苏教版2年级下册语文识字5教案

教学目标：

1.正确、流利、有情感地诵读背诵韵文。

2.认识冬天的气候特点，不畏严寒生长的动物，在洞中过冬的鸟类及夏季的体育运动和相应的词语。

3.能恰当苏教版二年级语文上册教案下载，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。

4.培养学生观察能力，用“有的……有的……”说一段话。

教学重、难点：

图文结合，理解生字词的含义。有情感地朗读韵文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1. 小朋友，你们今天都穿哪些服装啦?你看到旁边有哪些变化吗?

2. 冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们认为冬天怎么样?

二、看图说话学词语

1. 请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有什么景物?(提醒：小朋友观察的之后应根据一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)

2. 老师这儿有句子卡片，能把它贴在相应的图下方吗?

⑴生读词卡，贴词卡。

⑵交流：冬天到了，天气如何?

哪些植物躲到洞里过冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小朋友们在干什么?

你明白这12个词语中谁跟谁是好朋友吗?组织学生通过“找亲戚”游戏，把词组分类，分成冬天气候、植物、动物跟运动项目四类。

4. 学习生字词。

⑴想要读好韵文，必须把字词句子会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。

⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音;“滑”是三拼音节;

“刺、翠”的声母都是平舌音。

⑶采用多种形式反复练读，直到所有学员都可读准每个字音。

⑷小朋友，有不理解的词儿吗?师生交流，共同解答。

蟒蛇：我国最大的无毒蛇，冬天要冬眠。

蜡梅：因为蜡梅在今年的冬末开放，所以他们既称它“腊梅”。

5.练读所有词语。

⑴师先范读，以“词串”的方式读，每个词串内的词读得稍紧凑些。

⑵学生练读。

三、指导写字

1. 出示生字。

雪 蜡 翠 蛇 刺 滑 冰 绳

2. 开火车读一读，说说你有哪些好方法记住他们?

可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方法记忆字形。重点指导：

翠：小卒字头上插羽毛。

蛇：虫+它，虫字显得瘦一点。

滑：三点水+骨(及时书写骨的笔顺)。

绳：绞丝旁+口+电，注意两边部分应紧凑。

刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字后面不封口，封口不成刺”。

3. 指导书写前四个字。

⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察非常，掌握二者的差别。“羽”字的第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都成为了横折。

⑵自学笔顺(见练习5)

⑶交流：你觉得那个字更难写?教师讲解并范写。

⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。

四、布置作业

1. 在《习字册》上书写生字。

2. 诵读词串。完成同步导学1—6题。

第二课时

一、复习导入

1. 认读词语卡片。

2. 说说你记住了这些字，可以给它找个朋友吗?

二、朗读感悟

1. 冬天到了，天气如何?你从那里看起来的?

⑴引导学生看图说话。

⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样?指导读好词语。

⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下出来了苏教版二年级语文上册教案下载，气温一下子下降了，让人觉得非常冷。为什么会有这样现象发生呢?

对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。

⑷齐读三个词：寒流 北风 大雪。

2. 在冰天雪地里，你看见了这些植物?

⑴指名说，你们喜欢她们吗?那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧!

⑵这么冷的天，这三种植物仍然挺立在广袤雪地里，多勇敢呀!你佩服他们吗?齐读。

⑶这三种植物虽然他们偏爱，还有很多人佩服他们，还帮它们起了一个好听的昵称，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢!谁来背背看!

(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵!)

⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道什么植物也不怕冷?

3. 植物们不怕冷，可小动物却早早地跑到洞里去了，看(出示照片)它们是谁呀?它们在干什么呀?(指导说话)

⑴谁有本领读好这三个词的?指名读。

⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱的，早早地躲在洞里吃饭了，它们要睡上一个冬天呢!我们能不要去吵醒它们!

这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道这些动物冬眠吗?

4. 小动物们怕冷，你们怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?

⑴指名说，谁可用有的……有的……有的……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里训练，他们有的 ，有的 ，有的 ……

⑵你最喜欢哪种运动?读好这三个词。

⑶那他们可用读来表达对冬天的偏爱吗?

5. 诵读词串。

6. 试着课文中的一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。

三、拓展延伸

1. 小朋友，你们还了解什么有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识，还了解这些描写冬天景物的词语跟古诗?小组讨论。

2. 学生汇报交流。

四、学习生字

1. 出示剩余的4个生字，认读。

2. 检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”的笔顺。

3. 你觉得那个生字更难写呢?学生强调难写的字，师生共同观察要怎么写好它，师范写并提醒间架结构要怎么摆好。

4. 学生在《习字册》上临摹、仿影、临写生字。

5. 教师巡视指导，纠正坐姿。