小学体育教案下载(小学体育教学单元的构建与设计育才小学王海霞单元)

这是一个关于小学体育教学设计方案的PPT课件。主要介绍以下内容：单位建设；单元建构原则（主体性、建构性和发展性原则）；单元建设的特点；主题单元的设计；教材单元设计；单元内容设置；单元内容搭配；单元教学计划；制定单元教学计划的意义；制定单元教学计划的要求；单元教学计划的要素；单元学习评价；海门育才小学小学体育单元建设和王海霞单元建设的内容、建设与设计 我国正在实施三级课程管理制度。国家、地方和学校在课程设计方面的职责不同。作为体育教师小学体育教案下载，在单位教学设计中，承担主要责任。单元是体育教学中最基本、最完整的单元。如果掌握了这个基本单元的设计，课程的整体设计就可以提高到一个更高的水平。可见，体育课的建设意义重大。单元建设原则1、主体性原则 课程改革强调学生的主动发展，学生是学习的主体，教师的主导作用是引导学生主动学习。因此，教学单元建设的重点是学生在学习过程中的积极性和有效性。单元建构原则2、建构主义原则建构主义教学理论认为，每一位教师都是设计师，通过设计学习环境和问题情境，引导学生探索、思考和解决问题。因此，体育单元的设计应着眼于设计一个有利于学生自主知识和技能主动构建的学习过程。单元建设原理3、 从综合教育的角度，发展性原理体育课程分为五个学习领域，并设置了目标体系。体育单元的建设应使所有学生在原有基础上获得可持续的学习机会。单元建设特点 主题单元：以情节、故事、情境、人物命名，也以研究内容命名。教科书单元：以基本的移动性、锻炼设备、锻炼方式或发展领域命名。小学低年级一般采用复合教材单元，即一个单元往往安排多种体育练习，即使在教材单元中，在各种体育练习的具体安排中，也会有多种游戏形式。主题单元设计 主题单元：指情节、故事和人物的游戏单元。主题是整个单元教学的“灵魂”，一个好的主题往往可以起到画龙点睛的作用。主题的建立要从学生生活、学习基础和校本出发。

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小学体育单位建设与设计 海门育才小学王海霞单位建设 我国正在实施三级课程管理制度。国家、地方和学校在课程设计方面的职责不同。作为体育教师，在单位负责教学设计。单元是体育教学中最基本、最完整的单元。如果掌握了这个基本单元的设计，课程的整体设计就可以提高到一个更高的水平。可见，体育课的建设意义重大。单元建设原则1、主体性原则 课程改革强调学生的积极发展，学生是学习的主体，而教师的主导作用是引导学生积极学习。因此，教学单元建设的重点是学生在学习过程中的积极性和有效性。单元建构原则2、建构主义原则建构主义教学理论认为，每一位教师都是设计师，通过设计学习环境和问题情境，引导学生探索、思考和解决问题。因此，体育单元的设计应着眼于设计一个有利于学生自主知识和技能主动构建的学习过程。单元构造原则3、 发展原则 体育课程从综合教育的角度划分五个学习领域，建立目标体系。体育单元的建设应使所有学生在原有基础上获得可持续的学习机会。单元建设特点 主题单元：以情节、故事、情境、人物命名，也以研究内容命名。教科书单元：以基本的移动性、锻炼设备、锻炼方式或发展领域命名。并以研究内容命名。教科书单元：以基本的移动性、锻炼设备、锻炼方式或发展领域命名。并以研究内容命名。教科书单元：以基本的移动性、锻炼设备、锻炼方式或发展领域命名。

小学低年级一般采用复合教材单元，即一个单元往往安排多种体育练习，即使在教材单元中，在各种体育练习的具体安排中，也会有多种游戏形式。主题单元设计 主题单元：指情节、故事和人物的游戏单元。主题是整个单元教学的“灵魂”，一个好的主题往往可以起到画龙点睛的作用。主题的建立要从学生生活、学习基础和校本出发。其他形式的主题，如：以协作与探索为主题，以竞赛定位与战术为主题等。例：二级（四年级）《感受长征》主题单元 教材单元分为单一教材单元和复合教材单元。《课程标准》指出：“特别是低年级和中年级（1-6）年级，主要是为身体素质打好基础，可采用复式（组合）单元进行教学，即一单元可以使用两个或两个或两个以上的教学内容”。单一教材一般出现在高年级，中低年级主要由复合教材单元组成。运动器材命名：呼啦圈运动方法命名：接力和障碍 发展领域命名：跳跃、柔韧------基于一定基本能力的教材单元设计一级（跳跃）单元内容设置1、 本单元的教学内容以适应学习者的实际目标为中心进行组织。一个单元或一系列单元可以帮助学习者完成系列的目标。2、单位要适应兴趣差异，提供丰富多彩的活动。3、单元内容必须是教学内容的合理组合，体现一个完整的教学过程。

4、单元应在学习者的能力范围内，单元内的所有活动均由师生共同实施。单元内容1、的搭配是基于不同类型教材的搭配。例如：基础体能与游戏的匹配，竞技游戏与表现性运动的匹配2、根据动作的不同部位进行匹配。比如上下肢的结合，局部锻炼和全身锻炼3、是根据基本身体发育的不同属性来匹配的。比如走、跑、跳、扔、爬、爬，有选择地使用几个领域，成为教材的组合。单元教学计划 单元教学计划是按照一定的教学阶段，结合教学内容和教学目标、教学重点和难点、教与学方法和手段、教学步骤、教学组织、教学评价、教学资源开发等因素，根据经验教训相互联系，科学、系统地规划。制定单元教学计划的意义 单元教学计划是横向教学计划的分解和细化，也是制定课时教学计划的依据。单元教学计划的制定充分考虑到教材的连续性和层次性，重视运动技能的完整、全面的学习和应用，强调与学生实际的联系，在学习过程中注重多维度目标的实现。制定单元教案的要求 单元教案是教案的上位概念。也就是说，单元计划由教案组成，具有相同学习内容的几节体育课组成一个单元教学内容。制定单单元教学计划时，应遵循递进性、连续性和概括性的原则。制定单元教案的要求 单元教案是教案的上位概念。也就是说，单元计划由教案组成，具有相同学习内容的几节体育课组成一个单元教学内容。制定单单元教学计划时，应遵循递进性、连续性和概括性的原则。制定单元教案的要求 单元教案是教案的上位概念。也就是说，单元计划由教案组成，具有相同学习内容的几节体育课组成一个单元教学内容。制定单单元教学计划时，应遵循递进性、连续性和概括性的原则。

是单元教学设计的第一步，主要包括学习情况分析和教材分析。教学分析： 二级（三年级）“有趣的积木”单元“有趣的积木”三年级的学生活泼好动，跨越小积木的有趣小游戏对他们很有吸引力。同学们在一、二年级学会了单脚双脚跳，为本单元的学习提供了技能基础。此外，三年级学生的肌肉控制能力和身体协调能力还较差，这给掌握跳高技术带来了一定的困难。本单元的设计采用了多种教学方法，开发了多种游戏活动，让学生的跳跃能力得到了很大的提高。在合作游戏实践中，进一步培养学生的集体主义精神，使学生获得快乐的情感体验。单元教学计划的要素 单元教学目标：一个单元教学要达到的目标和要求。学生通过本单元的程度。

制定单元教学目标的依据是目标体系，它是对水平和学期目标的进一步细化和具体化，以及以课时为单位的教学目标的程序，具有前后联系。制定单元学习目标时，可将层次目标的五个方面详细表述并体现在单元学习目标中；你也可以用几句话来涵盖五个区域目标，不用具体表达，但你要表达的意思必须在横向目标的范围内。欣赏：单元教学目标1级（2年级） 参与“木上快乐走”练习：积极参与“木上快乐走”的单元实践，逐渐培养出浓厚的兴趣。运动技能：学会在各种形式和状态下保持平衡。身体健康：通过学习，提高身体的协调性和平衡性。心理健康：在练习中体验克服恐惧后的心情，对自己的能力充满信心。社会适应：在实践中，同龄人可以互相关心，知道保护和帮助的重要性。欣赏：单元教学目标“科学预设艺术的产生”一级（一年级）“绳索音乐”单元1、我愿意参加绳索系列的各种练习2、学会合脚放置连续短跳绳、变速短跳绳、移动短跳绳的基本动作，并可创建几种不同的单人跳绳动作方式3、

不同年级有不同的课程安排；不同的班级有不同的课程安排。因此，单元课的安排相对灵活，既要考虑完成教学目标的实际效果，又要考虑教材的难易程度、学生的身心特点和实际教学条件的限制。单元教学计划的要素决定了上课内容和目标1、单元教学目标的建立定义了所选内容的范围，然后根据所选内容的项目特点确定了上课时间目标。2、课时教学目标是对单元目标的有机分解，体现通过和学习效果的可操作性评估，单元教学目标的过程积累，是不断调整单元学习进度和学习方法的手段。单元教案分析要素、重难点 在单元教案中，应根据学生的情况和教材内容，通过技术物理分析，确定本单元的教学点和难点，确定本单元的教学重点和难点。难点应分配到教学时间。突破课堂教学难点，完成单元教学的突破。单元教学计划的要素教学方法和学习策略包括预设的教师活动、学生活动、教学组织方法、措施等，是实现课时目标的最佳实施方案。常用，规范的方法有：自主、探究、合作、发现和小组等学习方法。或者你可以使用更具体、更详细的表达方式，比如小组练习、小组讨论、两三人互助等等。赏析：单元教学计划的要素 单元教学计划 单元学习评价是单元教学计划不可缺少的组成部分。是不断修订和完善目标确定、内容选择、组织形式和手段使用的重要依据。单元教学计划的要素 单元教学计划 单元学习评价是单元教学计划不可缺少的组成部分。是不断修订和完善目标确定、内容选择、组织形式和手段使用的重要依据。单元教学计划的要素 单元教学计划 单元学习评价是单元教学计划不可缺少的组成部分。是不断修订和完善目标确定、内容选择、组织形式和手段使用的重要依据。

学生的单元学习过程和总结性评价遵循面向全体学生、尊重学生个体差异的原则，根据各学习领域的水平发展要求建立评价指标。单元教学计划要素 单元学习评价内容（评价什么） 体能知识和技能 学习态度、情感表现和合作精神 评价形式：单脚交换定时跳和双脚连续数跳 创意跳，谁花样多比两个人合作跳跃-----思考题：单元教学计划在体育教学计划中的地位和作用是什么？请根据您所教的水平小学体育教案下载，制定田径某项运动技能和小球某项运动技能的单元教学计划。在教学实践中，您在单元考核评价中是如何操作的？

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