【每日一题】优秀的教案都具备哪些特点？

【必读】小学数学六大教案总结

在开展教学活动之前，教学工作者往往需要制定教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的6个小学数学教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学数学教学计划1

教学内容：

课本第8页1、82，练习15题6-11。

教学目标：

1、 进一步了解和掌握分数的四种混合运算的运算顺序，能够正确地按照运算的顺序进行计算，并根据运算规律和运算的性质进行一些简单的分数运算。

2、 在学习四个算术分数的混合计算的过程中，进一步积累了数学学习的经验，利用分数四的混合计算来解决一些实际问题。

重难点教学：

根据整数的算术规律和性质，简单计算了分数的四种混合运算。

教学措施：

设计相应的计算题和实际问题，关注学习困难学生的学习情况。

教学准备：

教学光盘和补充问题

教学过程：

一、基础练习

1、 练习第十五题 6。

学生们首先回忆方程的性质，并说出它的名字。

观察每一个方程，说说方程的特点。

提示：你必须简化方程的左边，然后应用方程的性质来找到方程的解。

学生独立解每个方程，命名黑板，发表评论，并提醒学生有意识地进行测试。

2、 计算下面的问题，能简化的都是简单的计算。

(7/8-2/3)×(7/10+1/5) (2/5+1/3)÷4/5+3/4

3/10÷[1/2×(2/5+4/5)] 7/16÷1/10-7/16÷1/9

(1-1/6÷5/12)×7/6 (4/25×99+4/25)÷1/8

学生独立计算，每人可以选择三道题，同时指定学生在船上表演。

老师回顾学生的棋盘表现，及时总结出四种混合操作的先后顺序。

3、 练习第十五题 8。

（1)图片告诉我们什么信息，你会计算梯形的面积吗？

（2)学生独立列计算，选一题。

4、 练习 15 题 9-11。

（1)分析第9题，学生先读题并列出公式，然后请学生说明解题思路。

（2)分析第10题，先说数量关系，再制定计算公式。让学生了解两队每人采集树种需要多少公斤。首先计算总公斤数两队采集树种的总人数。

（3)分析第11题，鼓励学生在解每一题时讲数量关系，注意第2题和第3题的联系。

二、扩展练习

解决实际问题：

1、一个食堂周一用气7/4立方米，周二用3/2立方米。两天用气量占本周计划用气量的3/8。本周您计划使用多少立方米的天然气？

2、工程队发了9/2吨黄砂，发运的水泥不到黄砂重量的2/3就少了1/5吨。黄沙和水泥加起来有多少吨？

3、 小华读了一本120页的故事书，前3天读了3/4页，计划在接下来的2天1:2读完剩下的页。最后一天你想读多少？页？

三、 课程总结

在进行分数的四种混合运算时，不仅要注意运算的顺序，还要注意分数加减法和分数乘除法计算方法的不同。一定要看什么时候需要过分，什么时候需要先减分再计算；解决实际情况提问时，仔细阅读问题，分析数量关系，然后回答问题。

四、 布置作业

练习 15 7、9、10、11 道题。

小学数学教学计划2

教学目标（1） 初步了解分米、厘米、毫米，了解这些单位的实际长度，并建立相应的长度概念。以提高它们之间的比率。

（2）掌握用尺子测量物体长度的方法，用尺子测量较短物体的长度。

（3）通过视觉演示、操作、观察、概括等方法，培养学生初步的逻辑思维能力和发明创造能力。

教学重点是让学生建立分米、厘米、毫米的具体概念。这也是难点。

课前聊

1.对话（秀尺）：同学们，你们知道这是什么吗？（直尺）是的，这是人们日常生活中离不开的直尺。那么你知道人们为什么发明直尺吗？

过渡：人们发明尺子是为了准确地知道物体的长度。尺子告诉我们物体的长度有哪些信息？下面就让我们一起来认识一下这位统治者吧。

2. 同学们观察自己的尺子，四人小组讨论交流。组织全班。

（1）学生观察尺子上有什么？（尺子上有长短线，有数字，大格子，小格子。）

指导和黑板书写：尺子上的这些长短线有一个名称，称为刻度线。（黑板上的勾号）

（2） 看看：数字和线条是怎么排列的？

指导和板书：数字0对的长刻度线称为0刻度线。你知道这个0是什么意思吗？（这里的0不代表没有，而是起点）你也能学会为长勾号命名数字1吗？（1个勾号），5对数字的长勾号叫（）？

（3）说明：相邻刻度线之间的距离，我们称之为小格子的长度？相邻长刻度线之间的距离，我们称之为大格子，算上你的直线一共有尺子中有 () 个大格子。大格子中有 () 个小格子。

3. 总结：尺子通过这些刻度线和数字告诉我们长度。

小学数学教学计划3

【教学内容】

67 页教科书。

【教学目标】

初步认识平行四边形的特点及渗透转化的教学思路。

【教学重点】

平行四边形的理解

【教学难点】

平行四边形与矩形的联系与区别。

【教学准备】

教具；课件，矩形和矩形活动框架。

学习工具：学习包。

操作说明

教师活动

学生活动

评论

激动

视频：各种平面图形在生活中的应用。

观察和感知

问题：在刚才的图片中，你看到了什么图形？你知道哪个？哪个不知道？

小组交流，全班汇报。

总结并揭示主题。

将各种平面图形在生活中的应用编成短片，让学生在生活中体验“数学无处不在”，达到激发兴趣、增强感知、引出话题的目的。

实践

问：在日常生活中，你在哪里见过平行四边形？

小组讨论并记录；向全班汇报。

通过记录，指导学生学习方法。

指导学生使用学校工具包中的材料制作矩形框架。

团队合作，成果展示。

再秀小学数学教案下载，全班观察（哈哈，变了！变了！）

通过实际操作，培养学生的动手能力；再通过结果展示中图形的变化，让学生更感兴趣地探索，自然而然地渗入转化的教学思路。

经验

（假装惊讶）变了吗？发生了什么变化？大家试试看。

实践验证。

问题：你有什么发现吗？

在小组内进行交流和报告。

加深理解，指导学生将各种平面图形围在钉板上，用长方形纸剪出平行四边形。

先在小组中讨论要做什么，然后再练习。

通过先讨论，后操作，渗透解决问题的战略意识。

多媒体显示各种不同放置的平面图形。

从书包中取出卡片进行着色、分类和展示。

出示第 34 页的问题 5。

在小组内进行交流和报告。

通过对图形进行着色、分类、计数，加深理解，拓展学生的思维。

课堂总结：

在本课中，我们学习了平行四边形。为什么平行四边形在日常生活中应用如此广泛？它的特点是什么？学生可以在课后向老师和家长征求意见，也可以在书店或网上查阅。

拓展知识的学习空间，将学生的探究兴趣向深处延伸。

注：书包内有长方形纸片、硬纸条、图钉、小钉板、橡皮圈、10把剪刀、图画等。

小学数学教学计划4

教学内容：九年义务教育，六年小学数学小学数学教案下载，P90页。

教学目标：

1、 让学生进一步学习使用“十和法”来计算8加几个进位加法。

2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创造性思维能力。

教学重点及难点：

重点是理解和掌握8加数的计算方法。难点在于进一步掌握“补十法”，理解8加数进位加法的思维过程。

教学理念：

本课从一年级学生的年龄特点和思维特点出发，设计教学路径为：基础训练搭桥铺路——创设情境制造悬念——动图启发探索规律——在乐趣中提高形成技能。

教学过程：

一、基础培训铺路

1、 计数：3可以分为2和()，5可以分为2和()，7可以分为2和()，8可以分为2和()，9可以是分为2和()

2、听计算：（开火车）

8+()=108+2+1=8+2+3=8+2+5=9+2=9+8=（最后两题需要说明思考过程）

二、造势制造悬念

师：今天老师讲了一个“猴子摘桃”的故事。从前，花果山上住着一只聪明的猴子。有一次，它白天采了8个桃子，晚上采了7个桃子。猴子很快就猜到有多少桃子被采摘了。同学们，你们比猴子还聪明。谁知道猴子用什么方法计算？（取十法） 复习“取十法”的步骤：一念，二分，三加。

三、灵感来自动态图像，探索模式

新班级教学分层次、循序渐进地进行。

第一层：教学实例一“8+3”

（1）一步一步展示牙刷盒和牙刷

在本例的教学中，教师以动图为主，辅以启发式问题，帮助学生理解算术。教学时，先展示牙刷盒内有8把牙刷，再展示牙刷盒外的3把。问：需要多少支牙刷，用什么方法计算？如何制定？老师黑板：8+3=，然后问：8加3应该怎么算？

（2）通过加法公式解释“得到十”的过程。

师：8加3的算法和9加多少次是一样的。它是按“合十法”计算的。谁知道第一步要怎么想？（8加几个做10），第二步你想要什么？（把3分成2和多少）第三步你想要什么？（8加2得到10、10加1得到11）。

第二层次：教学“8+7”

在这个例子中，学生可以通过动态图像感知“聚十”的过程，感知后训练学生的口语能力。

（1） 出示桃子图片，问：左边有多少桃子？右边有多少桃子？一共有多少桃子？公式是什么？黑板：8+7=

（2） 学生独立思考？

（3）请同学组代表口授“8+7”的计算方法：用加十的方法，见8想到2，因为8+2=10，所以除以7变成2和5，8+2=10，10+5=15，同时老师动了2个桃子，把7个桃子中的8个变成10个，然后再拨：我们只是把这些桃子一分为三部分，8、2、5。7分为3和4，好吗？（不行，因为8和3，8和4不能做成十）

第三层次：“8+8”教学

在这个例子中，一组四名学生一边合作一边操作学习工具，一边讨论算法，在老师的指导下发挥学生之间的协作作用。

（1） 指定8个男生8个女生分两排唱童谣，剩下的同学拍拍。唱完后老师问：老师左边有几个男生？女生有几个？右边？几位同学怎么推算？同学们推算公式：8+8=(2）同学面前的四个人一边配合一边放木棒，一边说着算数.

（3）然后鼓励学生观察前三个例子的计算方法，结合零散的知识，自己探索8加几的计算规律。即：把8除以10，除以其他number into 2 总结起来，先计算8加2得到10，再计算10加上多少得到10以上。学生思维的创新。

第四级：让学生通过放置一个小圆盘来计算数字，然后在没有绘图和学习工具的情况下计算数字。

（1)用手把小圆片算出“8+4”的结果。

（2）想一想：8+5=8+6=8+9=你想怎么快速说出数字？

四、乐中提升阵法

练习的目的是及时反馈教学信息，拓展新知识。为此，从两个方面进行设计练习：

1、为了巩固新知识，进行了基础练习，完成了P91页的第二题1、。

2、 为了加强新知识和形式技能，我们进行了游戏练习：

（1) 在数学医院，一位数学医生在治疗数学病人。

8+8=8+3+5=168+5=8+1+4=14

（2）找朋友：（播放录制的歌曲《找朋友》）

（3） 接力赛。

（4）要放鞭炮：

今天我们用“补十法”学习了“八加几”的加法。为了庆祝，老师特意为孩子们制作了“一串鞭炮”。让几个孩子走到前面，一个一个放好，看谁弹得响亮。，如果对了，大家都说“Bam！”，如果错了，大家都说“扑通！”，然后切换到另一个地方，直到发出声音。

【课后笔记】

在本课中，通过基础训练，让学生动动脑筋，激活学生思维，发挥组织教学的作用；通过创造故事情境，制造悬念，激发学生的学习兴趣；采用分层、渐进的方法在动态影像中激发灵感 中学让学生自主探索规律，充分发挥自己的主观能动性；最后，通过音乐渲染、游戏活动等，对课本中的习题进行综合处理和课堂解决，让学生享受计算的乐趣。

小学数学教学计划5

教学目标

1、通过实践活动，学生可以进一步理解面积的含义，体会面积单位的大小，并能进行简单的面积换算。

2、能正确应用长方形和正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。

教学难点

通过实践，可以进一步理解面积的含义，巩固面积单位之间的换算。

教学过程

一、组织教学

二、新拨款

1、选择合适的单位填空。

（1)一根跳绳大约是2（）。

（2)一间卧室的面积约为22（）。

（3)一张报纸的面积大约是44（）。

（4)教室门高约2（）。

2、填空：

7 平方米 = () 平方分米 600 平方厘米 = () 平方分米 500 公顷 = () 平方千米

3 公顷 = () 平方米 4 米 = () 厘米 15 平方米 2 平方分米 = () 平方分米

3、边长为12厘米的正方形，能剪出多少个面积为4厘米的小正方形？