【语文】11秋天的雨教案设计（附答案）

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教学目标：

1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3．喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。

第一课时

一、导入新课

1、用不同的语气读书，表达的体会也不同。能不能用不同的语气读书？

2、我们学过关于气象的俗语“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把春天帮我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的之后）

3、生读课题

二、检查预习

1、生字

凉爽 认读 注意写法

扇子秋天的雨教案范文，扇哪扇哪，两个扇的读音区分，指导读很多音字。

衣裳 喇叭 钥匙 认读 注意轻声

三、读文感受。

1、钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇窗户就开启了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们开启了哪些呢？老师来读一读课文，同学们感受一下，秋天的雨给你留下了哪些印象？

2、在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的体会，自读课本，把相应的词语画出来。

3、交流学习成果

读每一段的第一句话，感觉像是一首小诗。

齐读每段的第一句话

四．课堂练习

写生字和句子

第二课时

一、复习导入

齐读小诗（每一节的第一句话）

二、品读课文

每一句话就是每一自然段的含义，读第一句，其中有一个词语“五彩缤纷”，你能不能换个词语说？

1、品读、想象第2自然段

（1）默读第二自然段，找出这些词是写颜色的？

交流后板书：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，

（2）这些漂亮的颜色分别帮了谁呢？

自读第二自然段把什么颜色给了谁读好，好的句子还可以多读几遍

读后交流，指名朗读，最后要求教师不吃饭，把词语背起来。

（3）、说话训练

a、秋雨给春天带来的色彩能不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把红色给了橘子，——像——

b、师：秋天的雨把红色给了樱桃，一串串葡萄像黑色的琥珀。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。

c谁可用这种的词性说出自己精彩的词句。秋天的雨把——色给了——秋天的雨教案范文，——像——。交流练习。

d、老师：在他们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的色调，秋天的雨还有香甜的味道跟好听的声音呢，分别藏在短文的三四自然段，自由读一读自己偏爱的部分。