【教学教研师训】《影子》优质课教案教学目标

影子小学语文教学计划【论文一：影子精品课教学计划】《影子》精品课教学计划教学计划1、初读正文，感受内容。2、 将确认阅读“英、倩”等11个新字，掌握一些新字的背诵方法。知道如何在现实生活中区分前、后、左、右方向。认识一下反狗庞和包嘎儿。3、学习写新词“飞”。4. 能正确、流利地朗读课文，能表达普通年金现值系数、普通年金现值系数、普通年金现值系数，教师职称一般年金现值系数与录入数对照表及毫米对照表。5、通过对“影子”现象的研究，培养学生关注生活的好习惯。教学重点与难点一：认识11个生词，能根据自己的经验感性地阅读课文。2：懂得在现实生活中分辨前后左右方向，培养学生观察生活的好习惯。教具、学具、多媒体课件、甲亢教学查房课件、商场消防大纲、社保知识培训课件、脊柱解剖课件、疾病查房课件、ppt课件。第一课介绍一、 对话1、上次玩踩影子的游戏，平时观察影子。你觉得玩踩影子的游戏好玩吗？2、学生说，老师会适当引导。预设：跟随，长短，前后，左右，阴影学习它的作用，阴影颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。上次玩踩影子的游戏，一般都是观察影子。你觉得玩踩影子的游戏好玩吗？2、学生说，老师会适当引导。预设：跟随，长短，前后，左右，阴影学习它的作用，阴影颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。上次玩踩影子的游戏，一般都是观察影子。你觉得玩踩影子的游戏好玩吗？2、学生说，老师会适当引导。预设：跟随，长短，前后，左右，阴影学习它的作用，阴影颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。你觉得玩踩影子的游戏好玩吗？2、学生说，老师会适当引导。预设：跟随，长短，前后，左右，阴影学习它的作用，阴影颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。你觉得玩踩影子的游戏好玩吗？2、学生说，老师会适当引导。预设：跟随，长短，前后，左右，阴影学习它的作用，阴影颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。长短，前后，左右，影子学会了它的作用，影子的颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。长短，前后，左右，影子学会了它的作用，影子的颜色。3、老师表扬学生。老师说：有一个叫晶晶的孩子和我们一样玩过影子踏步游戏。他还写了一首童谣《影子》。4、 黑板题目乘法、口算、100题、七年级有理数混合计算、100题、计算机一级题库、二元线性方程、应用题、真与假、刺激题。

命名阅读，命名评估。再讨论“子”的后鼻和轻声。老师在学生说之前加了一句。一起再读一遍题目。看看这个词，告诉我你能想到什么好方法来记住“ying”这个词。预设：（晶晶在阳光下玩耍，那三个就像他的影子）。二、第一次阅读课文，感知内容，记住生词。20'(一)正常阅读，学生练习阅读课文，初步感受。4'1、这首儿歌很有意思，老师忍不住想读一读。正常阅读。 2、 你也想阅读吗？自由阅读，圈出你不认识的单词，拼读几遍。最难的一行读几遍。这样你的阅读就会更加流畅。学生自读课文。（二)，认识生词16'1、 用拼音显示生词，认字记住生词。（影子小黑狗，它经常跟着我，影子好朋友，前面和回）新字宝宝和他们的朋友一起来了。试试你能说出他们的名字吗？试试阅读。刚才我看到这孩子读的最认真，我想请他读。老师示范了语气，再读一遍。阅读按名字，老师和学生一起批改，老师适当引导阅读技巧。2、新角色宝宝的朋友回家了，新角色宝宝一个人出来了，我们再叫他们名字，按名字读读对了，其他同学也跟着学。刚才这位同学“彭” 读后鼻音真的很好。你会做一个小老师，让大家再读一遍吗？还有什么词也背鼻？即读“ying”，Chang”。谁能查出前鼻音的读音。即读“Front,Follow”。然后比较读。3、当老师看到“Front”这个词的时候我还小，怎么记得这个字？哦？，这部分好像是“月”字哟” 性格，我小时候想到的方法很有趣。你觉得听着吗？我把下面的四点想成了一场大火，烧着上面的土，烧着他的头和眼泪。它烧黑了。有什么新词你记得，宝贝，你怎么记得？（同桌交流，全班交流，老师指导学习识字方法。预设：谜语：（两个月亮牵手。）加一加：防狗加

“句子”，在单词旁边添加右侧部分，并用脚跟随。补一首童谣：还有一个十字架，一个十字架，是朋友的朋友：，接触生活的东西：（上面偏旁是包盖儿，指房子或洞穴。里面像蛇伸出来它的舌头）。机会教激进反对狗和包盖尔。显示“狗，它”。并引导好朋友合作演示前后左右等词的含义。) 在认识“前后”时，让学生说出他们之前、之后和周围的人是谁？预设：我的正面是____________，我的背面是______，我的左边是_________________，我的右边是_________________。4、识别：展示三张图片（男，女，动物）他，她，是我们的好朋友，哪一个？坚持下去。总结：有很多方法可以记住新字符。只要我们善于观察，动脑筋，就能学得又快又好！5. 创造场景，玩摘葫芦游戏，检查拼音，记住新角色。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。有很多方法可以记住新角色。只要我们善于观察，动脑筋，就能学得又快又好！5. 创造场景，玩摘葫芦游戏，检查拼音，记住新角色。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。有很多方法可以记住新角色。只要我们善于观察，动脑筋，就能学得又快又好！5. 创造场景，玩摘葫芦游戏，检查拼音，记住新角色。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。只要我们善于观察，动脑筋，就能学得又快又好！5. 创造场景，玩摘葫芦游戏，检查拼音，记住新角色。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。只要我们善于观察，动脑筋，就能学得又快又好！5. 创造场景，玩摘葫芦游戏，检查拼音，记住新角色。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。并记住新字符。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。并记住新字符。①播放课件：同学们，葫芦兄弟来了，又有新名字了。他们的名字写在上面。你看，他们在这里，你能说出他们的名字吗？学生试读。接下来，让我们驾驶火车，看看哪辆火车行驶得又快又稳。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。（单独阅读）6、 师：你看，葫芦娃名字的拼音帽子不见了，现在你能准确地叫出他的名字了。那么这个葫芦就是你的好朋友。（同读）按名字挑葫芦，其他同学跟着学。

太好了，我这么快就把葫芦摘完了。三、 再读一遍课文。你能读懂你最初画的难以阅读的句子吗？试试看。3'哇，太棒了！读得真好。第四篇三、指导写作《飞翔》8'过渡：同学们，你们觉得老师在做什么？它在做什么？（鸟在飞） 1.表演“飞”：你认识吗？（一起阅读）现在让我们学习写“飞”。2.请同学们仔细观察我们没有学过的“斐”笔画有哪些？（老师的黑板“？”介绍笔画的名称。横勾：停顿然后斜下。哪个笔画与我们学过的“九”相似？（出示卡片“九”比较。） 3.问学生读老师' s书写，仔细观察“飞”字在天子格子中的位置。众人又伸手将书清空。圣奇说，写咒语是为了练字。（口头禅：暂停水平暂停并转到下一个对角线钩子。暂停一会儿。点击右下角并暂停。）在第二课一、复习介绍和演示ppt。复习生词老师给大家带来了一只小黑狗，他带来了几个他的好朋友，新角色宝宝。你能说出小黑狗周围朋友的名字吗？分为三组一、二、阅读。它分为男学生和女学生。（同时复习生字和本地化词。）表扬坐姿端正、阅读良好的同学。二、 再读一遍课文，有了更深的理解。18'1。新角色宝宝大家都会认出来的，你一定能看懂文字。甚至更好。再次阅读文本。你觉得影子有趣吗？找出你认为阴影很有趣的句子，用线条标记它们，然后阅读它们。2、（1），按名字读。老师：我刚刚发现我的一些同学学习能力很强。我把我找到的那句话划了一遍，再读一遍。我想给他这次有机会读。你觉得影子有趣吗？告诉我为什么？看完我会说有趣的原因。其他学生指着书，我们听他说 你一定能够阅读文本。甚至更好。再次阅读文本。你觉得影子有趣吗？找出你认为阴影很有趣的句子，用线条标记它们，然后阅读它们。2、（1），按名字读。老师：我刚刚发现我的一些同学学习能力很强。我把我找到的那句话划了一遍，再读一遍。我想给他这次有机会读。你觉得影子有趣吗？告诉我为什么？看完我会说有趣的原因。其他学生指着书，我们听他说 你一定能够阅读文本。甚至更好。再次阅读文本。你觉得影子有趣吗？找出你认为阴影很有趣的句子，用线条标记它们，然后阅读它们。2、（1），按名字读。老师：我刚刚发现我的一些同学学习能力很强。我把我找到的那句话划了一遍，再读一遍。我想给他这次有机会读。你觉得影子有趣吗？告诉我为什么？看完我会说有趣的原因。其他学生指着书，我们听他说 我刚刚发现我的一些同学很擅长学习。我把我找到的那句话划掉，又读了一遍。这次我想给他读书的机会。你觉得影子有趣吗？告诉我为什么？看完后，我会说它是有趣的原因。其他同学指着书，我们听他的 我刚刚发现我的一些同学很擅长学习。我把我找到的那句话划掉，又读了一遍。这次我想给他读书的机会。你觉得影子有趣吗？告诉我为什么？看完后小学语文教案下载，我会说它是有趣的原因。其他同学指着书，我们听他的