2016年高中地理教育教学教案篇（PAGE1页）！

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NUMPAGES1 页高中地理教育教学计划模板 作为一名敬业的教育工作者，您经常需要准备课程计划。在课程计划的帮助下，您可以适当地选择并应用教学方法，以动员学生对学习的热情。那么如何写出好的教案呢？这是高中地理教育的教案，希望你喜欢。高中地理教育教学计划一教学目标：1.知识目标：（1)了解旅游活动中的环境问题及其成因（2)掌握旅游资源开发条件评价内容） 2.能力目标：通过学习，培养学生判断、推理、分析问题的能力3.德育目标：通过学习，培养学生文明习惯、公德意识、教学重点资源利用与保护可持续发展理念：旅游资源开发评价条件 教学难点：1.旅游价值2.市场距离3.旅游环境承载力 教学方法：案例法、讨论法比较法 教学方式：电子教学 课表：一小时 教学过程：【复习介绍】简要【教一门新课】【板书】4.5 协调发展旅游活动与地理环境一、旅游活动中的环境问题[点击课件] 展示图片：游客在旅游交通方式中扔垃圾。问：这幅画会反映旅游活动的哪些问题？会有什么影响？答、总结：有点[黑板]1、环境污染[点击课件]展示资料1、资料2 问：以上两种资料在旅游活动中反映了哪些问题？后果是什么？答、总结：简要[黑板]2、动植物资源破坏[点击课件] 展示资料 提问：这个资料在旅游活动中体现了哪些问题？有什么影响？解答、总结：略[黑板]3、对背景环境的破坏[点击课件] 显示图片 问题：以上图片反映旅游活动是什么现象？有什么负面影响？答、总结：略[黑板上]4、破坏文物古迹[承担]除了以上问题，旅游活动也会对正常的社会秩序造成影响。

[板书]5、对正常社会秩序的影响[提问]谁能告诉我旅游活动会怎样影响正常的社会秩序？答、总结：一点[转帖]一点[板书]二、旅游资源开发评价1、旅游价值[问题]从旅游价值的角度来说，应该考虑哪些条件旅游资源开发？答、总结：（1)资源质量。比如①长城、秦兵马俑②杭州西湖、苏州园林（2)集群状态。比如①北京风景区②杨村小世界（ 3)区域组合现状。例①天津水上乐园②北京雍和宫[传承]旅游]土地资源价值越高，经济价值越高？（否）说明：旅游和其他行业一样，必须考虑市场因素。[黑板]2、市场距离[点击课件]展示资料讨论：为什么上海和江苏去杭州的游客最多？安徽和北京很少？老师总结：省略。提出概念【点击课件】“经济距离”动画演示 【传承】经济距离越长，游客对旅游目的地的需求也越低，由此可见旅游目的地的吸引力半径是有限的。[点击课件]展示“景点半径”的动画示例：北京、杭州、西安、洛阳[黑板]3、交通位置和可达性。[点击课件]展示材料讨论：哪些旅游两地资源开发较快？为什么？ ]5、旅游的环境承载力[问题] 请阅读旅游环境承载力的概念，说说它是用什么来衡量的？老师解释：旅游环境承载力包括景区资源、经济发展、景区有的大有的小。

【点击课件】演示材料讨论：两地在旅游区接待能力和旅游环境承载能力方面有何不同？答、小结：简述高中地理教育教学计划教学目标2知识与技能1.了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标2.用图标说明世界和我国水资源时空分布不均3.指出不同生产力条件下的水资源量质量和质量对人类生存和发展的意义4.树立理念水资源可持续利用，了解解决水资源供需矛盾的战略流程和方法1.通过阅读相关资料和图片，培养学生看图的能力。 2.通过案例分析和活动设计，培养学生的思维方式，激发他们的求知欲。 3.通过开展小组合作，倡导合作探究和个性发展，培养学生的实践能力和创新能力；情感、态度与价值观1.辩证看待人类对水资源的利用；2.树立资源利用的可持续发展观 教学要点【教学重点】水资源的分配与利用【教学难点】不同生产力条件下自然资源的数量和质量对人类生存和发展的意义教学过程【新课程介绍】《一口水》：我国西北是最缺水的地方之一资源。什么是水资源？ 一、水资源的含义1.水资源的概念：水资源的含义有广义和狭义：广义水资源：水圈中的总水量狭义水资源：陆地淡水前面我们已经提到了水体的类型，包括海水、陆地水和大气水。

陆地水包括陆地淡水、湖盐水和地下盐水。其中，陆地淡水仅占2.53%。陆地上的淡水种类繁多，其中一些难以使用或目前较少直接使用。易于使用的淡水资源包括河水、湖水和浅层地下水。这些储量仅占全球水体的0.007%。承接：那么，一个地区水资源量的衡量标准是什么？ 2 水资源计量标准 一个地区或一个国家的水资源丰度通常以年均径流总量来衡量。请阅读图3.10并思考：径流、降水和蒸发之间的关系是什么？多年平均径流量=降水量-蒸发量，从图中可以看出，各个大陆的水资源总量差异很大。 3.世界水资源分布，请看图3.10，对各大洲的水资源丰度进行排名。亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲。这是各大洲之间的差异高中地理教案下载，国家之间也有很大的差异。例如，巴西的年均径流量最大，其次是俄罗斯，中国位​​居世界第六。承办：虽然中国年平均径流量居世界第六位，但时空分布不均。 4.我国水资源分布（幻灯片），请看图，说说我国水资源分布的特点。时间分布不均，夏秋季多，冬春季少。空间分布不均，南多北少，东少西少5.合理利用水资源 以上是我国缺水的自然原因。应该采取什么措施？空间分布不均——跨流域调水时间分布不均——水库建设（幻灯片放映） 我国缺水的人为原因：人口激增、工农业生产规模扩大、需水量增加。

大量水资源被严重浪费。水污染严重。应该采取什么措施？控制人口增长，节约用水，提高用水量。节约和合理利用水资源。保护水源，防治污染，净化污水，依法保护。水资源的合理配置和利用是社会可持续发展的基本条件。为此，人们采取了各种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的可持续利用。 1、开源合理开发提取地下水；建造水库；跨流域调水；人为增加降雨量；中水回用 【转型】 水资源的质量和数量对人类的生存和发展具有重要意义。正是由于水资源分布的区域差异，影响了区域经济的发展。 二、水资源与人类社会的比较：长江中下游与新疆。缺水的西北地区聚落规模较小，而水资源充足的江南地区聚落规模较大。结论：说明水资源的多少会影响经济活动的规模。 【课前准备与数据收集】根据收集到的数据，创建一些知名矿泉水、饮料厂的水源。场景二：如果你打算开矿泉水厂，你想在哪里建厂？河流的图片和青岛啤酒和老山水的图片。结论：这表明水资源的质量也会影响一个地区的经济活动效率。 2.水资源利用进展演示教材P62 思考三张图：这三张图说明了技术进步对水资源利用的影响。从这些图片中我们可以看出，随着社会的发展，科技和人类的进步，人类利用水资源的种类和范围都在扩大。

课后作业：我国西北是水资源总量最少的地区，但我国缺水最严重的是华北。请学生分析原因。有两个原因，自然的和人为的。并制定华北水资源可持续发展战略。 一、水资源及其分布1.水资源概念2.水资源计量标准3.世界水资源分布4.我国水资源分布二、@ >水资源的合理利用1、水资源危​​机的原因2、采取的措施三、水资源与人类社会1.水资源与社会经济的关系2.水资源利用进展3、水资源可持续利用高中地理教育教学计划3 教学目标1.知识与技能 ①了解水资源的概念，了解水资源的分布规律世界和我的国家，可以用地理知识来解释。 ②从数量和质量上认识水资源对经济活动规模和效益的影响，认识科技进步促进水资源利用的进步。 ③从收入来源和减少支出两个方面认识促进水资源可持续利用。 2、过程与方法 ①立足水资源的“是什么”、“为什么”和“怎么做”问题，以人与水的关系为主线，引导学生积极学习，合作探索高中地理教案下载，同时注重激发发展性评价。 ②重视地理素养的培养，将社会现实与乡村地理联系起来，突出地理图像和案例的讨论、分析和研究，合作探索水资源与其他自然地理要素和人文地理要素的关系，尝试提出解决问题的思路和对策。 ③ 有效利用多媒体辅助地理课堂教学，培养学生收集和处理信息的能力，从而提高学生的地理学习能力。 3.情感态度与价值观①通过对水资源的研究和合理利用，激发学生的学习兴趣，养成求真求实的科学态度。 ②引导学生关注我国和家乡的水资源问题，增强紧迫感，形成科学的资源观。 ③通过开展学习活动，培养学生团结协作的精神，以及爱护环境的社会责任感。教学重点和难点1.水资源的数量和质量

七年级下册语文教学计划初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本文化的载体

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1、七年级语文教案第二册是初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育理念，充分体现了语言的特点，是文化的载体。为完成本学期教学任务，全面提高学生文化素质，特制定以下计划。 一、教材分析 本书共30篇课文（其中讲授15篇，自读篇15篇），分为阅读、写作、口语交际、语言实践活动、课外古诗朗诵四大板块。 二、学生情况分析七年级和一年级所教班级本学期共有学生，上学期最高分，最低分，优秀学生人数，学生平分。有的学生理解能力太差，甚至有的学生对很简单的句子的改错都无法判断。学生的口头表达能力不足以用准确的话表达他们想说的话。在作文方面，阅读和复习题不清晰合理

2、我想不通。 三、学期目标思想品德目标：在汉语教学过程中，进一步培养学生爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，培养学生社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生健康深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这个学期应该创造一个良好的开端，打好基础。知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解词性的描写方法、修辞方法和知识，熟记新词和出现在文中的新词的音、形、义。文本。能力目标：在上学期学习汉语的基础上，引导学生正确理解和使用母语，使其具备基本的读、听、说能力，培养良好的汉语学习能力

3、习惯。具体来说就是能够理解语言环境中词句的意义和作用，理解思想内容和文章的思想，理解基本的写作方法，具有一定的语言感知能力，初步掌握精读、略读、浏览的方法，养成默读的习惯。 ，提高阅读速度，能够正确流利地阅读普通话课文，背诵一些基础课文的精彩片段，初步具备文学作品鉴赏能力，阅读文言文课文，理解内容，背诵一些基础文章，熟练使用常用词典。养成阅读和阅读报纸的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，灵活地将课本中关于人的语言素质的东西应用到生活中，从而提高自己的文化品位，比如待人待物。举止、与人交往的心理、阅读、看报、看电视的习惯等。四、实现目标的途径和措施以学生为准

4、结合4、的情况和我校的实际情况，本学期拟采取以下措施：1.从汉语学科的特点出发，在在潜移默化的过程中，可以提高学生的思想意识，陶冶道德情操。 ，培养审美情趣。 2.语文教学要加强综合，简化主线，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与情感的联系，重视积累、感知、培育并培养语感，力求语言素养的全面提高。 3.要重视学生思维能力的培养。在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。 4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，

5、鼓励使用探究式学习。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。 5. 重视营造语言学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生学习的机会。练习中文。 6、做好一开始的逆转工作，扭转过去的不良学习习惯。 7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8.根据当前社会形势，实施中文素质教育。 9、实施“二体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和表现。 10 开展网络辅助教学。鼓励和引导有条件家庭的学生利用语言教育网学习更多的课外阅读、优秀的作文和作文技巧。 五、教学时间表。周