八年级鼎尖教案答案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16八年级鼎尖教案答案 单元整体说课 不定时的用法。这两个是高中常考的内容，对其考察主要表现在以 下几个方面： 现代英文中，动词之后加冠词或名词构成句子 ，表达一种特定的涵义，称为动词词组。动词 短语一旦被拆开，则不能表达这些特定的涵义。同学们在学 习过程中，要把这种习惯用法看作一个整体。如：look 寻找、寻求look after 照顾、照看 look out 小心、注意 在这个事例中，我们知道的看见，look的后边加上 不同的冠词或动词，意义截然不同。因此，对于名词词组， 我们应善于积累、巩固。 2.动词词组也有及物的跟不及物的分别，及物的介词短语需要接补语，不及物的词性词语则不需要接动词。如： amlooking mypassport. 我在找我的护照。 lookout 是不及物短语词组： lookout! iceisn’t safe! 当心！这冰危险！ 注意：有的介词短语可能有两种或更多不同的意思，有的涵义是及物的，有的意思则是不及物的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 如：takeoff 可意为“拿掉”，是及物的。

e.g. he takes off his hat. 他摘下他的手套。 take off 也可意 为“起飞”，这时它是不及物的。 planetook off teno’clock. 飞机 是10 点钟起飞的。 3.动词+副词构成的句子，代词做定语只能放在前面，名词做定语可中能后。 cleanup giveout cheerup putup writedown handout callup setup fixup giveaway workout e.g.We’ll go sickchildren up.= We’llgo cheerup sickchildren. e.g.Li Na looks sad after exam,let’s cheer her up. 动词不定式是一种非谓语动词方式，其结构为“to＋精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16动词原形”，其中 不是介词，而是从句不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。动词不定式 和其前面的副词等构成不定式短语，在单词中可以用作主 语、表语、宾语、补足语、定语、状语等。 作定语例如： learnEnglish well easy.学好英语不 容易。

注意：动词不定式作定语时，为了防止语句的头重脚轻，可以用“it”作形式主语，而把真正的宾语－－动词不 定式放在语句的后部。例如前面的句子可以表示为： learnEnglish well. 如果主语不定式的动作是谁做的，可以在名词不定式前面加一个由动词for 引导的词组，称为不定式的复合结 readEnglish aloud useEnglish every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 动词不定式作定语常用于系词be的前面。例： Hiswork car.他的工作是开车。 Myjob feedanimals. 我的工作是饲养动物。 能以谓语不定式作定语的代词有：begin,start,want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask tellyou eightevery morning. 们经常早晨8点开始工作。 Don’tforget door.别忘了锁门。 teacherasked us readEnglish teacheroften tells Jim spendtoo much time playing computer games. 老师常告诉Jim不要花很多时间玩电脑游戏。

Pleaselet me help you. 让我来帮助你。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 注意：动词不定式作宾语补足语，表示主语所做的动作，可以用词尾不定式作宾语补足语的冠词有：tell, ask, want, like, invite, encourage, help 等。但在let, make, see, watch, hear, feel, notice, have 等感官听觉动词或 使役语态后面作宾语补足语的冠词不定式一般要省略词尾 不定式符号“to”，可以归纳为下列三种语句： .不可以省to的不定式作宾语补足语： tell/ask wouldlike invite/encourage /teach sb. dosth. wantyou gonow.我想让你今天就跑。 Herparents wish her teacher.她父母亲希望她当同学。 havesb. do sth. boygo out now.让那些女孩回来。 boymade babycry.男孩弄哭了这个小孩。 feelsb. do sth. studentsplay basketball playgroundyesterday. oftenhear girlsing nextroom. 我一直看到儿子在旁边说话。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 Tellthem playfootball go.让那些女孩别走。 动词不定式作状语常用来修饰动词或不定代词，放于所修饰的词后，为后置定语。例： Who firstone arrive?谁第一个到的？ Shehas writeon?她没有纸写字。 动词不定式作目的复句常用在go,come, hurry Hewent seehis sister yesterday.他刚刚去看 妹妹了。 gotup early earlybus.他们 早起去赶早班车。 不定式和疑问词连用，可以作短句的主句、宾语、表语等。例： oneknows how 没有人知道如何做这精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16件事。 reallydon’t know which one youpacking so many books WestChina. givethem upB. give them away givethem off givethem Manysocial workers went helpclean water localpeople painfrom putout comeout workout giveout toonoisy here. can’tstand Me,too. We have to____new ways catchup withB. keep up comeup 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 badweather, we have meetingtill next week. takeoffB. get off putoff setoff Marycalled askedher husband ________home becauseshe locked leaveB.leave Ourteacher often tells us don’tswim Howkind you Youalways do what you can 34.—What did your teacher say —Shetold us makefaces donotD. didn’t 初二在高中阶段起着承上起下的作用，学生已掌握了精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16一些英语基础知识，但综合利用英语的素养和习惯还没形 成，从英文文章中获得信息和用英文表达自己的素养还有待 提高。

学生正进入感性向理性的转型期，求知欲和体现参与 意识更强，有一定的逻辑分析能力，同时也必须教师的切实 引导。 对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的方法，通过听说、朗读、对 话、句子接龙和小组表演，提高写作表达能力鼎尖教案下载，且数学英语 表演能够活跃课堂气氛，使教师愉快学习，真正做学习的主 本单元的主题是加强有关志愿者活动，可联系身边的志愿活动加强教师的感兴趣。Section 部分，从使学生列举知道的志愿活动入手，引入本单元的知识点，然后运用任 务型教学法，用Teamwork、Interview、Telling stories、 Discussion 和Role playing 等方法，利用多媒体课件来展 开教学Pair work，Group work 的口语交际活动，掌握重要 短语和语法，提高听说的素养。对于词汇不定式，主要采取 引导学生自己总结归纳，在第十一页的课文中找出含不定式 的语句，引导学生自己总结出哪些是不定式，教师与师生共 同解读不定式的常用用法，并进行归纳分类。Section 分，采用速读和精读的方式，提高学员阅读的速率跟准确度，在借助写作训练，提高综合利用语言能力。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 具体说采取以校长为主导，以教师为主体的学生双边活动。采用视听法、角色扮演、情景交际法跟小组互助型学 习法，并把竞争模式采用教学。 、视听法，主要借助多媒体课件展示、老师提问、学生回答等方法提供使学生看、听、说的练习机会； 、角色扮演和场景交际法，让学员利用口语跟课文内容进行交流，让学员进行采访式、讲故事形式在做中学，在 实践中取得信息，习得英语。 、小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去做等问题。 活动表明：此活动放在本单元的起初，用来导入新课。鼓励教师做调查，搜集同学们喜欢做的事，看适合做什么， 就这个话题争论即使你们去做自愿者你很想做哪些来帮助 别人，你适合做哪些？会采取何种形式来帮助人们。 这个活动从学生喜欢的事情入手，他们会有众多话题的，能导致学生的兴趣，激发学生的认知，还能活跃课堂气 氛。调查在小组内有一个同学做就行，不要扩展到全班，要 适当控制活动时间，适可而止。 设计动机：用教师身边是导入新课，激发学生的认知，鼓励教师积极参与力所能及的志愿活动。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 教学活动设计二：Pairwork 活动表明：此活动利用在第一课时1c 部分，采用两 人一组的方式。

教师令学员两人一组表演对话，鼓励人们添 加新的内容：Work yourpartner. You can talk about other things you can do helpothers. 当我们想起母爱，报答母恩时，会很自然地吟咏起唐朝诗人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 小明终于四年级了还不知道学习的重要性，心思成天不在学习上，请你用学过的名言劝他:少壮不努力，老 大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 当我耽误粮食时，爷爷时常用古代作家李绅的词句来教育我：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦。 当我们在外地过节时，常引用唐代画家王维《九 月九日忆山东兄弟》中的独在异乡为异客，每逢节日倍思亲 来抒发对家人的思念。 课内阅读。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体人员在 这里与她做最终的摆脱。花圈如海，泪水如雨。 1、“花圈如海，泪水如雨”说明叶欣的远去使他们悲痛欲绝。 尽管叶欣去世了，但是她真心的微笑没有逝去，永远留在我们每个人的心里。

3、课题为什么用《永远的白衣战士》而不用《永远的白衣天使》？说说你的看法。 因为叶欣在与非典型肺炎搏斗的过程中像一名战士，她应对危险和遇难身先士卒，临危不惧，舍死忘生。 走了。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 弟弟更难过，很内疚，也更气愤。他认为父亲“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个朋友笑着劝告道： “别生气，大部分爸爸都这么，其实他最爱你，只是不乐于 表达罢了。不信你看，等你父亲跑到后面拐弯处的地方，他 一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同事也更感兴趣。 于是人们不约而同停了步伐，站在那里注视着儿子离去的身 爸爸仍然坚信地一步一步向前走去，好像没有什么东西令他回头可是当他跑到拐弯处，就在侧身左转的刹 那，好像不经意似的偷偷回过头来，很快地瞟了儿子他们一 眼，然后消失在拐弯处。 虽然这一切都只出现在一瞬间，但哪动作仍吸引了在场所有的人，弟弟的双眼里还闪着泪水。当儿子把这件事 告诉我时，我也是了一种想落泪的觉着。很久以来。我都在 寻找一个代表父爱的动作，现在已经找到了，那就是——拐 弯处的回头。 安慰依然 经意笃定 么？从中你感受到了哪些？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 可是当他跑到拐弯处，就在起身左转的一瞬，好像不经意似的偷偷回过头来，很快地瞅了儿子他们一眼，然后消 失在拐弯处。

浓浓的母爱。 父爱犹如大海 ，辽阔深远。 三、《“番茄太阳”》一文中多次出现“番茄太阳”，分别写成它在以下段落中的含义。 1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就让它番茄太阳。” “番茄太阳”是指本来的笑脸在我心中成了“太阳”，她的自信感染了“我”。 “番茄太阳”是指本来真诚的善心，美好的心灵使独在异乡的“我”感到愈发温暖。 有两天我去逛街，明明的爸爸高兴的告诉我：他们要跑了，有人为本来了眼睛膜，医生说复明的机会很大。 要跑的时侯，明明轻轻的拉住我的袖子说： 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 ，你回来，我和你说句话 边小声说：“阿姨 ，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。 我好了，等我长大了， 那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总出本来天使般的微笑。红红的“番茄太阳”一只挂在我的心 鼎尖教案使用分享鼎尖教案2014.7 重印版四年级上 册数学第28 页的智慧摩天轮第3 39，这两个自然数是多少？鼎尖教案提供答 在使用过程中，我看到出版社提供的答案不全，正确答案必须是：8 或者20和19. 组：?39=13?39=391。由?可知，这两个自然数是 由?可知，这两个自然数是20和19. 0+19=39鼎尖教案下载，20-19=1 或者精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 1620 和19.