小学语文人教2001课标版 二年级上册3《植物妈妈有办法》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

一、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、学会本课个生字理解由生字组成的词语、会用秩序井然、爱抚造句能按照提供的段落大意给课文分段、激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情二、教学重点、难点有感情地朗读课文第九自然段中的反问句和第十自然段中的打比方的句子是理解上的难点三、教学准备录象四、教学课时课时第一课时一。《李广射虎》教学札记 《李广射虎》教学反思 学校开展本学期的评教评学活动，我讲的是李广射虎的第一课时，教学目标是、正确、流利，有感情地朗读课文、学会本课生字，理解由生字组成的词语、能找到课文中解释古诗意思的内容、通过预习和朗读课文对李广将军有初步了解教学过程基本按我设计的流程进行一读课文，检查生字词的预习情况再读课文，划出不理解的词语，通过联系上下文、查。《菩萨兵》教案 教学目标: 1,能正确,流利,有感情地朗读课文,会复述课文. 2,学会9/11个生字,两条绿线内的4个字只识不写.认识2个多音字.理解由生字组成的词语. 教学重点,难点: 理解由生字组成的词语. 教学准备: 投影图片,生字卡片 教学过程: (一),导入新课 1,看投影,了解红军。

让学生认识各种植物,学生汇报。(放课件) 今天,我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》。师板书课题,生书空并齐读课题。 活动 2【讲授】（二）初读课文，整体感知，学习生字词。 1、植物妈妈到底有什么好办法呢?下面我们一起看一看。(配动画范读) 2、 课文中讲述了哪几位植物妈妈?(学生回答) 3、这几位植物妈妈是怎样传播种子的呢?(学生自读课文,自学生字) 4、借助拼音识字。 5、去掉拼音识字。 6、 同学们读得很好,相信有你一定有记忆生字的好办法,请同学们拿出生字卡片,先同桌互考 生字,再交流一下,然后和大家分享记字的好办法。 7、集体分享记字方法。 8、读词。 (1)小老师领读词语。 (2)开火车读词。 (3)男女生对读。 9、个别检测。 活动 3【活动】书写生字 学生学习书写生字。教师示范并指导评价。 4.2 第二学时 4.2.1 教学目标 (一)知识与技能目标: 1、复习生字词语。 2、正确、流利,有感情地朗读课文。 过程与方法目标: 让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。 情感、态度与价值观目标: 培养学生善于观察的习惯,激发学生探究植物奥秘的兴趣。 4.2.2 学时重点 朗读课文,理解课文内容。

4.2.3 学时难点 引导学生运用探究式的学习方式,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。 4.2.4 教学活动 活动 1【导入】（一）创设情境，激趣导入。 播放植物图片,师配乐朗读激发兴趣。 1、伴随音乐欣赏植物的图片,把学生带到植物的世界中去。 同学们今天这节课,王老师继续带大家到植物王国去探索。 请看大屏幕。 (课件播放各种植物 的图片) 2、老师配乐解说:春去秋来,植物在我们自然界中扮演着不可缺少的角色,它们点缀着美 丽的大自然,装扮着我们的生活。 那么植物妈妈是怎样传播种子,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?这节课我们就 继续学习第 3 课《植物妈妈有办法》。(师板书课题,生书空并齐读课题。师配乐朗读激发学 生的学习兴趣) 活动 2【导入】（二）回顾课文，复习生字词。 活动 3【活动】（三）自主合作学习，探究植物传播种子的方法。 植物妈妈是怎样传播种子的呢?请同学们看自学提示,自主学习。 谁给大家读一读自学提示呢? 想一想,植物妈妈是怎样传播种子的? 2、你认为那位植物妈妈的办法最好?好在哪里?选取你最喜欢的一节诗和同桌交流。 学生汇报第 2 小节。 蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?指名读 蒲公英 A、理解“降落伞”。

师:同学们,你们知道降落伞吗?谁能说一说他是什么样的?看看老师准备的图片(出示降落伞 的图片)谁能说一说一般在什么情况下用到它?也就是说降低了危险,可以让人安全着陆。可 见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀! B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。 师:那你们见过蒲公英以及它的果实吗?它是什么样的?(生回答)(评价:你可真是个细心观 察的好孩子。)我们有些小朋友还没有看到过蒲公英,所以我带来了一组图片,让大家一饱眼 福。 看课件教师边引导:看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的,多可爱呀!他们的种子就 藏在这毛毛里。当微风吹过的时候,这些种子就会怎么样?(生答:飞走了)是怎么样飞走的? (生答:一个接着一个)用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的?(落 叶、雪花)分别用“纷纷”说一句话。(评价:同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不 仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)大家想一想:风儿会把它们带到哪里?还会走到哪? (森林、小河边、田野、菜园)他们走到哪里就会在哪里安家,用课文中的一个词来说就是— —四海为家。 C、练读.指名读,齐读 师:同学看,小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀,他们是 多么的自豪啊,因为他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了。

《诚实与信任》第二课时教学设计 教学内容精读课文，理解诚实与信任比金钱更重要的道理教学目标理解课文内容，有感情地朗读课文植物妈妈有办法优质课，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情能分角色朗读打电话这部分课文认识诚实与信任比金钱更重要的道理教学准备投影仪、录音机、磁带教学过程一、读课文、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求认真朗读课文自然段，体会人物对话，从中读。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚植物妈妈有办法优质课，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。因此，在‚读‛这一环节中，我指导学生在知道自学目辬、自学程序、自学内容后先默读课文，整体把握课文的脉络，感知课文的内容，非重点段落让学生采用粗读、泛读、速读，重点段落则采用精读、细读、朗读或感情读。