汉语拼音口诀大全，太实用了！赶紧收藏吧！

【说说大全】

第一篇衣服的注音怎么写:汉语拼音口诀大全

汉语拼音用处大，看书识字需要它，下面小编整理了汉语拼音口诀大全，希望对你们有帮助！

1单韵母（6个）

单音节，很重要，发音口形要摆好，

嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，

嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，

嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü 。

记住字形读音（形象记忆）

a像姐姐梳辫子，张嘴唱歌aaa。

o像青蛙早早上，嘴巴圆圆oo叫。

e像鸭子玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字就像大头人，穿件服装iii。

u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu

ü像一条大鲶鱼，嘴里吐泡 ü ü ü 。

2声母（21个辅音+零声母Y、W）

读声母要注意，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ，

两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，

左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t，

一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ，

9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，

一把椅子h h h ， i下加钩j j j，

像个9字q q q ， 一个叉字 x x x，

像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，

半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，

c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，

禾苗向日r r r 。

记住字形读音（形象记忆）

唇音：

b字好象收音机，收听广播bbb（播）。双唇不送气清塞音

p字就像水出盆，妈妈泼水ppp（

第二篇衣服的注音怎么写:小学汉语拼音教案

小学汉语拼音教案是怎么样的，小学汉语拼音教案有什么内容，小学汉语拼音教案我们必须要如何写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！

篇一:小学汉语拼音教案

【教材分析】

本课包括四个别内容。

第一部分是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读声母 yi、wu、yu，配有一幅图画。用帽子的“衣”提示 i、y 和 yi 的音，衣服前面的印花和条纹顶上的拉链构成的图形提示 i 的形，衣服上面的树枝提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的“乌”提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的图案提示 w 的形。一条翘着鱼鳍口吐水泡的虾，“鱼”提示 ü 和 yu 的音，鱼嘴跟后面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。

第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

第三部分是非常 y—i—yi、w—u—wu 和 ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。

第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔划笔顺。

i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的读音跟声调、整体认读字音带调读是本课课堂的重点，读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

【教学目标】

１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读声母 yi、wu、yu。

３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

【教学重点、难点】

１、i、u、ü 的发音方法和带调读音节是本课课堂的重点。

２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

【教具准备】

１、配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。

２、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。

【教学时间】

三课时。

【教学设计】

第一课时

〖教学目标〗

１、学习 i、u、ü 的读音。

２、读准 i、u、ü 的带调读音。

〖教学重点、难点〗

１、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的读音跟声调、整体认读字音带调读是本课课堂的重点。

２、读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

〖教学过程〗

一、复习韵母 a、o、e 及带调的ａ、o、e

出示卡片，齐读指名读。

二、学习单韵母 i、u、ü 的读音及四声

１、教学单韵母 i：

⑴ 出示照片，提问：图上画的是哪个？（一件衣服）i 的发音跟“衣”的音同样。提问：这件衣眼什么地方跟韵母 i 的形相同？（衣服前面的印花和顶上的纽扣和 i 的形相似）

教师范读ｉｉｉ，读音节声要拉长一些，学生练读，指名读。

（发音方法：发 i 时，口开得更小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。）

⑵ 读准 i 的四声：

i 是辅音，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

谁能看看单韵母 i 的二、三、四声的发音跟什么字的字音一样？（第二声阿姨的“姨”；第三声椅子的“椅”；第四声亿万人民的“亿”），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）

⑶ 教学 i 的标调。教师指导学员看书后回答：单韵母i在标调后原本的字母有哪些差异？（标调以后 i 上的点儿就不写了）

可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。

⑷ 复习 i 的四声。

２、教学单韵母 u：

⑴ 读准 u 的音，认识字母形。出示照片询问：图上画的是哪个？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单音节u的读音相近。教师示范 u 的发音，u 的发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成弧形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。

u 的字母形和图画有哪些相似的地方？（图画上半圆形的草堆和一只站在窝边的乌鸦的样子跟u的字母形相似）

⑵ 读准单音节 u 的四声。出示四声卡片，提问：谁可说说单韵 u 的四声发音跟这些汉字的字音相同？（一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”）利用四声卡片练习u的四声。（按次序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）

⑶ 复习 u 的四声。

△ 课间休息。

３、教学单韵母 ü：

⑴ 读准 ü 的音，认识字母形。出示照片观察图画。提问：图上画的是哪个？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母 的第二声，谁会读第一声？

字母 ü 的读音要领：发 ü 时，双唇成扁球形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读 ü ，学生随读，自练，教师检查。

认识字母形，先使学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的脸跟鱼吐出的两个水泡泡和字母 形体相似）

⑵ 读准 ü 的四声。出示四声卡片，提问：谁可试着读读 ü 的四声？（鼓励教师大胆读，给予指正和表场）谁可用 ü 的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的“淤”；二声小鱼的“鱼”；三声语文书的“语”；四声体育的“育”……）

⑶ 复习 ü 的四声可按次序或打乱顺序读。

三、复习 i、u、ü 的读音及四声

１、巧记口形，读准字音：

注意口形，练习发音，教顺口溜：

牙齿对齐ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。

２、发音练习，出示小黑板：

⑴ 先横着读，再竖着读，最后学生任意指示某个字母，让学生读。

⑵ 利用注音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、ü 的次序读，再打乱顺序读。

３、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上面，i 的调号去点写调。

四、小结

这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的字音和四声，表扬其中表现好的同学。

第二课时

〖教学目标〗

１、复习 i、u、ü 的读音及四声。

２、学习正确掌握 i、u、ü 的笔顺，认识拼音字母基本笔划“丨”竖，“·”点。

〖教学重点、难点〗

书写 i、u、ü ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要留意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。

〖教学过程〗

一、复习 i、u、ü 的读音跟四声

二、教写 i、u，正确掌握笔顺及书写格式

１、教写 i：

⑴ 指导学生看书，知道 i 的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和以下长方格的笔顺。

提问：谁知道 i 应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母 i 在四线格中占什么位置？看看竖在哪个地方？点儿在哪个地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）

⑵ 教师生写 i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在学生带领下在本子上写字头。

２、教写 u：

⑴ 指导学员看书，知道笔顺及占格。提问：谁可说说u占那格？应该先写哪笔，后写那笔？（u占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）

⑵ 教师生写 u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。

△ 课间休息。

三、教写 ü，正确掌握笔顺及书写格式

１、指导看书，提出看书要求：① 看清 ü 的笔顺；② 看清 ü 在四线格中占的位置。

２、指导书写 ü 。提问：仔细看字母 和u有哪些不同的地方？（ ü 比 u 多两个点儿）提问；谁知道 ü 几笔写成？（四笔）提问： 先写哪些后写什么？在哪个地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）

３、学生练写。在教授带领下一笔一笔写在本上。

四、巩固练习

１、读带调的 i、u、ü 单韵母卡片。

２、看看上面这幅图上有哪几个单音节，按读音口形大小排列好，写在四线格中。

３、在老师指导下，用单韵母口头组字词。

第三课时

〖教学目标〗

１、学会 y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。

２、学会整体认读声母 yi、wu、yu。

３、掌握 yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

〖教学过程〗

一、复习六个单韵母，并带调认读

二、学习声母 y

１、看图，学习发 y 的音，认识 y 的形。衣服前面的树杈提示 y 的形。

２、比较区别 y 和 i。

３、认识 yi，练读 yi 的四声。

三、学习发 w 的音，认识 w 的形

１、看图，学习发 w 的音，认识W的形。（屋顶的颜色提示w的形。）

２、比较区别 w 和 u。

３、认识 wu，练读 wu 的四声。

四、指导书写 y、w

五、学习整体认读字音 yu，练读 yu 的四声

六、比较 y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道 y 与 ü 组成音节，ü 上两点省写规则

七、看图读带调音节

八、复习巩固

熟读带调的 i、u、ü、yi、wu、yu。

九、扩展活动

１、读一读，用音节口头组词：

yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨

yǐ 椅子 已经 以后 yì 容易 意见

wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴老师 梧桐树

wǔ 跳舞 中午 五星 wù 大雾 服务

yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼

yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石

２、读一读，找出声母、韵母和辅音：

yi i y u wu w ü yu

篇二:小学汉语拼音教案

教学目的：

1、学会前鼻韵母Bn en in和整体认读声母yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读由拼音跟Bn en in组成的11个音节，会读韵母词。

教学重点、难点：

1、前鼻音n的读音。

2、三拼音的音标，特别是介母i和辅音Bn 的拼读。

教学过程：

一、复习。

1、小朋友，我们终于学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁可大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）

2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡片）

过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤颐窃倮囱卤玖臁Ｇ胪?们看图。

二、观察语境图，引导看图说话。

1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了哪个？（天安门）色彩十分明亮。同时传来了美好的戏剧声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？

2、（听录音）想不想学？我们跟随录音机一起来念一遍。

遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩艳丽音乐美，小朋友越看越开心。

三、揭示课题，学习 前鼻音n。

1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐 美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bn

en in （贴卡片）

2、找共同点，学习 前鼻音 n 。

A 同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用白笔描出）

B 师：在这里，它不是声母 n ，而是一个前鼻音 n 。这个鼻音 n 怎么发呢？

C教发音方式：我们即使把舌尖顶住上嘴唇（用右手上下颚），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从眼睛前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）