鼎尖教案下载(数学四年级鼎尖教案上册最新模板，赶紧收藏吧！！)

如果我们不认真地编写教学计划，在教学过程中难免会出现目标模糊、思路不清、要求不当、武断等现象，不可能取得好的教学效果。今天，小编整理了四年级数学定见教案第一册中的一些最新模板。让我们看看

数学四年级定见教案第一册最新模板1

教学目标：

知识和技能：

通过对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的分类，可以了解每个三角形的特征

过程和方法：

在分类中体验分类标准的严格性

情感态度和价值观：感受三角形分类中各个三角形之间的关系

教学准备：

多媒体课件，各种三角形纸片

教学过程：

一、创造情境

1、欢欢和潇潇向学生们发出邀请，邀请他们参观数学王国。然而，路上有两个检查站。只有当他们顺利通过时，他们才能获得通过

第一级：准确识别它们并说出它们的特征。（课件显示锐角、直角和钝角）

第二级：给他们一个生动恰当的名字。（显示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形）

二、探索新知识：

学生们顺利通过了海关手续，来到了数学王国。他们非常热情，派了许多代表来迎接我们。（显示各种三角形）

1、yo，它们看起来非常相似。他们有什么共同点

2、有太多的共同点，以至于老师感到眼花缭乱，但当他看到这些时，仍然存在差异。你找到了吗

3、看看这些看起来很相似鼎尖教案下载，但实际上又大又小，形状各异，杂乱无章的三角形，你想学什么？黑板书写：三角形分类

4、学生自由讨论并对三角形进行分类。谁愿意展示你的研究成果

5、students显示分类结果：

角度：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。解释直角三角形的直角和斜边。从学习工具中找出直角三角形。你怎么知道它是直角三角形

从边分割：等腰三角形和不等边三角形。说明：等腰三角形各部分的名称

从学习工具中找出等腰三角形。你怎么知道它是等腰三角形

有三条边相等的等腰三角形吗？（等边三角形）

找到等边三角形并证明它

三、实际应用

1、画一个三角形。选择你最喜欢的三角形，画出来并介绍给学生

2、guess三角形：

给我看一个直角

给我看一个钝角

给我看一个锐角（你能猜出它是什么三角形吗？为什么

3、填充

4、find out：在孔雀图片中找到你最喜欢的三角形，然后说出来

四、总结和扩展

你在这节课上学了什么？你还想学什么

数学四年级定建教案第一册最新模板2

1、我对这本教科书了解多少？（我真的掌握了这本教科书吗？）

“三角形分类”是“空间和图形”在新课程教材的部分领域内容中，学生在学习该内容之前，已经学会了对三角形的理解，能够找出三角形，学习角度的知识，知道常见的角度，这为学生研究三角形的特征，从整体上对三角形进行分类提供了强有力的知识支持三角形是最简单、最基本的多边形，所有事物都是多边的，形状可以分为几个三角形，学习这一部分积累了学习其他多边形的知识和经验，为进一步学习有关三角形的相关知识奠定了基础。

2、我第一次读课本时遇到了什么问题？我是如何解决这些问题的？（我的问题也一定是学习者的问题。我解决问题的方式可能会给学生带来启示。）

有多少种三角形？上课前收集资料

3、想象学生可能遇到的问题？（根据学生的情况，从学生的角度思考他们可能遇到的障碍？）

1.三角形，如果两个内角是锐角，它是锐角三角形吗

2.等腰三角形必须是锐角三角形

4、我认为教材的重点和难点是什么？（不是教学参考中设定的所有重点和难点！）

要点：了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，体验每种三角形的特点

难点：理解和掌握各种三角形的特征

5、我想向学生传达什么信息？在多大程度上？（只能在掌握教材和其他课程资源的基础上做出决定！）

教学注重直观教学，采用观察、动手操作、小组讨论等方法，采用现代教学方法与教材相结合，让学生“想”、“做”、“说”在自主探索的过程中，充分发挥学生的作用，让学生用脑、用手、用嘴促进思维的发展，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力，并引出主题“三角形分类”从对三角形的理解出发，引导学生自学教材，让学生分组操作、讨论、交流，找到三角形分类的方法，最后让学生表达自己的观点，总结各种三角形的特点鼎尖教案下载，培养学生的抽象能力道德化

6、我如何安排预览？（只有有足够的预览，我才能在课堂上拥有真正的自主权！）

有多少种三角形？什么是等腰三角形？什么是等边三角形

7、我可以使用哪些资源和工具？（鼓励我思考交互式白板的哪些功能可以用来解决问题。）

准备多媒体课件、彩色纸板、三角图、固体胶、剪刀等

8、我预设的教学程序是什么？（模块化主题，无需详细说明。）

（1)review）

（2)揭示主题

（3)探索新知识和实践

（4)巩固应用，加深理解

（5)全班总结）

数学四年级定建教案第一册最新模板3

教学目标：

1.让每个学生通过动手操作体验三角形分类的过程，识别和识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特征

2.通过观察、比较和分类培养学生的观察能力和思维能力

3.创设适当的问题情境，让学生充分、积极地思考、总结、讨论，激发学生更加积极的学习精神和探索勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习

教学重点：

了解锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，并体验各种三角形的特点

教学困难：

了解和掌握各种三角形的特征

教学重点：

学会根据事物的特点分类

教学准备：

几个三角形卡片

上课前几分钟，引导学生对教室内的人进行分类，学生根据性别、发型、年龄、视力和身份等考虑各种不同的分类标准，不仅活跃了现场气氛，而且为教学三角形

的分类打下了基础。

教学目标：

一、review导入

复习三角形每个部分的名称

二、探索新知识

（一)给我看主题地图

1.import

2.研究分类标准

（二)三角形分类）

1.三角形的分类

2.学生报告

① 研究的分类结果显示在黑板上

② 学生报告如何根据角度的特征对三角形进行分类

3.知道锐角三角形、直角三角形和钝角三角形

① 学习定义

什么是锐角三角形、直角三角形和钝角三角形？请练习说话

② 做吧

依次显示直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。请判断它是什么三角形

③ 识别三种三角形的特征

a、 三个三角形角的特征

④ 做吧

请拿出问题卡，完成第一个问题（根据角度的特点对三角形进行分类）

⑤ 概要，黑板图

4.学生报告

5.知道等腰三角形和等边三角形

① 理解等腰三角形

② 学习na

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