人教版初中语文四年级下册全册教案word免费下载

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人教版初中语文四年级下册全册教案人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页教材分析这一册教材包括以下一些内容:大数的了解三位数乘两位数相除是两位数的乘法角的度量平行三角形和方形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等。大数的了解三位数乘两位数相除是两位数的乘法角的度量以及垂直三角形和方形的认识是本册丛书的重点教学内容。在数与计算方面这一册教材安排了大数的了解三位数乘两位数相除是两位数的乘法。在学校阶段本学期结束后有关正整数的了解和推导的内容将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使教师学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感另一方面借助十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行平台的整理和融会贯通为学生产生科学、合理的物理认知结构奠定基础并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此这部分知识一直是学校生必须把握和产生的基础知识和基本技能。在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行三角形和方形两个单元这种都是本册的重点教学内容。在已有知识和心得的基础上借助丰富的物理活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行三角形和方形学会一些简洁的作图步骤同时获取探究学习的历程体会各种图形的特点及图形之间的关系增进学生空间理念的进一步发展。

在统计知识方面本册丛书安排了复式条形统计图。教材介绍了竖向和纵向两种不同方式的复式条形统计图让学员利用已有的常识学会看人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页懂这两种统计图并学习进行数据预测进一步体会统计在现实生活中的作用产生统计的理念。在用物理解决难题方面教材一方面结合减法和乘法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题另一方面安排了“数学广角”的课堂内容鼓励教师通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的地理观念方法诠释物理的活力。同时让学生学习应用改进的观念方法缓解一些简单的实际问题培养学员观察、分析及推理的素养培养人们探求物理难题的兴趣和看到、欣赏数学美的观念。本册丛书根据学员所学习的物理常识和生活心得安排了两个综合应用数学的综合应用“亿有很大”和“你寄过贺卡吗,”让师生通过小组合作的探讨活动或有现实背景的活动利用所学常识解决难题体会探索的真谛和数学的实际应用体验用英语的愉快培养教师的语文意识和实践能力。三、教学内容本册丛书共分八个单元:大数的认识第题～学生读独立完成～再班级交运用除过题～再解答。流法知识解决程二、出示P的第题～由教师实际问题。读题～再独立解答。

独立完成～再班级交三、出示P的第题～由学生流想法。巩固笔读题～再独立解答。独立完成～再班级交算除法计算流想法。的方式。四、出示P的第题～由学生读题～再独立完成。先独立完成～再班级交流。五、出示P的第题～由学生运用除读题～再独立完成。独立完成～再班级交法知识解决六、出示P的第题～由学员流实际问题。读题～再独立完成。七、布臵作业完成《丛书》P独立完成～再班级交流想法。板书设计:笔算乘法练习=,行,……,课,=,块,=,个,=,天,……,粒,=,个,……,元,×=,件,第九课时笔算乘法,例,课题教学用书P教参P内容知识与技能:教、学习商是两位数的乘法～总结除数是两位数的乘法计算方式。、巩固除学法的计算及验算方法。目过程与技巧:使学生经历笔算乘法计算的全过程～掌握两位数乘法的除法方标法。情感、态度和价值观:培养学员养成认真计算的良好学习习惯。商的位臵。重点除数是两位数的乘法计算法则难点教图片具教老师导学学生活动课堂意图学一、复习:商是几位数,为什么,过复习笔算人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页程学生独立完原则～为学习新,,成～说出计算的方知识作打算。法二、新授:、出示例:,,学校共有名教师～每人组成一个环保小组～可以组成多少组,读题列式问:如何列式,除数是两位数～先看被除数的前几位试使学生弄商,先看被除数清楚每一位商比大～除个十～商几个十,的前两位试商,的书写位臵～及“”应写在哪一位的里面,其道理～主动探第一次商后余比小～说明商合索计算方式适。

余是个十～下步该如何办,问:这道题的商是几位数,商是多少,把落下去观察每次商后的余数～你看到了哪些,后～用除=商几,“”应写在哪一位的上,面,没有余数。说明商合适。使学生掌学生观察后握除数是两位汇报:数的除法的计经常商后的算方式练一练:余数一定要比除总结:如何计算除数是两位数的乘法数小。从被除数的高位数起～先看被除数的前两位,如果前两位比除数小～就要看前三位,除到被除数的哪一学生总结除数是两位数的乘法的计算方式位～商就写在那一位的里面,余下的数应该比除数小。学生独立试教,,十月是大学环保月～共收集了做:学节废电池～平均每日收集废电池多少节,使学生知过问:怎样列式,如何验算,相同点都是道一位数除法程、比较一位数除法与两位数除法有什从最高位除起～除与两位数除法么相同的地方,有哪些不同的地方,到被除数的哪一的同样点和不位就在那一位上同点、练习～先计算商至少是多少～再计面写商。每次除后算。的余数应该比除独立完成订正数小。总结除法的计算法则是哪个,三、巩固新知:使学生掌不同点:除数、练习十九根据试商的状况～很快是一位数时～先用握除数是两位找出具体的商除数试除被除数数的除法的计、直接说出以下各题该商几,的前一位～如果它人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页比除数小～再试除算方式前两位～除数是两、笔算第页位数～先用除数试通过练习～四、小结:这节课学习了哪些,有哪个除被除数的前两巩固计算方式～收获,位～如果它比除数提高计算的能五、作业:P、小～再试除被除数力。

前三位。学生总结独立完成后订正笔算除法板例:书设大学共有名学生～每人组成一个一月是学校环保月～共收集了计节废电池～环保小组～可以组成多少组,平均每日收集废电池多少节,=,除法的定律:从被除数的高位数起～先看被除数的前两位,如果前两位比除数小～就要看前三位,除到被除数的哪一位～商就写在那一位的里面,余下的数应该比除数小。第十课时笔算乘法练习课题教学用书P教参P内容知识与技能:教、巩固除法法则、估算及验算方法。、培养教师的计算能力。学目过程与技巧:使学生经历笔算乘法计算的过程～巩固两位数乘法的除法方法。标情感、态度和价值观:培养教师养成认真计算和扎实检查的良好学习习惯。商的位臵。重点除数是两位数的乘法计算法则难点教图片、口算卡片具人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页教老师导学学生活动课堂意图学一、复习导入:、口算卡片,略,过学生口答、填空:程结果,把平均分成份～～每份是,,复习除法,每份是～里面有,,个有关知识～为下,,,,,=……～除数最小指名回答～面训练做打算是,,全班订正,的商写在,,位上。,与的差里有,,个。,如果×=～那么=,,……,,学生说两,有个鸡蛋～每个装一箱～这些位数除法的计通过练习～鸡蛋需要,,个箱子。

算法则进一步巩固计、说说怎样计算除数是两位数的乘法,算法则～掌握灵二、练习内容独立完成～活试商的方法～、计算同位相互检查增强计算的能计算过程。力、计算并验算独立完成～汇报计算结果。、按规定在,,里填上一位适当的数字～提高学生再计算。学生填写提出和解决数商是一位数商是两位数数字在计算学难题的能力～,,,,培养教师应用,,,,数学的观念。、解决难题,独立预测,一个排球元～元最多可以买几个解决难题。排球,,一部电话机元～一部扫描机元～扫描机的均价是电话机的几倍,独立完成教,探究题集体订正学小英做一道除法题时～把除数看成～过重视思维结果受到的商是余～求正确的商是多程训练～提高学员少,的认知能力。,竞赛题:探讨后交流汇报三、总结通过这几节课的学习～你学会计算除数是独立完成两位数的除法了吗,说说怎样计算除数是两后汇报位数的除法,四、作业:页板书设计:笔算乘法练习、计算人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页、计算并验算第十一课时笔算乘法练习课题教学用书P教参P内容、使教师熟练掌握掌握笔算乘法的推导方式。教、培养教师养成认真计算的良好学习习惯。学目标重熟练掌握掌握调商的方式。点难培养学员养成认真计算的良好学习习惯。

点教多媒体具教师课件学生活动课堂意教图学一、出示P的第题～学生读独立完成～再班级交巩固笔过题～再解答。流订正算除法计算程的方式。二、出示P的第题～由教师独立完成～再班级交运用除读题～再独立解答。流想法。法知识解决实际问题。三、出示P的第题～由教师独立完成～再班级交巩固笔读题～再独立解答。流想法。算除法计算的方式。四、出示P的第题～由学生先独立完成～再班级运用除读题～再独立完成。交流。法知识解决实际问题。五、出示P的第题～由教师复习除读题～再独立完成。独立完成～再班级交法计算和计流算器的使用。人教版初中数学四年级下册教学设计第页共页六、布臵作业完成《丛书》P板书设计:笔算乘法练习=,×,===,人,=,人,第十二课时试商技巧课题教学内容试商技巧教知识与技能:学、巩固除法法则、掌握试商办法。、培养学生的计算能力。目过程与技巧:使学生经历笔算乘法计算的过程～学会试商的笔算方法。标情感、态度和价值观:培养教师养成认真计算和扎实检查的良好学习习惯。重试商的方式点难除数是两位数的乘法计算法则点教多媒体具人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页一、介绍试商办法:同头无除教学生说试商商“”“”学的方式。

、出示例题:=过使学员把握试程商的方法～提高学,仔细观察～发生计算的能力。现特征～总结试商手法、介绍方式:被除数的头是～通过练习～巩除数的只是～商不是～则是。固试商办法。、练习:尝试训练二、巩固练习独立完成后～汇报试商过程三、总结在把握基本试商办法的基独立完成～说础上～掌握这种灵活试商的方式。出试商办法四、作业:自己自主训练几题体会试商技巧板书设计试商办法=同头无除商“”“”,第十三课时商的差异规律课题教学用书P教参P内容知识与技能:、学生借助观察～能够看到并总结商的差异规律。、会灵活教利用商的差异规律。、培养教师用英语语言表达地理结论的素养学过程与技巧:使学员经历鼓励教师思考发现商的差异规律的过程～灵活采用目商的差异规律。标情感、态度和价值观:培养学生初步的具象、概括能力及勇于观察、勤于反思、勇于探求的良好习惯。引导学员自己看到并总结商的差异规律。重点人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页引导学生自己看到并总结商的差异规律。难点教多媒体具教师课件学生活动课堂意图教一、故事导入学生听故事安排老兔子分桃子的故事学创设情境～、个桃子分天吃完～个桃子分过学生反思发激发兴趣～为学天吃完～个桃子分天吃完～个桃程表观点习新常识做准子分天吃完。

,将数字板书在黑板上,备。、提问:老猴子运用了哪些知识教育观察数字了小猴子,今天我们一出来研究一下。发现经常吃二、探究新知的桃子的个数是、提问:观察数字～你看到了哪些,一样的。你如何了解的,用除法来进学员说方式～教师板书。=行计算。==学生说方式～使学生通=过观察～思考～、我们分别用第、、式与第个提问:商都是算式进行非常～你看到了哪些,能够发现并总被除数、除数分别都除以一个相似的结商的差异规被除数、除数数。,扩大,律、教师带领师生分别相当。分别都乘以一个、提问:谁能给我们总结一下～你发同样的数。现了哪些,、学生讨论～并看到:在除法里～被除数、除数同时扩大相同学生在小组的倍数～商不变。,教师板书,内探讨、提问:为什么说是“同时”～“相同”,可以举例子来证明、我们分别用第、、式与第个学生举例说算式进行非常～你又看到了哪些,明回答:被除数、除数分别都乘以一个同样的数。思考后汇报被除数、除数分别都乘以一个同样的数。,缩小,、通过观察～谁能再给我们总结一下～你看到了哪些,讨论后总结在除法里～被除数、除数同时缩减,或商的差异规律缩小,相同的倍数～商不变。培养教师板书课题:商的差异规律用物理语言表三、总结:达数学结论的、提问:通过观察～我们看到了能力除法里有商的差异规律～那么谁能看看人教版初中语文四年级下册教学设计第页共页你认为这个规律需要我们注意的有什么,说出注意的、你们看我这么写对吗,为什地方么,=,×,,×,让学生判断。