使我们的灵魂成为一个美丽的家园?需要哪些来滋润它?

6、一起来看课文中的词语：

我们每个人心中都有一座美好的大花园。如果我们宁愿使对方在此种植快乐，同时也使这份幸福滋润自己，那么我们内心的家园就永远不会荒芜。