【教师招聘】小学三年级上册语文教案，方便大家学习(2)

如果我们的灵魂充满了分享，充满了感恩，充满了友爱，充满了大方，充满了宽容，这些好的质量，那么我们就必定很快乐，带着这种的感受一起来读一下最后一小节，预备，齐!

7、学习了文章后来，你有哪些话要和贝尔太太说吗?

四、总结：和你们一起分享属于自己的哪份欢乐，那么一份快乐就会成为千千万万份快乐，那么生活会显得非常美丽!

小学三年级上册语文教案5

《放风筝》

【教学要求】

1、认识生字3个。

2、体会“好像”、“似乎”两个词语在语句中的作用。

3、理解句子的意思。

4、有情感地诵读课文。复述课文。

5、体会男孩爱护公物的好品质。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入课文。

阳光灿烂的秋天来了，小朋友开心极了，可以去游玩了。大家带上自己做的风筝，去海边放风筝。想不想跟她们一块儿去?好，我们跟随其中一个男孩一起去放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是如何一个孩子?考考你的记忆，能不能用你今天看到的有关语句来表述?学生提问。老师把同学们的演讲综合起来，请听仔细：

放风筝的女孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的脸孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的樱桃。身上雪白的棉袄，就像天空中悠悠的白云。

能不能把今天这段话听写下来?准备——听写完成课后训练。校对朗读，同时出现男孩画面。

二、下面就让我们跟随他一起去放风筝。

1、把课本快速读几遍，读熟。有自己不能理解的地方做上记号，提起来。

2、指名分节朗读。

3、学生质疑。

4、特别理解：“风筝又飞起来了，在夜空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”

你是如何理解这句话的?其中“越发”是哪个意思?我们可以用联系上下文的方式来理解。(边理解边指导朗读)

理解同时，结合课后训练，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有哪些不同?

(边理解边品句，加强朗读指导)

5、解决学生怀疑中的难题。

指名有情感地朗读短文，说说为什么这样读?(第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的开心，我们也随着他很高兴。第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又走了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的小孩，于是读的时侯语调下沉，略带挖苦的语调，读出生气了，不开心了。第三部分女孩用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的小孩，读时需要带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的小孩，谁不偏爱不开心呢?读时语调应更高，读得欢快些。)

6、学生示范，练读，指名读。

跟着这样一个心地善良纯洁的小孩去放风筝，心里舒畅吗?高兴吗?要把我们的愉悦欢乐和更多的人分享，我们也会更加更快乐。回家绘声绘色地把故事说帮爸爸妈妈或者儿子女儿听，好吗?所以我们得学会复述课文的本领。

7、出示课文复述提纲，请你们按照提纲，抓住每部分的要领，先好好地读读课文，再用自己的话或书中优美的句子，不吃饭，把故事说帮你们唱。小组打算。

指名分节复述课文。指名复述课文。边复述边看媒体演示。

大家学习的本领真强，学习效率也很大，最后使我们连出来把课本有情感地诵读一遍。齐读课本。

三、全文总结。

学了课文，你认为这是如何的一个男孩子?可以从外表上来介绍，也在加上他的质量特征来介绍，可以用书中的短语，也可以自己说。

一般写人时，我们都把握人物特征来介绍的。这是写人文章的通常规律。

四、说话。

学习课文的描写，请认真观察一个同学，向你们作介绍。注意不要说出他的昵称，让你们猜猜他是谁。

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