人教版初中语文四年级下册全册教案word免费下载(3)

们就到英语广角中去学习有关烙烙饼的知。识。板书课题:物理广角二、探究新知观察理解情、教学例境图的内容,出示情境图片:爸爸正在烙饼～每找出题中的次只能烙两张饼～每面都要烙～每面分钟。信息小男孩说:老爸、妈妈和我每人一张～问:大约要烙张怎样能够尽快吃上饼,饼。先独立构想～再小组探讨交流～说说自学生探讨汇使学生认己是如何安排的,自己的方案一共必须多报:可以一张一张识到解决难题长时间烙完,的烙,策略的多样性～问:烙一张饼应该几秒钟,烙两张呢,烙一张饼要产生寻找解决一共要烙张饼～怎样烙花费的时间最少,分钟～烙张饼要问题最优方案问:还可以如何烙,哪种方式非常合分钟。的观念。人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页理,可以先烙两启发引导:在用第二种方式烙第张饼张～再烙一张～这的之后～本来一次可以烙两张饼的锅目前只样只用分钟～节烙了一张～这里或许就浪费了时间。想一想～省分钟。会不会也有更好的方式呢,启发学生看到:先烙、号饼如果锅里经常都烙两张饼～就不会浪的正面～接着烙号饼的背面和号饼的正面～最后烙、号饼的的反面～有分钟。费时间了～问:一张饼正反面分别要烙分钟～怎样安排能够经常都是烙的两张饼动手实验～并呢,记录。

学生动手用硬币、课本来代表饼进行实验。问:假如要烙的是张饼～张饼……张饼呢,讨论交流～说使学生感怎样按排最节省时间,小组探讨交流～自己的看到受到数学在日说说自己的看到。常生活中的广、教学例泛应用～尝试用出示家里客人要沏查茶的情境图。观察图～讨论数学的方式解小明～帮父母浇壶水～给李阿姨沏杯茶～设计方案决生活中的简怎么能够赶快让顾客喝上茶,观察理解情单问题。境图。如果你是小明～你怎么安排,需要多久时间,和朋友讨论一下～看看用过程图表谁的方案非常合理。示出自己的方案。分小组设计方案～思考探讨:这种工序学生选出最中这些事情要先做,哪些事情可以同时佳方案。做,比较:谁的方案所需的时间最少,谁的方案最合理,三、小结:这节课你有哪些收获,四、作业:完成《丛书》P板书设计:数学广角先烙、号饼的正面～接着烙号饼的背面和号饼的正面～最后烙、号饼的的反面～有分钟。第二课时数学广角练习课题教学用书P教参P人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页内容知识与技能::教使教师理解改进的观念～形成从多种方案中寻求最优方案的观念～提高学员学解决难题的素养。目标重寻找解决难题最优方案～提高学生缓解问题的素养。点难培养教师灵活解决实际问题的能力。

点教多媒体具教师课件学生活动课堂意教图学一、出示P的第题～学生读独立完成～再班级交过题～再解答。流使学生程产生寻求解二、出示P的第题～由学员决问题最优读题～再独立解答。独立完成～再班级交方案的观念。流想法和算法。三、出示P的第题～由学生使学生读题～再独立解答。独立完成～再班级交感得到物理流想法和算法。在日常生活中的广泛应四、布臵作业用～完成《丛书》P板书设计:物理广角练习先找瓶子倒开水～再等冷水变温。利用等开水变温的这段时间找感冒药和量体温。第三课时课题数学广角教学用书P教参P内容教知识与技能:、使学生初步体会运筹思想在缓解实际问题中的应用。、使学学员认识到缓解问题策略的多样性～形成寻找解决难题最优方案的观念。过程与技巧:使学生理解改进的观念～形成从多种方案中寻求最优方案的意目识～提高学生缓解问题的素养。标情感、态度和价值观:使教师感得到数学在日常生活中的广泛应用～尝试用物理的方式解决生活中的简单问题。重感受优化的观念人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页点寻找解决难题最优方案～提高学生缓解问题的素养。难点教具教老师导学学生活动课堂意图学一、情境导入:过、同学们想一想～生活中有什么使学生体程事情可以借助合理安排来提升强度,学生自由汇报会改进思想在、这节课我们再次来学习英语广生活中应用～培角养学生合理安板书课题:物理广角排时间的良好二、探究新知习惯。

教学例,出示情境图片:码头上目前同时有艘军舰必须卸观察情境图～找货～但是没法一条一条地卸货～并且每出题中的信息艘船卸货所需的时间各不相似～那么根据如何的顺序卸货能使艘军舰等候的总时间最少呢,学生分小组探讨,观察图～说说可以得到这些信息,问:要使三艘军舰的等待时间的总学生汇报方案～和最少～应该按怎样的排序卸货,算出每种方案等待的使学生认学生探讨时间识到缓解问题,可以有什么卸货的顺序,每种即使先卸船的思路的多样性～方案总的等待时间是多少,货～那么艘船都要等产生寻求缓解列出表格～问:从表中你有哪些发候小时,而即使先卸问题最优方案现吗,船的货～那么每艘船的观念。引导学员思考汇报只等待小时。依次从,找出最优方案等待时间较少的船开三、巩固新知:始卸货～就能使总的、书后做一做等待时间最少。小名、小亮、小叶同时来到医院医务室。要使两人的等待时间的总和最少～应该如何安排她们的就诊顺序,学生完成设计～小组交流～在班上交流。、有人选举大队长～有三位通过练习～候选人甲、乙、丙～每人只能选之中独立完成后～小巩固所学的知人～不能弃权。前张票中甲得组交流结果识～使学生体验张～乙得张～丙得张～规定谁的到数学在日常票最多谁当选。

若甲要当选～最少还需生活中的广泛要多少张票,应用～尝试用数人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页四、小结:学的方式解决这节课你有哪些收获,生活中的简单五、作业:问题。补充训练板书设计:物理广角依次从等待时间较少的船起初卸货～就能使总的等待时间最少。第四课时课题数学广角教学用书P教参P内容教知识与技能:、使学生初步体会对策论原则在缓解实际问题中的应用。使学学员认识到缓解问题策略的多样性～形成寻找解决难题最优方案的观念。、培目养学生的应用观念和缓解实际问题的能力。过程与技巧:使学生理解改进的观念～形成从多种方案中寻求最优方案的意标志～提高学生缓解问题的素养。情感、态度和价值观:使教师感得到数学在日常生活中的广泛应用～尝试用物理的方式解决生活中的简单问题。重感受优化的观念点寻找解决难题最优方案～提高学生缓解问题的素养。难点教多媒体具教老师导学学生活动课堂意图学一、情境导入:过、你们听过“田忌赛马“的独白吗,通过讲故事～程田忌是如何赢了齐王的,谁能给你们讲学生讲田忌使学生感受对策一讲这个故事,赛马的独白论在实际生活中、问:田忌的马都不如齐王的马～思考问题应用。但他却赢了,这是为什么呢,、这节课我们就来研究研究。

板书课题:物理广角二、探究新知、把田忌在赛马中使用的方式在给出的表格中补充完整。出示表格齐田本王忌场胜学生将表格人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页填写完整哲使学生了解第上下齐到缓解问题策略一场等马等马王的多样性～形成寻第中上田学生分组讨找解决难题最优二场等马等马忌论方案的观念。第下中田三场等马等马忌、思考:田忌所用的这些思路是不学生借助对是惟一能赢秦王的方式,讨论照表找到答案、引导学生:看一看田忌一共有多少种可运用的规避策略,把田忌所有的汇报讨论结可以运用的思路都找回来～填如表中。果使学生感受、展示各组汇报的结果对策论在生活中田忌可运用的思路一共有种～但只学生举生活的应用。有一种是唯一可以获胜的。中的例子、说一说:田忌的这些策略在生活如乒乓球团中也有这些应用,结合实际说一说。体比赛等三、巩固新知、数学游戏:、两人轮番报数～每次只能报或～通过练习～巩把一人报的所有数加上去～谁报数后和是独立完成后～固所学的知识～使～谁就取胜。小组交流结果学生感得到英语想一想:假如让你先报数～为了保证在日常生活中的获胜～你第一次需要报几,接下去需要怎广泛应用～尝试用么报,同桌两人一物理的方式解决说明游戏规则组来玩这个游戏。

生活中的简单问、两人轮流报数～必须报不小于小组内探讨问题～题。的自然数～把一人报的数依次加上去～谁汇报交流报数后和是～谁获胜。:假如让你先报数～为了获胜～你第一次报几,以后如何学玩游戏报,四、小结:这节课你有哪些收获,五、作业:写一篇英语日记板书设计:物理广角齐田本王忌场胜者第上下齐一场等马等马王第中上田二场等马等马忌人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页第下中田三场等马等马忌第八单元总复习第一课时复习多位数的认识课题教学用书P教参P内容知识与技能:、通过复习～巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进教率～掌握数位次序表～能恰当地读写大数～掌握改写和省略的方式。、进一步学培养教师的数感。目过程与技巧:使学员参加复习的全过程～通过合作交流等活动～使学员形成标知识网络。情感、态度和价值观:培养教师的反省意识和合作精神。重数的概念、读写数的方式、改写和省略的方式点难数前面和末尾有的读写法、用四舍五入法求近似数点教多媒体具教老师导学学生活动课堂意图学一、复习整理:、本节课对“多位数的了解”过学生看书～小组这部分知识进行整理和温习。程合作进行推导整理归纳所学板书课题:复习多位数的了解知识～构建知识结、打开数学书看第一单元的内构～掌握和理解知容～看看本单元都学习了这些内识间的联系。

容,交流汇报补充哪个小组愿意汇报他们组的交流状况,老师指导并归纳～总结在黑板把计数单位按一上。定的次序排列出来～。问:你觉得本单元哪些内容比他们所在的位臵～叫较难,你最容易错误,做数位二、复习知识点所学的数位有个、复习数位排序表位、十位、百位、千,什么叫数位、计数单位、数位、万位、十万位、级百万位、千万位,每相邻两个计数单位之间有所学的计数单位什么关系,有:个、十、百、千、复习数位顺序个一万是十万万、十万、百万、千表等有关知识～使个十万是一百万万,计数单位与数位学生进一步掌握数个一百万是一千万的字面的差别是没有的基本概念个一千万是一亿“位”字,每相邻的两个计数单位之间四位一分级～分人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页的进率都是十～这种计数方式叫十为个级、万级、亿级进制计数法。,自然数的了解最小的自然数是表示物体个数的、、、、～没有最大的自然、、、、、、……都是数～自然数的个数是自然数～一个物体也没有～用表无限的。示～也是自然数。问:最小的自然数是几,有没有最大的自然数,自然数的个数是无限的抑或有限的,、从高位读起～、多位数的读写法的方式是什教一级一级往下读。么,学读亿级或万级的数～、改写和省略的方式是哪个,掌握读写数的过先根据个级的读法原则、改写和省略、如何比较数的大小,程读～再在上面加上一的方式及比大小的三、练习内容个“亿”字或“万”方法字。

数前面有一个、读出下面各数。或连续有几个～都只读一个零,每级末尾的零都不读。先写亿级～再写万级～最后写个级～、写出以下各数哪一位上一个单位也三千零三万三百零三没有～就在那一位上一千零五十万四千零二十写二十亿零七百六十八、万位、亿位中间的个、个省三百一十亿七千零八万三千零略掉～换成“万“或四十“亿”字～四舍五入、改写成以万做单位的数。法。是舍还是入～要看省略的尾数部分的使学生能恰当最高位是大于还是、改写成以亿做单位的数等于或小于地读写大数～掌握、位数不同～位改写和省略的方、求近似数数多的数就大～位数法。进一步培养学,相同～左起第一位的生的数感数大的那个数就大,如果左起第一位上的,省略万上面的尾数,数同样～～就非常左起,第二位上的数……,省略亿后面的尾数,、比大小学生独立完成～同位互相检查人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页、用、、、和个按要求写出九位数。,最大的数,独立比大小～全最小的数,一个都不读的数,班订正结果只读出一个的数,要读出个的数,约等于亿的数,约等于亿的数独立完成～全班四、这节课复习了哪些,还有汇报什么难题,五、作业:练习二十一、、板书设计:复习多位数的了解所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位所学的计数单位有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万个一万是十万个十万是一百万个一百万是一千万个一千万是一亿四位一分级～分为个级、万级、亿级最小的自然数是～没有最大的自然数～自然数的个数是无限的。

第二课时复习乘法和加法课题教学用书P教参P内容知识与技能:、通过复习～巩固所学的除法法口算和验算的推导方式～在教计算过程中能灵活应用因数和积的关系～商变化的规律正确熟练地计算。、培学养学生的计算能力和缓解问题的能力。目过程与技巧:使学员参加复习的全过程～通过合作交流等活动～使学员形成标知识网络。情感、态度和价值观:培养教师的反省意识和合作精神。重乘除法笔算的方式～积的差异规律～商不变的规律。点难恰当熟练地计算点教题卡具教老师导学学生活动课堂意学图过一、复习整理:、本节课对“乘法和加法”这部程学生看书～小组合作分知识进行整理和复习。进行推导整理归板书课题:复习乘法和加法纳所学常识～、打开化学书看第三单元和第五形成知识结单元的内容～看看都学习了这些内构～掌握和理人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页容,交流汇报补充解知识间的那个小组愿意汇报你们组的交流联络。情况,老师指导并归纳～总结在黑板上。口算整十数除商是问:你觉得这两个单元哪些内容一位数的口算～可从除法比较难,你最容易错误,意义上想得数～也只用乘。二、复习知识点法去想～算后要验算一、复习口算下～验算时可以用乘法来直接说结果。验算通过练===一位数与几百几十习～使学生掌===相乘～先乘前面的数～握口算和估再在乘积的前面添上一算的方法===个×=×=×=×=两位数除法的计算～×=×=×=×=通常是把两位数看作与说一说口算的方式是哪个,它非常接近的整十数～再、复习估算口算出结果。