人教版初中一年级数学上册教案打印版(可编辑)doc下载(2)

板书：―――各数的了解二、讲授新课、动手操作初步认知数位学生拿出自制的数位筒让学生隹右边的筒里放小棒边放边数师：把根小棒捆成一捆在上面的筒里放根小棒来表示这根。再在后面放根这时一共是几根？问：右边的根表示哪些？（我们把所在的位置叫做个位）上面的根表示哪些？（个十）（我们把所在的位置称作十位）在数位筒上写个位、十位“那么该如何写呢？我们可以通过计数器来写数。”、利用计数器写数出示讦数器观察：从历边起每一位是哪个位？第二位呢？（计数器后面起第一档叫个位前面第二档叫十位十位上有几个珠就表示几个十个位上有几个珠就表示几个一合出来就在个位上写几。让学生写成请一名教师板演师：写数时要留意先写十位上的数要从高位写起。、练习。完成例中后两个数四个人一组等待我摆小棒现地写数。讨论：“”个位上的该不该写？为什么？（由于个位的起着占位的作用表示个位一个也没有）三、巩固练习、用数字卡片摆出以下各数十六十一十九十四十七二十、听校长读数学生写、给小马虎错误十一写成十八写成二十写成、做练习十四的第―――题。NO：教学内容：加几的加法和相应的除法（第页的例）教学目标：、通过自主探索合作交流列出四个算式并推导结果。、培养学生的观察能力动手操作能力及语言表达能力。

、使教师体会数学课堂中的加、减法之间的联系渗透辩证唯物主义的启蒙教育在一定的课堂情境之学校英语。教学重、难点：看一幅图写出四个算式并能恰当地进行计算。教学准备：电脑课件学生准备小棒数根教学过程：一、创设情景激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小同学我是汤姆明天是吉利的生日他邀约我去造访不过据说路上要提问他强调的几个难题你们愿意帮助我和我一起去吗？学生提问后出出示以下复习题。复习：)卡片出示：个十和个一合出来是()上面有()个十和()个一个十和()个一合出来是复习)：汤姆讲述：我带给了一束鲜花作为礼物瞧花朵上也有算式呢!很多算式中那些将要学过了什么还没有学？(学员分类)师：：今天这节课我们就来学习加几及相应的减法(板书课题)二、合作研究领会新知、观察例图：吉利的生日晚会上已打算了很多蛋糕(手机演示)仔细看一看这些蛋糕可以分成哪两个别？(盒内的个和盒外的个)这种你可以写出那些算式？、探究算法)你能算出得数吗？请你把书翻到页试着填一填。然后把你的方式告诉你的同学。)谁愿意把你的算法告诉你们。(指名教师回答)、老师总结：小同学的方式可真多既可以用数的构成来算也可以运用加、减法之间的关系来算。三、巩固加强拓展创新、回到课前分类题让学员完成以前不会做的题目。

、媒体演示：汤姆：生日晚会开始了可吉利家的筷子还没数好出示做一做学生自己先用小棒摆一摆然后列举四个算式。、瞧：晚会上还打算了食物咦香蕉上如何有算式你会算吗？完成做一做。做完问学生你有哪些发现？、我们一出来到智慧宫：你会算吗？你能想出几种方式？先在小组内讨论一下。NO：教学内容：十几加减一位数(第页的例)完成“做一做”第页的第、题教学要求：、通过学习让学生把握十几加减一位数的推导方式以及无法恰当地进行计算。、鼓励学生无法用多种算法进行推导培养学生的求异思维能力。教学重点:无法熟练掌握自己喜欢的推导方式并无法利用这些原则进行推导教学难点：能用多种方式进行计算教学准备：计数器、小棒、电脑课件教学过程：一、创设情景(电脑出示)在一个美好的大森林里每天晚上二只兔子提着一个筐子上山采松果松鼠姐姐采了个兔子宝宝采了个后来就一起高高兴兴地回来去了。、指名编故事。、有谁能强调有关的物理难题。教师依据学生的提问进行选取性的板书：()一共有多少个松果？(兔子妈妈比松鼠宝宝多采多少个？()松鼠宝宝比兔子妈妈少采多少个松果？()松鼠宝宝还要采多少个能够和兔子妈妈采的相同多？……………、先解决第一个难题：问：()要求一共有多少个松果？用何种方式计算？怎么列式？为什么用加法计算？说一说你的原因？也有谁能说？()=？你是如何算的？同桌互说算法之后指名说。

()也有不同的算法吗？()你最偏爱哪一种算法？用你最偏爱的算法说=？、再解决第个难题：问：用何种方式计？怎么列式？你是如何算的？请你说给你们听？二、巩固加强、完成第页的做一做的第二题。、找朋友。完成第页的第题。教学后记：第七单元：认识钟表单元教学内容：认识钟表(第页第页)单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有了解钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备性筨为现在进一步学习有关时间的常识如二年级的时、分、秒三年胡学习的时计时法做了铺垫。本单元的编排具有下列几个特征：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材关注学生的心得和兴趣。第二、数学常识来源于生活通过学习将所学知识运用到生活中去。第三、强调教师的语文活动妈展学生的九感和符号感。数感体现在下面几个方面：()能用多种方式表示数()能用数来表达和交流信息()能为缓解问题而选用适当的算法。()能大概运算结果。符号感主要体现在下面二个方面：()能从准确的情景中抽象出数量关系()能从准确的情景中抽象出差异规律。第四特点：能运用生活心得对有关的数学信息做出解释并初步学会用准确的数描述现实世界中的浅显现象学会数学思考。

第五个特征：适时渗透思想教育。单元教学目标：一、知识技能目标：、初步认识钟面认识时针和分针。、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。、培养学生初步的观察、分析、推理的素养。二、过程性目标、通过拨表、观察等实践活动让学员体验数学与日常生活的紧密联系。体会到学习英语的真谛提高学习物理的兴趣建立学好英语的信仰。、通过操作、观察、分析、推理等活动培养教师主动参加、探究的精神。、使学生初步确立时间意识从小养成珍惜和遵循时间的良好习惯。单元教学重点：、认识钟表区别时钟上的秒针和时针、会看、会写整时、半时。、培养教师学习英语的兴趣。单元教学难点：认识半时单元课时安排：课时NO：教学内容：认识钟表(整时)教学目标：、结合生活心得认识钟面学会看整时。、建立时间意识培育学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。、培养教师的观察能力能用所学的常识合理安排自己的时间做时间的主人。教学重点：正确读写钟表上的整时。教学难点：正确、迅速说出钟面时间。教具准备：电脑课件一套每个学生自备闹钟一个小灯笼个制作钟表的用具和材料套。教学过程：一、导入：师：我来自于宜昌市外国语实验中学你们想不想了解我们大学的朋友们每天的学习生活状况？那我们就一起去聊聊吧!(放电脑课件)问：你的每天是如何度过的？誰愿意说给各位听？你是如何了解的？(板书：认识钟表)师：说起钟表从古迄今从中国到美国不清楚有多少精致小巧、造型奇特的钟表。

以下我们就来欣赏一部分钟表作品好不好？(电脑出示学生欣赏)二、主动探索、制作钟表()欣赏完了这样多美好的钟表你想对你们说点什么？()在以前他们也见到许多钟表现在就请他们闭上大家的双眼静静地想一想：钟面上都有些什么？(放音乐伴奏)()在每个小组的桌上有一些制作钟表的用具和材料他们能用这种工具和材料做一个钟面吗？要求：先小组合作进行制作做完后同组的同事认真观察钟面看一看钟面上都有些什么并互相说一说。()有什么朋友愿意代表她们组给你们看看。(指人人)学生按照的提问进行板书：数字：、、、、、、、、……、针：分针(长)时针(短)()：把他们制作好的钟面举出来给各位看一看再拿起他们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。、认识钟表()电脑出示一个钟面时刻：时问：有谁了解这个时刻？你是如何了解的？请把你的方式说给你们听。(指人)()再电脑出示四个钟表请每位小同学先认一认再同桌互相说一说你是如何认的？最终指名出来认一认说一说。()象那样的时刻也有一种更简单的写法有谁见过？指名学生上台试着写一写。那这四个钟面的简单时刻谁会写？(指名写全班齐写)、每个小组在他们制作的钟面上拨一个整点时刻先拨好就先贴在黑板上。

(指名认指名写简单写法)三、游戏巩固：、教师说时刻学生拨、同桌互拨互认、师：国庆节快到了我们大学的灯笼还没有挂好想请他们帮忙挂你们愿意吗？请把你的灯笼挂到需要挂的地方？(学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？新年节这天的这个时刻你最想做哪些？如此多的时刻中你最偏爱哪个时刻？为什么？四：设计请每位小同学做一个小小钟表设计师设计一个自己最得意的钟表作品。NO：教学内容：认识半点（第页的教学内容）教学规定：、建立时间意识培养教师珍惜时间的心态和合理安排时间的好习惯。、初步了解钟表会看钟表上的半点时刻。、培养教师的观察能力和语言表达能力。教学重点：掌握了解半点的方式并会认半点时刻教学难点：引导学员发现了解半时的规律。教学准备：自备小闹钟一个手机课件一套小动物的头饰多个。教学过程：一、复习：、电脑出示一组整点时刻让学生认并说一说你是如何认的（先同桌互说之后指名说）、师：请仔细观察那些钟面你看到了哪些？（当分针指着时针指着几就是几时）二、认识半点电脑出示钟面：时半、时半、师：请小同学拿出自己的钟拨一拨这二个钟面上所表示的时刻你能看到这两个钟面有哪些共同的特征吗？、学生自由回答老师总结得出规律：钟面上半时时分针指着数字而时针总是指向两个数字的后面。

电脑再出示二个钟面上的表示的时刻师：你说一说这两个钟面的时刻是多少<请说给你的同学听并说一说你是如何了解的？于是再指名说一说>、认一认电脑出示照片(即书中第面的做一做)师：请你说一说图中的小同学几时在干什么？、电脑出示时、时半师：请他们仔细观察说一说这两个钟面上表示的时刻看一看两根指针的位置有哪些不同？(老师总结)三、练习反馈激活思维、请你在你的钟里面拨一个你最喜欢的半点时刻并说一说你为什么最偏爱这个时刻？、准备几把椅子在椅子上挂出画有整时半时的钟面图片请几位学生戴上标有相应时刻的头饰玩游戏。、小明、小军小强约定三天天上午时半到跑步房参加训练请你看看谁提前到、谁准时到、谁迟到？出示照片：图：小明时半图：小军时半图：小强时、快乐的下午第面的第题教学后记：第八单元：以内的进位加法单元教学内容：第面第面单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数达到的乘法即以内的进位加法二是“用数学”即用乘法和加法解决简单的难题。以内的进位乘法是以退位减法和多位数计算的基础这一个别学习的优劣对未来计算的恰当和快速程度造成直接的妨碍。因此以内的进位加法只是进一步学习英语必须练好的基本功之一。

用除法和乘法解决简单的难题既有促使教师在用物理中把握加、减法的意义又可以为现在看到和缓解稍复杂的弊端打下基础。本单元计算个别分三节即加几、、加几、、、加几。这样编排主要是为了更好地突显规律让学生利用知识进行迁移街道知识间的内在联系。将用物理的知识又分别编在这三个小节中那样就将以内的进位加法与用物理这两个别知识有机地结合上去有分有合使计算教学不至于沉闷单调。同时是让学生觉得计算不仅仅是为了算出得数更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题初步体会数学与生活的联系及应用物理的观念。在原则上引导学生用自己的技巧来进行推导提倡算法的多元化但算法多样化是一个过程最后还是鼓励学生用简便的方式计算但不是老师给的只是教师自己获得的。在算法多样化到算法最优化的过程中学生学到的不是一道题的例题而是一种学习方式。总之本单元的教材编排体现了三个特征：、从语境中强调数学难题。、算法多样化。、注重培养教师初步应用物理的观念和缓解简单问题的素养。单元教学目标：知识技能目标：、使教师比较熟练地口算以内的进位乘法它是退位减法和多位数加、减法的基础。、使学生初步学会用除法和乘法解决简单的难题(用物理的能力)过程性目标：、通过化学学习中国电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活深刻体会数学在日常生活中的作用。

、通过、操作让学生经历多样化的推导过程强化学习英语的兴趣建立学好英语的自信。单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并无法不明晰熟练地算以内的进位乘法的口算。单元课时安排：共约课时、加几………………………………课时、、、、加几……………………课时、、、、加几…………………课时整理和温习……………………………课时实践活动：我们的校园………………课时NO：教学内容：－页(加几)完成相应的做一做及第面的、题教学目标：、通过对难题情境的探求使学生在已有的心得的基础上自己得出计算加几的各类方式借助比较使学生感受非常简便的推导方式使学生初步理解“凑十法”初步掌握加几的进位乘法的认知过程并能恰当计算加几的口算。、培养教师初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力初步的强调问题、解决难题的素养发散学生的认知培养创新观念。、培养教师合作学习和用英语的观念。教学重难点：理解“凑十法”的认知过程。教学准备：教具：实物投影、投影片、小棒根。学具：每人准备小棒根。教学过程：一、例、教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明：这是大学运动会的画面从图中你看见了哪些？（让学生自己看图互相说一说）、运动会上学校为了给跑步员解渴准备了一些食品已经喝了一些比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”师：你们明白还有多少盒吗？互相说一说。