英语教案模板应该如何写讲稿范文

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及训练设计等。下面就是小编给你们带给的语文教案模板该如何写的教案范文，希望可帮助到你们！

英语模板教案范文第一篇

第一课时

教学内容：A Let s learn Let s do C Let s sing

教学目标：

1. 能听懂、会说：What s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并可在实际场景中利用。

2. 能听、说、认读本课主要动词：classroom, window, door, picture, board, light,

3. 能听懂并可根据指令做事情。

教学重点： 学习What s in the classroom?及相关词组：classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点：

1. window一词注意w的读音，不要与v的发音混淆，教师在课堂中要尽快纠正。

2. 在回答 What s in the classroom? 时，注意动词复数的读音。

教具准备：

1. 教材相配套的教学录音带

2. 教师自制的单词卡

教学过程：

(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find 部分，学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与chant内容相符的照片，问： What s in the picture? 让学生进行提问。Picture一词由这里引发。

3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4. 引导学员用以上词汇做问答练习，如：What s in the bag? What s in the pencil-case ?

5. 在学生提问出难题后，教师能再质疑：How many pencils/pens ?使学生可用复数进行提问。如：What s in the pencil-case? A ruler, two pencils

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师把一张画有学校的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What s in the classroom?

2. 学生听懂后，教师能先试着令学生提问，能写出英文的教师给予表扬(desk, chair, picture都已学过)，也能使学生用中文提问。

3. 告诉学生我们应学习有关classroom的内容，教读classroom

4. 让学员观看本个别的课堂讲义2遍。[Unit 1 Let s learn/A]

5. 让学生看到视频的场景回答：What s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的口语跟记忆能力)学生不见得都可回答出来,能写出部分就能。教师能对于学员回答的不同程度进行指导教案教学过程怎么写，鼓励学员完整的提问出来。

What s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs

当学生只提问出 board, light, desk and chairs 时教案教学过程怎么写，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6. 教师分别对着黑板，灯，桌子和沙发让学生说出单词。

7. 出示单词卡，让学员进行认读。教师可以告诉学生一些记忆句子的方式。如观察单词的第一个字母跟最后一个字母等。(把词组卡贴到黑板上)

8. 学生跟读并模仿Let s learn部分的内容。(使用课本相配套的教学录音带)

9. 教师在师生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?

10.让学员观看教学课件， 学习其他词汇。可从未学的单词过渡至新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生：What s this?让学生回答。

12.教师出示单词卡，让学员进行认读。(并把句子卡贴到黑板上)

13.看黑板上所贴的词汇卡，读出单词。

14.让学生做pair work: 根据教室中的实际状况，自编对话

15.学生展示练习状况，教师注意学生对动词复数的利用，及时得到指导。纠正学生错误时切记方式手段，不要打击学生学习的积极性。对于说得很高的学生要尽快表扬。

16. 教师和师生用英语进行交流，导入Let s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度减缓一些，边说边作出相应的动作，以便让学生理解。

17.教师先说词组, 然后再使能力较强的学生取代教师发布指令，让其它学生按照指令作出相应的动作。建议多使一些学员参加进来，激发师生学习英语的兴趣。

(三)作业布置(homework)

Listen, draw and say

1. 教师发给每位学员一张图画纸。

2. 教师说一段话，学生按照所看到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom. What s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 请学生写出自己所画的内容，核对答案。

4. 两人一组，看图做问答。

英语模板教案范文第二篇

教学内容：A . Let s talk Let s play

教学目标：

1. 听懂、会说并可在日常生活中利用We have...这一句型。

2. 听懂、会说表建议的语句 Let s go and see.

3. 能听懂、会说并可正确使用表示方位的词near。

教学重点： 学习单词We have a new classroom.;Let s go and see.学习用near表示方位。

教学难点： 学生对our 和my 的表达应比理解稍难些。our 一词的读音对学生来说读准不太容易。

教学准备：录音机，磁带

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1. 复习已学词汇：This is I have 教师手拿一个毛绒公仔，说：I have a dog , this is my new dog.

2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子

3. 当学生无法写出句子时，教师能回答：Where is it? 启发学员用学过的常识回答：It s on/in/under/the

4. 在学生回答Where is it?时，教师可以适度的加入near 一词，It s near the 让学生在实际的情境中理解near 的意义并利用。

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who s he? Who s she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的意思。教读classmate

2. 教师介绍新人物并展现情境对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike s new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let s go and see.(间接引出新语句) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话场景。)

3. 让学生带着问题观看本个别的课堂课件。[Unit 1 Let s talk/A]

How many lights in the classroom?

Is the new classroom big?

Where is ZhangPeng s seat?

4. 让学员通过视听来提问教师所强调的难题，有困难的地方学生应做必要的帮助。

5. 学生跟读并模仿Let s talk部分的内容。(使用课本相配套的教学录音带)

6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际状况用We have 说词句。请学生解释Let s go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let s go and see.是建议去看远处的东西。

7. 教师能使学员互相问一问在学校中所坐的位置。Where s your seat? It s

8. 再次观看本部分的课堂讲义，让学员根据场景内容分角色配音。

9. 让学生一人一组，分角色演出对话。评选表演奖。教师应注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演起来，以免混淆。

10.听Let s chant部分的录音。(使用课本相配套的教学录音带)

教师随着录音的播放出示表示work和play的截图，使学生对词语加以理解。

学生听录音进行模仿。

(三)作业布置：

1、listen to the tape.

2、sing the song：学听歌曲《Apple Song》

板书

We have a new classroom. 我们有一个新教室。

Let s go and see. 一起去看看。

英语模板教案范文第三篇

教学内容：Let s spell

教学目标：学习元音字母a在词汇中的读音或者认读书写带有这个字母的词组。

教学重点：掌握元音字母a的读音跟动词的书写。

教学难点：元音a的读音，引导学生认识字母有韵尾和音节之分。

教学准备：录音机

教学过程：

一、热身/复习(Warm-up/Revision)

1.日常口语练习。

2.复习上册书的有关字母A的知识。

cat bag hand dad / /

二、新课展示(Presentation)

1.教师出示字母卡并问：What s it? An Aa .

What s the sound of letter A ? 引导学生写出元音字母a在句子中的发音/ei/。

2.出示含有这个字母相似读音的词组图片。

Cake face name make /ei/

3.放Let s spell部分的录音，学生跟读。

4.小组学习：找一找还有这些词汇中字母a的读音是/ei/?

5.小组汇报交流并总结。

三、趣味操练(Practice)

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学员听一听找出那些句子中没有a/ei/的发音。

如：bag dad make cake

2.学写单词，并指导学员描红。

四、作业(Homework)

听录音，给父母读单词。

板书

Let s spell

a/ei/:cake face name make

第四课时

教学内容：B Let s learn

教学目标：

1. 能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green...并可用This is...和表示色彩的词来表述教室中的事物。

2. 能听、说、认读本课主要词汇：computer, teacher s desk, fan, wall, floor。

教学重点：学习This is my classroom . The floor is green ;学习 单词：computer, teacher s desk, fan, wall, floor