幼儿园教案下载 【收藏】国家税务总局发布2016年7月26日

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3000套幼儿园大中小班教案百度网盘下载-网盘下载

介绍：

幼儿园大中小班教学计划

目录：

3000套幼儿园大中小班教案百度网盘下载

├─幼儿园班级教学计划

│├─幼儿园28班安全教案集

││├─大班安全教案：安全标志总动员.doc

││├─大班安全教案：安全骑行.doc

││├─大班安全教案：安全用电.doc

││├─大班安全教案：安全知识大奖赛.doc

││├─高年级安全教案：不乱吃.doc

││├─大班安全教案：电梯里的大熊猫.doc

││├─大班安全教案：地震发生时.doc

││├─大班安全教案：防火.doc

││├─大班安全教案：过马路时左右看.doc

││├─大班安全教案：说安全标志.doc

││├─大班安全教案：活动中的安全.doc

││├─高年级安全教案：交通安全跟我来.doc

││├─大班安全教案：紧急疏散.doc

││├─大班安全教案：在旅行的路上.doc

││├─大班安全教案：路上的“红绿灯”.doc

││├─大班安全教案：煤气与安全.doc

││├─高年级安全教案：失落的兔子.doc

││├─大班安全教案：认识标志讲安全.doc

││├─大班安全教案：身边有危险火灾.doc

││├─大班安全教案：洪水中的自救.doc

││├─大班安全教案：我知道该怎么做.doc

││├─大班安全教案：消防演习.doc

││├─大班安全教案：小心陌生人.doc

││├─大班安全教案：有趣的交通标志.doc

││├─大班安全教案：着火了怎么办.doc

││├─大班安全教案：自我保护.doc

││├─煤炭类安全教案：瓦斯的影响与危险.doc

││└─高年级安全教案：防盗在行动.doc

││

│├─幼儿园一年级健康教案合集62

││├─大班健康：对“利器”的思考.doc

││├─大班健康：保护牙齿.doc

││├─大班健康：不乱扔垃圾.doc

││├─健康大班：孩子不爱刷牙怎么办.doc

││├─大班健康：我不怕换牙.doc

││├─大班健康：养生宝塔.doc

││├─大班健康：了解常见安全标志.doc

││├─大班健康：身体哪些部位可以活动.doc

││├─大班健康：体重我做主.doc

││├─大班健康：我们爱黑色食物.doc

││├─大班健康：小小安全员.doc

││├─大班健康：熊不刷牙.doc

││├─健康大班：眼保健操.doc

││├─大盘健康活动：各种恐惧.doc

││├─大班健康活动：美食旅游.doc

││├─大盘养生活动：我自己睡.doc

││├─大班健康活动：营养设计师.doc

││├─健康大班教学计划：健康加油站.doc

││├─大班健康教案：健康野餐.doc

││├─大班健康教案：禁烟卫士.doc

││├─大班健康教案：看得见的情绪.doc

││├─大班健康教案：认识常见的安全标志.doc

││├─大班健康教案：口才好.doc

││├─大班健康教案：神奇关节.doc

││├─大班健康教案：蔬果变干净.doc

││├─大班健康教案：我快乐幼儿园教案下载，我快乐.doc

││├─大班健康教案：我们的生活.doc

││├─大班健康教案：吸烟有害健康.doc

││├─教师健康教案：向白色污染宣战.doc

││├─健康课堂教师计划：营养蔬菜.doc

││├─大班健康教育活动：身体的秘密.doc

││├─大班健康教育新“心情播报”.doc

││├─大班健康系列活动：我的牙齿.doc

││├─大班健康素质课教案：米袋园.doc

││├─台湾健康综合活动：戒烟卫士.doc

│ ├─音乐游戏-触摸（小班）.doc

│ ├─景春花.doc

│ ├─有爱幼儿园教案下载，就有希望.doc

│ ├─趣味足.doc

│ ├─有趣的数字.doc

│ ├─我的小手真灵.doc

│ ├─寻找尾巴.doc

│ ├─制作声音.doc

│ ├─综合我左手也能搞定.doc

│ ├─综合活动来试试.doc

│ ├─综合活动蛋宝宝学做解放军.doc

│ ├─综合活动我的小脚丫.doc

│ ├─我和动物玩的综合活动.doc

│ ├─综合活动我和图文宝宝玩游戏.doc

│ ├─综合活动“铺路”.doc

│ ├─综合活动盒baby.doc

│ ├─综合活动袜子娃娃.doc

│ ├─综合活动“好吃的西瓜”.doc

│ ├─综合活动《天线宝宝》.doc

│ └─能帮助小兔班的综合活动.doc

│

├─幼儿园教学计划_full.7z

└─幼儿园_班教学计划.7z

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教案下载 没有教育的信息化就没有国家的现代化，没有就无从谈起

没有教育信息化就没有教育现代化，没有教育现代化就没有国家现代化，没有国家现代化就谈不上“两个一百年”奋斗目标。

没有教育信息化，就没有教育现代化。

传统课堂教学与信息化课堂教学是两种完全不同的教学模式，它们之间有着本质的区别。传统课堂教学对应纸质备课，教师只需一本课本、一支粉笔、一块黑板即可完成教学任务。信息化教学对应电子备课，利用互联网手段和大数据平台，将师生联系在一起，让推送更快、课堂更高效、内容更丰富。信息化教学是现代教学的发展方向。如今，信息化教学正在大力推广。

如果仍然要求教师写纸质教案，那么教育信息化就会有两张皮，既浪费时间，也不利于信息化教学的推进。对于一些老教师来说，习惯了纸质备课和传统教学，学习智慧课堂和信息化教学对他们来说是困难甚至是痛苦的，但痛苦过后就是跟上时代的喜悦时代的步伐。就像青藏高原上的雄鹰，只有磨掉了老化的爪子和喙，才能获得新生，翱翔于蓝天。

没有教育现代化，就没有国家现代化。

教育就是为祖国的未来培养人才。随着物联网技术的发展、5G时代的到来、人工智能的普及，只能死记硬背的“人才”永远无法担当起建设祖国的重任。创新型人才可以担当起建设祖国的重任，实现本世纪中叶建设现代化强国的“中国梦”。

老师写教案古已有之

专业术语备课，是教师为了熟悉教材所要传授给学生的知识，确定目标，如何更恰当地运用方法，使课堂练习更有效而预先进行的准备过程。 . 这是一项必要、必要、必要的重要工作，与管理无关，与现代方法的应用无关。

如果涉及到管理，就看老师的教案写得好不好。如果写得踏实认真，说明学校管理严格。如果文笔不好，敷衍了事，说明学校管理松散。当今现代化的教学方式，使教师从繁琐、费时、耗时的查阅资料、备课、编写教案的过程中解放出来。需要什么，一键上网，立即得到全面详细的解答。应该说是现代教学方法的应用，使教师从传统的教案编写中解放出来。

至于为什么不能完全取消教师写教案的工作，我认为其中一个主要原因是要逼迫教师自己动手，动脑筋认真学习钻研，不断提高自己。如果积累不够，如何满足学生随时随地的学习需求？另一个原因是，无论技术多么先进，教学方法多么先进，黑板表演和黑板演示无论如何也不能取消，写汉字本身就是一种基本功训练。

教师可以通过编写自己的教学计划来提高写作水平，为学生发挥好老师的作用。因此，说要求教师写纸质教案只是传统教育的一种必要形式是牵强的，提升到学校管理水平和现代手段的应用更是牵强附会。教案是教师在课前对教材的分析和把握以及对教学过程的思考和设计，也包括对学生课堂活动的预设。作为一名从业20多年的语文教师，我经历过几次教案的变迁，深知教案在教师心中的存在方式。

我们刚开始工作的时候，都是手写教案，一本课本加一本教师用书，有的连教师用书都没有，就靠自己脑袋想。虽然很累，但其实是最锻炼人的备课方式。. 后来有了教案书，大部分老师都是照抄教案备课。负责任的老师课前抄，不负责任的老师课后抄。负责老师抄的比较详细，修改了一些；不负责任的老师只是抄袭。老师们苦不堪言，因为很多时候上课是不可能拿着教案书上课的，需要在书中备课。

后来有了电脑，就可以使用电子教案了。现在老师们轻松多了。他们可以从网上下载一份电子教案，带着它应付检查。当然，学校要求老师二次备案。有的老师下课就在上面画几条横线、几条波浪线教案下载，然后圈几个圈。这样的教案实在是没有意义，应付检查也不够。我们学校很多老师都在书本上备课，有重点和难点，有联系，有板书，有反思。这种教案感觉比较实用，老师上课拿着。

既解决了看教案的问题，又让教学更加方便。然而，问题又来了。写在书里，大面积密密麻麻，也影响了老师看书的内容。于是，我们学校的老师们用黑色、蓝色和红色的笔一起备课。学校领导没有规定教案必须手写。他们可以打印教案或在书中备课。

使用电子教案还是需要详细的中学备课。其实我觉得这样很好，大家可以根据自己的需要选择备课方式。要求教师手写教案，与学校领导的管理水平无关。不是领导和管理水平不高，而是老师们对使用电子教案有顾虑。事实上，有些老师对教案的使用并不放心。

结论：

一个学校的管理水平和现代化应用程度，与教师是否只写纸质教案关系不大。说说我的经历吧。我是从集体备课、写电子教案到手写教案的体验者。一开始，我所在的学校需要教研组集体备课。准备好后，每位教师上交一份电子教案。学校每个月都有优质班级比赛。经常在同一个班级开展异类活动。年轻教师的工作积极性也更高。因为每一次PK都是一次展示自己的机会。

电子教案的方便快捷，可以节省大量时间，让老师们更有精力自己备课教案下载，组织自己的班级开展更多的活动，让孩子们的时间更加丰富多彩。我们现在使用的教案是手写的。一开始，我觉得很意外，也很不习惯。那种感觉仿佛一下子从现代社会进入了古代。但是慢慢的觉得写纸质教案也有它的好处。静下心来写纸质教案，把整个教学过程再过一遍。

你会发现讲课思路会更清晰，你也可以静下心来想想可能有更好的方法让这堂课更精彩。看着讲课的思路慢慢变成文字，落在笔尖，是不是也很有成就感呢？其实在我看来，电子教案和纸质教案的结合是最完美的。同一教研组的所有教师通过教研表达了对课程的不同理解，最终达成统一意见，形成电子版教案。教案的纸质版，老师可以写教案。

我平时上课的时候会把自己的思考和过程记录下来，下完这节课我可以把优点和缺点写下来，每节课都记下来，形成自己的反思。不正是通过每一次反思，我们才能进步吗。教师应该把编写教案作为自己的职责，而不是自己的负担，这样或许更有利于教学质量和教学能力的提高。纸质备课和电子备课是两种教学模式的不同备课方式。纸质备课的优点可以被吸收和传承。但教育必须借助信息化走向现代化，否则教育没有前途，祖国也不会强大！