人教版初中一年级数学上册教案打印版(可编辑)doc下载

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一年级数学上册教学计划打印教材一、教学特质针对学生的不同特征在课堂过程中在传授知识的同时强调对学生进行认知的开拓创新素养的培育使它们每一个人都变成一名优秀的教师。二、教材分析本册教材包括以下一些内容：准备课、位置、以内数的认识和加减法认识图形、各数的认识、认识钟表、以内的进位乘法用物理化学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位乘法。这两部分内容和以内的退位减法（通常总称一位数的加法和相应的除法）是学生学习认数和计算的起初在日常生活中有广泛的应用同时他们又是多位数计算的基础是小学语文中最基础的内容是学员终身学习与演进必备的基础知识和基本技能需要让学生积极把握。四、教学目标、熟练地数出次数在以内的物体的个数会区别几个和第几个掌握数的排序和大小掌握以内各数的构成会读、会写各数。、初步了解加、减法的涵义和加、减法算式中各个别名称初步了解加法和减法的关系非常熟练地计算一位数的乘法和以内的加法。、初步学会根据加、减法的意义和算法解决一些简单的实际问题。、认识符号“=”、“>”、“<”会使用这种符号表示数的大小。、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长圆形、正梯形、三角形和圆。

、通过直观演示和动手操作认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意义会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。、初步了解钟表会认识整时和半时。、体会学习数学的真谛提高学习英语的兴趣建立学好英语的自信。、认真作业、书写整洁的良好习惯。、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。五、教学机制、重视教师的经验和感受根据学员的已有经验和常识设计活动内容和学习素材。（）注意注意以学生的已有经验为基础提供学员熟悉的活动情景以帮助学生理解物理概念建立有关的物理常识。（）尽量选用、设计现实的、开放式的学习活动让学员通过活动积极探讨、相互交流体会数学常识的涵义。（）让学生认识现实生活中的数学初步展现数学与日常生活的紧密联系体验用数学的乐趣。（）设计充满儿童情趣的学习素材和活动情景激发师生学习的兴趣与动机。（）联系儿童实际、根据学员特点渗透思想品德教育。、重视对数概念的理解让学生感受数可以用来表示和交流完善数感。、计算教学应表现算法多样化允许学生运用合适的方式进行计算。、根据儿童生活特性从感必经验出发直观了解立体和平面图形发展学生的空间理念。、通过“用英语”的课堂培养教师初题：练习课课堂目标：、通过观察理解推导顺序、加深理解计算方式提高对计算过程的体会、通过观察交流培养教师口头表达能力教学重难点：理解图意正确列式一、基础练习、口算二、练习、每天晚上下班老师要开车在车上我看到了一些有趣的现象咱们去看吧。

课件出示：公汽图一辆车上坐了人先上了个人又上了人目前有几人？图片出示P右图看看下来了几个人？是从那里出来的？又上了几个人？你能写出完整的图意吗？朋友们真会动脑筋原来咱们的生活中有这样多的数学知识啊以后他们要更认真地观察发现更多的数学常识。三、巩固应用、P练习小黑板或课件出示将横行竖行的数相加各得多少？四、游戏出示纸牌人一组各出一张牌或加或减算出得数为即赢。看谁赢的牌多思考题P思考题要拿出角钱有几种拿法？教学反思：课题：整理复习教学目标：、让学员经历系统整理和温习所学英语常识的过程并在这个过程中进一步展现不同的数学知识间的内在联系和相同内容之间的差别、引导学员加深所学物理常识的理解进一步提升知识掌握水平、引导学员进一步学习整理复习的方式初步培养学员归纳整理总结的素养初步培养教师数感。一、基本练习二、整理前面我们将要学过了这些的英语知识想一想你都学到了这些知识？按照学生说的板书可先让教师翻书看再说汇报：我们学了哪些知识？这就是我们所学的常识。三、练习课件出示、★△▲○●□☆从左数第个是（）☆排第（）、□□□、△□△□△□接进去如何画？、小猴小兔必须沿的路线回家该如何办？、按规律填空（）、（）、、（）、（）、（）、（）、（）、、（）、（）、（）（）、、（）、、（）（）、、（）、（）、、＝□＋□＝□＋□＋□课题：以内加减法整理复习教学目标：、亲历整理知识的过程体会不同知识之间的内在联系和变化、提高应用所学物理常识解决简单实际问题的素养并培养创新精神、让学员在应用常识解决难题的过程进一步体会数学的价值一、基本训练、口算卡片出示－－－－－－－－－－－－二、整理知识、前面我们学习了这些推导题？分组看书整理后汇报、观察A出示以内加法题这是我们学过的以内加法题它们按一定的规律排成这个样子你能说说他们是如何排列的吗？B练习师任点几题让生回答C照刚刚的观察方式再观察减法表他们是如何排列的？同座相互点一题考问别人、除了加减法式题我们还学了图画式应用题师出示P熊猫图和书包图。

你能说出图意吗？大括号里表示哪些意思？三、练习、看图写出两个乘法和加法、图画式应用题、填括号、口算计时完成教学反思：课题：加几教学内容：－页教学目标：、通过对难题情境的探求使学生在已有的心得的基础上自己得出计算加几的各类方式借助比较使学生感受非常简便的计算方式使学生初步理解“凑十法”初步掌握加几的进位乘法的认知过程并能恰当计算加几的口算。、培养教师初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力初步的强调问题、解决难题的素养发散学生的认知培养创新观念。、培养教师合作学习和用英语的观念。教学重难点：理解“凑十法”的认知过程。教学准备：教具：实物投影、投影片、小棒根。学具：每人准备小棒根。教学过程：一、例、教师用投影出示课本第页的全景图。老师说明：这是大学运动会的画面从图中你看见了哪些？（让学生自己看图互相说一说）、运动会上学校为了给跑步员解渴准备了一些食品已经喝了一些比赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”师：你们明白还有多少盒吗？互相说一说。（师生彼此说时学生巡视注意发现不同的方式。）同学说明：你们说的几种方式都很高这三种途径中你最偏爱哪一种？、学生提问后校长强调：刚才有的朋友用数的方式了解了还有多少盒饮料也有的朋友是借助计算的方式得到的。

以下我们一起看一看这些朋友是如何计算加几的？要算还有多少盒饮料怎样列式？板书加需要如何计算呢？请老师们用小棒摆一摆。老师指导教师进行操作：左边摆根小棒代表盒子里的盒饮料右边摆根木棒代表盒子里面的盒饮料。边回答边指导操作：盒子里的盒再加上几盒就凑成了盒？这个盒是从哪来的？外面的盒饮料拿走盒后还剩多少盒？盒与剩下的盒合出来是多少盒？于是等于多少？、利用课本后面的资源提出用加法计算的物理难题。师：同学们接着看图运动会上有个踢踺子的也有个投球的要求踢踺子的和起跳的一共有多少人必须如何列式？等于多少呢？自己用小棒摆一摆。学生汇报后校长启发：你们还可以强调什么疑问？学生每提一个难题教师就让学生们说一说一共有多少人。对于加几的难题需要让学生说一说自己是如何想的。二、练习反馈、圈一圈算一算（“做一做”第题）学生独立看图说意并动手圈一圈直接看图写出得数。、看图列式。（“做一做”第题）学生独立看图填写订正时可以让学生说一说是如何想的。、教师提问：通过现在的学习你就会计算几了？学生每说一个算式就让学生写出得数。三、课堂小结四、课堂作业学生在书本上独立完成部分有困难的学员教师予以部分指导和帮助也可以让学员通过学具学习。

教学反思：第六单元到各数的了解单元教学探讨：本单元主要是先教学数到各数之后教学到各数的读数的次序及大小写数最终发生加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级教师的认知以准确形象思维为主学生的学习要借助大量的操作活动使所学的新知识不断内化到已有的思维结构中。因此本单元教材非常重视使学员通过操作进行学习。单元教学目标：（一）、知识技能目标：、知识目标：）、使学生能恰当地数出次数在到的物体个数清楚这种数的构成掌握以内数的排序和大小。）使学生初步了解“十位”“个位”初步认识十进制能够恰当地逐渐地读写到各数。）使学生无法熟练地口算加几和相应的减法。、技能目标）、通过看图数数初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。）、通过摆小棒培养学员的动手操作能力。（二）、过程性目标、在学习数字的详细情境中让学生充分感受到生活中处处有数学。、通过观察、操作等活动使学生经历与对方合作、交流的过程培养教师合作交流的观念和主动构建发现问题的素养。单元教学重点、难点：、会读、会写――各数掌握这数的构成、顺序及大小。、认识十位与个位。、熟练口算加几和相应的减法。、培养学生的观察、操作能力。难点：认识数位了每位数位上的数所表示的意义。

单元课时安排：课时、数―――各数、读数和写数…………………课时、加几的除法和相应的加法………………………课时教学内容：各数的了解完成“做一做”及第―――题教学要求：、使教师能否正确地数出次数在―――之间物体的个数以及了解这数是由一个十和几个一构成的。、通过学习使学员还能熟练掌握以内数的次序和大小并无法恰当地逐渐地读出―――各数。、培养教师操作能力、思维能力、观察能力和应用观念。、使学生感受到生活中到处有数学。、向教师进行违反交通规则的观念品德和安全意识的教育。教学重、难点：―――各数的了解并且组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套教学过程：一、创设情境、引入新课、放录音歌曲《快乐的三天天》（同时）师：快乐的周日来到了同学领着假日小队的同事去军属李婆婆家帮好事这时人们正沿着一条喧闹的大街。（电脑出示主题图）、师：请老师们认真观察这幅图有哪些？数一数他们的总数各是多少？（各小组探讨讨论后各小组派代表汇报结果学生选择性地板书）、师：同学们观察地很认真想像很丰富那他们再观察黑板上很多数他们能看到哪些？生：这些数都没有达到。师：这就是我们最近要学和―――各数（板书课题：―――各数的了解）二、操作观察、探索新知、数小棒感知满十师：拿出小棒一根一根地数满十根后捆成一捆放在一边继续数又满十根再捆成一捆明白了吗？（学员数小棒教师巡视指导）指名一教师上台跟全班老师一起数。

数完后师问：通过刚刚数小棒想一想捆小棒就是几个十？捆呢？、摆小棒学习数的组成：（）认识请小同学拿出根小棒摆一摆看谁摆得又对又快。（师生摆教师巡视发现不同的摆法把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最偏爱哪种摆法？看你摆好的是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和个一组成的）板书：教师领读（）了解和问：谁能用你喜欢的好办法一下摆出和并渐渐地告诉同学你是如何想的？（学生独立操作并说原因）反馈汇报问：和是由几个十和几个一构成的？（指名回答学生板书：）同时领读教师小结：通过刚刚的学习我们将要知道了十几就是由几个十和几个一构成的而且以后在摆小棒时就只用较简便的方式摆了。、看直尺感知数的排序、大小）、拿出已经打算好的直尺找出我们将要学过的数并读一读。（先学生自由的读再同桌互读蝚后指名读））问：看着尺子上的数你能强调些数学难题？三、有趣练习巩固新知（电脑出示）、比一比摆一摆用小棒摆下面的数：（要求：摆每一个数时指名一位朋友上台演示）、連一連猜一猜（电脑出示练习十四的第题的点子图）出示要求：从到。按顺序把点子連起来师：这是一个隐形小动物这很想和各位成为好闺蜜你们想了解它是谁吗？请老师们开启书第页完成第题。

、读一读排一排（电脑出示小狗汪汪并配音）小孩汪汪：同学们他们爱吃苹果吗？最近我带给一大苹果送缎带你们虽然他们需要解决了所有的难题才行她们宁愿吗？此时老师拿起小狗汪汪带来和前面有数字的红苹果教具把它发缎带大家让学生大声读起来并写出这个数是由几个十和几个一组成的？最终所有拿苹果的老师上台来按次序排好队找自己的位置站好全班老师进行评价。、找一找生活中的数师：同学们虽然在我们的身边就有许多我们最近学习的这种数你们能找一找说一说吗？说给你的同学听？NO：教学内容：第页的内容：―――各数的写法完成相应的做一做及练习十六的第题。教学规定：、使教师初步了解“十位”和“个位”认识计数器并能恰当地书写―――各数、培养学员的观察能力动手操作能力和迁移类推的素养。、培养教师良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位和个位”教具准备：小棒若干数位筒计数器投影仪学生准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准备：、拍手数数。从数到从数到、数一数以下的小棒有多少根？（）一根一根数（）先把根圈出来再看有几根。、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根捆、导入师：同学们。我们将要学会数―――各数并知道个十和几个一合出来就是十几我们虽然要学会数数读数而且需要学会写数。