《快乐的小雨点》——幼儿编写教案的技巧

【导语】在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写讲义有利于教师弄通教材内容，准确掌握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学品质，收到预期的教学效果。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

篇一 -《快乐的小雨点》

一、活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并透过歌唱、游戏等活动体验创编的欢乐，发展表达交流合作的潜力

3、激发热爱大自然关心周遭事物的感情。

二、活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣

聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是哪个声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶仍跟小朋友做的不一样，让我们去看看！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他看到小雨点发出了这些声音？

引导幼儿思考并提问。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

3、（1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

（2）寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这样好看的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨点落下时的状况。”

师：小雨点落在这种地方似乎在做哪些呢？

幼儿总结讨论：是跟树叶在嬉戏、落在屋上翻跟头、在跟荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并可用演唱的方式体现儿歌资料

1、教师将儿童创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生一同以唱歌的方式体现儿歌的资料。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏

五、结束部分

师：多漂亮的小雨点啊！落下的嗓音真好听，小朋友们明白吗/大自然里也有许多比小雨点还好看的声音呢！让我们一同去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

篇二-《瑶族舞曲》

一．活动目的：

1．运用多媒体让幼儿欣赏音乐幼儿音乐教案怎么写，感受优美抒情热情的节奏。

2．启发儿童创造性地利用动作、颜色、线条、绘画等方式体现音乐的各段不同特点。

二．活动准备：

1．知识准备：学会用作画的方式体现音乐。

2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲唱片。

三．活动过程：

1．律动进场《真善美的世界》。

2．直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中藏族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一同来看看《瑶族舞曲》。”

3．完整欣赏乐曲。

第1遍：你唱了这首歌曲有哪些感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的觉着是一样的？是哪个感觉？

小结：这首歌曲有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是抒情热烈的节奏。

4．音乐赏析与艺术欣赏相结合。

（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们无法怎样表现？（动作、线条、颜色、绘画）

（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有什么色彩？快的节奏从而用些什么色彩？慢的节奏从而用些什么色彩？

师小结：红色、橙色、黄色令人觉得太热情，同它来体现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人觉得柔和，用它体现慢的节奏。

（3）出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小朋友一边看到这种画，一边听音乐，找一找哪张画帮人的觉得与第一段音乐给人的觉得差不多，为什么？

A:借助多媒体课件听第一段音乐。

B:听第二段音乐，找找哪张画帮人的觉得跟第二段音乐帮人的觉得差不多，为什么？

5．用绘画的方式体现音乐。

小朋友听了这样好看的音乐，看了这样美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的觉得画出来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这么画？

6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

篇三-《欢乐颂》

活动目的：

1、透过引导幼儿观察图谱，帮忙幼儿理解推导整理歌词，并可用体态动作创造性地体现．

2、用诙谐欢快的感情演奏乐曲，表达对大自然的喜爱之情，并把握附点四分音符的恰当唱法．

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中活泼的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词资料。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

①师清唱，边听边指图谱。

②提问：a、听了今天那首歌，你就像看见了哪些？（幼儿回答，师指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家如此幸福，又歌唱来既跳舞，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词资料。

1、用各类动作创造表现歌词资料。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

２、老师指图谱幼儿音乐教案怎么写，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各类不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学听曲目。

１、完整欣赏音乐一遍。（放录音磁带）

２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

４、师生一同指大图谱唱。

５、出示符号“”、“”，引导幼儿唱好顿音、连音跟强音记号。

６、诉幼儿歌曲名称。

７、合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或听歌词。

六、结束：

幼儿手持话筒，边跳舞边走出活动室。