鼎尖教案八年级数学

鼎尖教案八年级数学相关热词搜索：八年级 教案 数学 鼎点课件 鼎尖教案八年级下 数学板书设 计图片 篇一：鼎尖教案八年级下(人教版第二单元 鼎尖教案人教版八年级下册 Unit I’llhelp cleanup cityparks --------第一教案--------------教材教案----- 单元整体说课 本单元的题型有两个：动词词组的辨析 不定时的用法。这两个是高中常考的内容，对其考察主要表现在下面几个方面： 一、动词词组 现代汉语中，动词之后加冠词或名词构成句子，表达 一种特定的涵义，称为动词词组。动词时态如果被拆开，则不能表达这些特定的 含义。同学们在学习过程中，要把这种习惯用法看作一个整体。如：look 寻找、寻求look after 照顾、照看 look out 小心、注意 在这个事例中，我们知道的看见，look 的后边加上不同的冠词或动词， 意义截然不同。因此，对于名词词组，我们应善于积累、巩固。 2.动词词组也有及物的跟不及物的分别，及物的介词短语需要接动词，不 及物的副词字词则不需要接动词。如： look amlooking mypassport. 我在找我的护照。

(my passport是look 宾语)look out是不及物短语词组： look out! iceisn’t safe! 当心！这冰危险！（look out后面没有宾语） 注意：有的介词短语可能有两种或更多不同的意思，有的涵义是及物的， 有的意思则是不及物的。 如：take off 可意为“拿掉”，是及物的。 e.g. he takes off his hat. 他摘下他 的手套。 take off 也可意为“起飞”（用于飞机），这时它是不及物的。 e.g. planetook off teno’clock. 飞机是10点钟起飞的。 3.动词+副词构成的句子，代词做定语只能放在前面，名词做定语可中能 cleanup giveout cheerup putup writedown handout callup setup fixup giveaway workout （1）名词作定语时，放在前面或中间。 e.g. We’ll go sickchildren up.= We’ll go cheerup sickchildren. 我们将去学校鼓励这些受伤的小孩。 （2）代词作定语时，只能放在前面。

e.g. Li Na looks sad after exam,let’s cheer her up. 考试之后李娜看上去有点难过，让我们鼓励一下她。 二、动词不定式考点 动词不定式是一种非谓语动词方式，其结构为“to＋动词原型”，其中to不 是主语，而是副词不定式的符号，称为小品词，动词不定式没有人称和数的变化。 动词不定式和其前面的副词等构成不定式短语，在单词中可以用作主语、表语、 宾语、补足语、定语、状语等。 作定语例如： hard.做医生很难。 learnEnglish well easy.学好英语不容易。 注意：动词不定式（短语）作定语时，为了防止语句的头重脚轻，可以用 “it”作形式主语，而把真正的表语－－动词不定式（短语）放在语句的后部。例 如前面的语句可以表示为： learnEnglish well. 如果主语不定式的动作是谁做的，可以在名词不定式前面加一个由动词 for引导的词组，称为不定式的复合结构。例： readEnglish aloud morning.对我们来说每天早上大声读英文是最有益的。 useEnglish every day. 对学生来说每天使用英语是很重要的。

作定语：动词不定式（短语）作定语常用于系词be的前面。例： His work car.他的工作是开车。 My job feedanimals. 我的工作是饲养动物。 作定语从句不定式（短语）可以放在一些名词前面用作宾语，能以名词不定式作 宾语的副词有：begin,start, want, forget, remember, show, learn, like, hate, love, ask tellyou eightevery morning. 他们经常早晨8点开始工作。 Don’t forget door.别忘了锁门。 teacherasked us readEnglish morning.老师让我们早上读半小时英语。 teacheroften tells Jim spendtoo much time playing computer games. 老师常告诉Jim不要花很多时间玩电脑游戏。 Please let me help you. 让我来帮助你。 注意：动词不定式作宾语补足语，表示主语所做的动作，可以用词尾不定 式作宾语补足语的副词有：tell, ask, want, like, invite, encourage, help等。

但在let, make, see, watch, hear, feel, notice, have等感官听觉动词或使役语态后面作定语补 足语的副词不定式一般要省略冠词不定式符号“to”鼎尖教案下载，可以归纳为下列三种句式： （1）.不可以省to的不定式作宾语补足语： tell /ask wouldlike invite/encourage /teach sb. dosth. wantyou gonow.我想让你今天就跑。 Her parents wish her teacher.她父母亲希望她当同学。（2）.省“to”的不定式作宾语补足语： havesb. do sth. Let boygo out now.让那些女孩回来。 boymade babycry.男孩弄哭了这个小孩。 feelsb. do sth. studentsplay basketball playgroundyesterday. 昨天我看到学生们在教室打篮球。 oftenhear girlsing nextroom. 我一直看到儿子在旁边跳舞。 注意：动词不定式的否定式是直接在to之前加not. （1）Tellthem playfootball street.告诉人们不要在街道上踢足球。

（2）省to的副词不定式的否定式是直接在名词后面加not. go.让那些女孩别走。 动词不定式作状语动词不定式作主格常用来修饰动词或不定代词，放于所修饰的词后，为后 置定语。例： Who firstone arrive?谁第一个到的？ She has writeon?她没有纸写字。 动词不定式作目的复句：动词不定式作目的复句常用在go, come, hurry等不及物名词后，表目的。 He went seehis sister yesterday.他刚刚去看儿子了。 gotup early earlybus.他们晚上去赶早班车。 oneknows how reallydon’t know which one 我真的不知道选哪一个。When known.（主语） 何时何地举行晚会还不知道。 中考真题再现 【2013山东威海】 —What youpacking so many books WestChina. givethem upB. give them away givethem off givethem 【2013江苏上海】Many social workers went helpclean water localpeople painfrom putout comeout workout giveout 【答案】 toonoisy here. can’tstand Me,too. We have to____new ways catchup withB. keep up comeup 【2013山东烟台】Because badweather, we have meetingtill next week. takeoffB. get off putoff setoff 【答案】 【2013陕西】Mary called askedher husband ________home becauseshe locked leaveB.leave go【答案】 【2013广西贺州】Our teacher often tells us don’tswim swimming【答案】C 【2013湖北十堰】 How kind you Youalways do what you can help【答案】D 【2013湖北随州】34. —What did your teacher say morning?—She told us makefaces donotD. didn' 【答案】B初二在高中阶段起着承上起下的作用，学生已把握了一些数学基础知识， 但综合利用英语的素养和习惯还没产生，从英语文章中获得信息和用英文表达自 己的素养还有待增加。

学生正进入感性向理性的转型期，求知欲和体现参与意识 很强，有一定的逻辑分析能力，同时也必须教师的切实引导。 对教材的处理上本着，以“旧”启“新”，以“练”促“学”，以“熟”生“巧”的原 则，通过听说、朗读、对话、句子接龙和小组表演，提高写作表达能力，且数学 口语表演能够活跃课堂气氛，使教师愉快学习，真正做学习的主人。 本单元的主题是加强有关志愿者活动，可联系身边的志愿活动加强教师的 感兴趣。section a部分，从使学生列举知道的志愿活动入手，引入本单元的知识 点，然后运用任务型教学法，用teamwork、interview、telling stories、discussion 和role playing等方法，利用多媒体课件来展开教学pair work，group work的英语 交际活动，掌握重要词语跟单词，提高听说的素养。对于词汇不定式，主要采取 引导学生自己总结归纳，在第十一页的课文中找出含不定式的语句，引导学生自 己总结出哪些是不定式，教师与师生一同回顾不定式的常用用法，并进行归纳分 类。section b部分，采用速读和精读的方式，提高学员阅读的速率跟准确度，在 通过写作训练，提高综合利用语言能力。

具体说采取以校长为主导，以教师为主体的学生双边活动。采用视听法、 角色扮演、情景交际法跟小组互助型学习法，并把竞争模式采用课堂。 (1)、视听法，主要借助多媒体课件展示、老师提问、学生回答等方法提 供使学生看、听、说的练习机会； （2）、角色扮演和场景交际法，让学员利用口语跟课文内容进行交流， 让学生进行采访式、讲故事形式在做中学，在实践中取得信息，习得英文。 （3）、小组互助型学习法，小组合作解决志愿者活动中做什么、如何去 做等难题。 教学活动设计 教学活动设计一：Brainstorm 活动表明：此活动放在本单元的起初，用来导入新课。鼓励教师做调查， 搜集同学们喜欢做的事，看适合做什么，就这个话题争论即使你们去做自愿者你 最想做哪些来帮助他人，你适合做哪些？会采取何种形式来帮助人们。 这个活动从学生喜欢的事情入手，他们会有众多话题的，能引发学生的兴 趣，激发学生的认知，还能活跃课堂气氛。调查在小组内有一个同学做就行，不 要扩展到全班，要适度控制活动时间，适可而止。 设计动机：用教师身边是导入新课，激发学生的认知，鼓励教师积极参与 力所能及的志愿活动。 教学活动设计二：Pair work 活动表明：此活动利用在第一课时1c部分，采用两人一组的方式。

教师令 学生二人一组表演对话，鼓励人们添加新的内容：Work yourpartner. You can talk about other things you can do helpothers. 篇二：数学 八年级 下册 教案 第25课时 复习 实际问题与反比例函数 学习目标： 反比例函数在实际生活中的利用。 学习重点： 1.反比例函数解决生活中的难题； 2.反比例函数与其它学科的综合利用。 学习流程： （一）问题指向，预习先行 例1（P50）、例2（P51）、例3（P52）、例4（P53） （二）互动研究，合作求解 反比例函数在实际生活中的应用； 练习题：1、2、3、4（鼎尖教案P140） （三）强化训练，当堂达标 1.反比例函数解决生活中的难题； 练习题：5、6、7（鼎尖教案P140-P141） 2.反比例函数与其它学科的综合利用。 练习题：8、9、10、11（鼎尖教案P141） （四）交流展示，适度拓展 1．某厂现有800吨煤，这些煤可烧的天数y与平均每日烧的吨数x之间的函 数关系是（ xx（C）y＝300x（x0） （D）y＝300x（x＞0） 2．已知甲、乙两地相s（千米），汽车从甲地匀速行驶到达乙地，如果汽 车每小时耗油量为a（升），那么从甲地到乙地汽车的总耗油量y（升）与车辆的 行驶速率v（千米/时）的函数图像大致是（ .3.一场暴雨之后，一低洼存雨水20米3，如果将雨水全部排完需t分钟，排水量为a米3/分，且排水时间为5～10分钟 （1）试写出t与a的函数关系式，并指出a的取值范围； （2）请画出函数图像； （3）根据图象回答：当排水量为3米3/分时，排水的时间应该多长？ 在利用反比例函数解决实际问题的过程中，进一步体会数学模型思想，培养教师的语文应用观念，在“实际问题---建立建模---拓展应用”的过程中，发展学 生剖析问题，解决难题的能力。

布置作业 板书设计 课后反思 篇三：二次根式的定义《鼎尖教案》 二次根式 知识点一 二次根式的定义 一般地, a?0)叫做二次根式. 注意:判断一个式子是不是二次根式,一定要紧扣定义,看所给的式子是否 同时具有二次根式的两个 特征: (2)被开方数不大于零.只有同时满足这两个特征,它就是二次根式;否则,不满足其中任何一个特 征,它就不是二次 x为何值时，下列各种在实数范围内有意义.知识点二 二次根式的性质 16D.?(22 216?25 知识点三 代数式 代数式是用运算符号连接而成的式子，式子中不能出现“?、，这只是判断是否是 代数式的根据. 判断下列各式是否是代数式.x2 ?2x?3y?7(4) 0(5)7+4248 7a)(2)mn a,1?2,a?b?b?a,6a,5b3mn?5pq,a?0A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 练习1 1.下列方程,哪些是二次根式,哪些不是二次根式 11.下列各种一定是二次根式的是()12. A.-1B.1 C.9 D.11 13. 若,则a,b应满足的条件是( 14.?2，则a的取值范围是（） a?0B.a?0C. a?0D.任意实数 15.在常数范围内分解因式: 5?4a216.在常数范围内分解因式: a3b2?5ab217. 已知 ab?018. 已知：y? 1x2?xy?y2的值. 19.已知:x,y均为实数, 且满足1?x?(1?y?0,求x2012?y2013的值. 20.如下图,一块长方形绿地,如果绿地长AB=40cm，宽BC=20cm，求AC两 点间的距离是多少？ 21.实数a、 b在数轴上的对应点的位置如图所示，化简a?b?2. 22.已知?1?a?1，在常数范围内有意义的式子是（ 练习21.下列各种是二次根式的是（ A.x?2B.x?2C.x?2 A.a是正数B.a是负值 C.a是非负值D.a是非负数 22A.0 B.C.4 D.以上都不对 33 5.(2的平方根是（ 不存在6.当x为任意实数时鼎尖教案下载，下列各种有含义的是（ A.a?0B.a?0C.a?0 D.任意实数 11.4的最大值是____________.12.