【教学教研师训】《影子》优质课教案教学目标(2)

这个怎么样？（按名字朗读）（2），老师：你觉得他读得怎么样？学生指出读错的词。评论。老师适时指出优点和缺点。预设：你的小耳朵是真的很好！只是错了你也能听到一个词。那你能当老师读这个词吗？（对原读错的学生）你再读一遍这个词，老师相信你能读好。太棒了，我学会了这么快。(3）,《像条小黑狗》，谁读得更好。老师觉得这孩子听得很认真，然后让他读。参考生活，告诉我你是怎么打算的看书？大家能帮他想个好点子让他读得更好吗？预设：响亮优美。“小黑狗”读起来很慢很轻。读出影子的可爱。那挺好的。大家齐心协力想出点子，你一定能更好地阅读！试一试！是的！从他的阅读中我也觉得影子太可爱了。（4），还有谁会再来试试？快来看看这个可爱的影子吧！预设：很好的阅读！听了你的阅读小学语文教案下载，像小黑狗一样的影子已经向我们走来，使老师觉得这个影子也太可爱了，我们一起来上课读一下这么可爱的影子吧！（5）这样的句子你能学会吗？1、落叶就像________________。2、天空中的太阳像_________。3、_________________像_______3、 老师问：这些有趣的现象有什么你不了解的吗？命名的问题，谁知道呢，说你的意见。

说影子像小花狗或小黑猪可以吗？预设：健康问题：为什么影子是一条小黑狗？学生回答：因为阴影是黑色的。因为影子总是跟着主人走。它就像我养的一只可爱的狗。因为我觉得影子很有趣。4、（1），老师：刚才这小子听的很认真，老师要给他读书的机会。点名读书，其他同学听了，看谁听的最认真。老师和同学们分享评价。说说你觉得有趣的原因。（2），预设：学生读“影子总是陪伴着我，是我的好朋友。”学生说有趣的原因：因为影子，就好像我有了一个新朋友。影子会陪着我，我会觉得好玩。（3），谁再读这句话。你觉得读的时候要注意什么？预设：把影子想成好朋友来读。读你喜欢的语气。学生回答后，老师和其他同学给他建议。预设：读轻柔。也注意停顿。嗯，老师相信你这次能读得更好。我们开始读吧。评论分男女生。< @5、同桌阅读 老师：还有谁想看？你可以读到同桌。看书之前，我有个小建议：同桌。一个同学在看的时候，另一个同学指了指他的手指，仔细听。如果你读得不够好，你可以帮助他。如果你读得好，你可以向他学习。6、阅读文字，很有趣 有什么不明白的现象吗？预设：同学们可能会问：为什么前面有一阵子的影子？在后面之后？在左边一会儿？一会儿在右边？老师回答：因为影子最害羞，所以总是躲起来。它与太阳方向相反。如果太阳在这个方向，那么我的影子也在这个方向（老师和老师演示了几种情况）。然后老师想和你玩个小游戏。一个人是太阳或光，一个人是我的影子。大家都看到影子的位置了吧？前面的影子怎么一会儿就出来了？在后面之后？在左边一会儿？一会儿在右边？老师回答：因为影子最害羞，所以总是躲起来。它与太阳方向相反。如果太阳在这个方向，那么我的影子也在这个方向（老师和老师演示了几种情况）。然后老师想和你玩个小游戏。一个人是太阳或光，一个人是我的影子。大家都看到影子的位置了吧？前面的影子怎么一会儿就出来了？在后面之后？在左边一会儿？一会儿在右边？老师回答：因为影子最害羞，所以总是躲起来。它与太阳方向相反。如果太阳在这个方向，那么我的影子也在这个方向（老师和老师演示了几种情况）。然后老师想和你玩个小游戏。一个人是太阳或光，一个人是我的影子。大家都看到影子的位置了吧？然后老师想和你玩个小游戏。一个人是太阳或光，一个人是我的影子。大家都看到影子的位置了吧？然后老师想和你玩个小游戏。一个人是太阳或光，一个人是我的影子。大家都看到影子的位置了吧？

? 比赛开始。学生点评。7、阅读你认为不错的句子。比较，谁读得最好。最优秀的将被评为朗读大师！8、你能记住你最喜欢的一句话吗？试试看。学生练习。以名字念诵。三。课间活动4'伴随着轻音乐做动作和阅读课文。老师和学生纷纷效仿。四、 在这堂课上，学生们通过阅读和玩游戏自己发现和理解了很多知识。下课后，你可以再做一个影子踏步游戏，和这个可爱的影子一起玩。1'五、新角色书写指南8'(一）1、吸引了两个新角色宝宝。他们是谁？展示马和鸟。给它们命名。分组阅读。你会找朋友为他们组词。如果能用文字说话就更好了。命名和分组单词并说话2、 观察“马和鸟”，其中有我们没有学到的笔画。垂直折叠挂钩。老师示范并讲述写作公式。（停顿、停顿、停顿、停顿、停顿、停顿、左上勾。）这本书空了两次。3、学生观察发现：你觉得写这两个字的时候应该注意什么？哪一个最容易出错。【论文2：PEP版小学语文“影子”教学计划】影子教学目标：1、认识11个生词“迎、前”、后、长、跟、卓、黑、狗、它、朋友、朋友”，可以标准写“飞”字，识别横钩。2、 与现实联系，认清“前、后、左、右”四个“前、后、左、右”的位置。3、正确、流畅、感性地朗读课文，感受“影子”的乐趣。一、谜语介绍1、师：孩子们喜欢猜谜语吗？现在，老师可以给你一个谜语吗？2、 揭秘：我有一个好朋友，他天天陪着我走，有时走在前面，有时走在后面，我跟他说话，他不说话。老师可以给你一个谜语吗？2、 揭秘：我有一个好朋友，他天天陪着我走，有时走在前面，有时走在后面，我跟他说话，他不说话。老师可以给你一个谜语吗？2、 揭秘：我有一个好朋友，他天天陪着我走，有时走在前面，有时走在后面，我跟他说话，他不说话。

——影子【同学们，我们刚刚一起在操场上玩了一个“踩影子”的游戏。现在让我们来谈谈它。玩了这个游戏后，你发现了什么？你想到了什么？你觉得怎么样？】3、 黑板题目，一起读题目，引导读“英”后鼻元音，“子”平舌，轻声朗读。记住“影子”。你看到影子了吗？你在哪里见过？我什么时候才能看到影子？想知道文字中的阴影是怎么写的吗？请打开书，自己阅读！（自由阅读课文）二、初读短文（1）自读课文，要求：1、圈出本课生词，多读几遍。< @2、 流畅的阅读文字，注意句子之间的停顿。3、两组人互相朗读课文，互相评价谁读得正确、流畅。三、识字课生词很多，老师给大家测测你刚才读得好吗？应谦经常跟着他的朋友黑狗用拼音读新字。2.拼音朋友不见了，你还认识这些新字吗？能造词就更好了！你可以获得星星。读“狗”时在狗旁边插入，读“它”时插入宝盖，练习3，（新字变成单词），然后通过关卡。四、 老师发现新字大家都不难，不知道怎么看课文？1. 全班阅读课文，边读边思考。你明白了什么？（为学生创造大胆说话的机会，引导他们表达自己独特的感受，养成阅读的思维方式的好习惯。） 2.看，影子真是调皮又有趣。现在，老师给孩子们两分钟的时间，按照自己喜欢的方式朗读课文，读懂调皮的影子！个人展示阅读、集体阅读、男生女生

竞赛阅读，集体阅读？？五、 迁移和使用1、 淘气的影子在孩子们的嘴里似乎更有趣和可爱，但为什么文中说影子像一条黑狗？影子是好朋友？你能说影子是一只“小狗”吗？为什么？2、 老师让一个孩子做我的好朋友。孩子们读了课文，你站起来。这孩子站得准吗？似乎，他已经掌握了前、后、左、右。你呢？3、 以自己为中心，说说你。前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。六、指导写作2、 显示“九”与“非”比较。“黄斜钩”二字有什么区别 影子二、课本简说：“影子就像一只小黑狗”“是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言向孩子们介绍了“影”和“人”的重要特征。读起来亲切朗朗上口，活泼俏皮，非常符合孩子的年龄特点。

三、 教学目标：1、 认识11个新字，“犭”和“宀”两个部首2、 朗读课文，正确、流利地背诵课文。3、学会识别“前、后、左、右”四个方向。4、认识一些关于“影子”的现象。教学重点：识字教学难点：识字、朗读、背诵课文教学准备：教学课件、词汇卡、太阳图、小布熊课前准备：与学生玩“踩影子”游戏。教学步骤：第一节课，一、有趣的问题1、同学，看看你左边是谁？谁在右边？完成小黑板上的“我会说”课件，请同学们说（强调同学们适时说全）2、 除了身边的同学，你还有一个好朋友。你知道是谁吗？（可以通过课间游戏“踩皮影戏”引导学生回答“影子”） 鼻元音，“子”读轻声。) 二、 初读课文，透彻的学习方法。1、你知道我们的“影戏”朋友们的文字是怎么写的吗？请孩子们打开这本书的第 81 页，自己阅读！遇到不认识的单词，借助拼音多读几遍。2、 接下来，让孩子圈出课文82页新笔记中的生词，并标出生词中的拼音。（根据学生的速度，让快的同学自己拼）3、4、课件展示了整个生词，同学们一起拼。课件展示带有拼音词汇的卡片，驱动火车识别阅读。<@5、 词汇：你记住了哪些新角色，如何记住？可以用行动来表达吗？（1）同桌小朋友互相交流，全班交流，老师指导学习识字方法：加一加减一，猜谜语，做童谣等，引导好朋友（2）相机指南“狗”中的“Y”表示带有拼音的部首卡片，部首名称为公认的：反狗。6、

游戏：学生拿着拼音词汇卡，把拼音卡发给其他同学。拿着词汇卡的同学拿出词汇卡说：“我的朋友呢？” 拿着对应拼音卡片的同学说“你的朋友来了”同学们齐声说：我们的朋友在学习***（新字读三遍）三、熟读课文，有问必答，合作答疑.1、将新字符放入文本中。你还认识他们吗？请按照您喜欢的方式阅读文本，让我们开始吧！2、 看完课文，有什么问题想问老师吗？（学生可以随意问老师以下问题：为什么前面有影子？后面，左边，在右侧？为什么影子像一条黑狗？为什么影子这么经常跟着我？...3.同学们提的问题真好，老师想尽快知道答案。请大家一边思考一边仔细阅读课文，看完后告诉老师答案，孩子，我们开始吧！4. 孩子们很会读书。让学生和老师玩一个游戏，然后回答第一个问题：为什么前面的影子一会儿？在后面，在左边，在右边？( 1） 邀请一个学生充当老师的老师的影子。请大家一边思考一边仔细阅读课文，看完后告诉老师答案，孩子，我们开始吧！4. 孩子们很会读书。让学生和老师玩一个游戏，然后回答第一个问题：为什么前面的影子一会儿？在后面，在左边，在右边？( 1） 邀请一个学生充当老师的老师的影子。请大家一边思考一边仔细阅读课文，看完后告诉老师答案，孩子，我们开始吧！4. 孩子们很会读书。让学生和老师玩一个游戏，然后回答第一个问题：为什么前面的影子一会儿？在后面，在左边，在右边？( 1） 邀请一个学生充当老师的老师的影子。

举报个人诚信自律，举报举报材料标题，人民法院工作报告摘要（因为有光就有影子）8.同学们，我们的影子朋友就像一个调皮可爱的小黑一直陪伴在我们身边的狗狗，你喜欢吗？（赞）那谁愿意把爱的感觉读给大家听呢？9.请一位同学大声朗读。（强调其他同学要学会听别人的演讲） 10.四人组的同学说说其他关于影子的知识，告诉你的朋友。报告和总结。（及时老师如果允许的话，“杯弓蛇影”的成语故事）四、总结，试着背诵1.同学们，今天我们的新朋友是谁？2. 影子的出现又是什么呢？关系？3.阴影是什么颜色？它是什么样子的？4.有这么好的朋友你开心吗？那么请把书合起来，微笑着愉快地写这篇文章让我背诵课文！五、黑板设计：9.Shadow Shari